幼儿园日常工作检查汇总表教案

1、精品文档幼儿园日常工作检查汇总表班级学前班2大班3中班3小班3托班1幼儿人数447时间2015年3月-7月环境创设教育性我园在环境创设中遵循目心致性、师生共创性、因地制宜性原则。创设了公共活动墙面环境、班级主题墙饰环境、公共活动区、班级活动区域活动环境。我们充分利用了幼儿园有限的空间，如操场、走廊、楼梯间等空间位置设置了体育运动区、幼儿表演展示区、幼儿创意美木区、亲子阅读区、幼儿学习互动墙、科学互动墙区、交通安全体验区，建设了玩沙池、戏水渠道及亲子种植区。多种区域的设置为幼儿提供更多的学习机会，能促进幼儿多方面的发展。幼儿可根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择。一、幼儿园公共墙

2、饰的设置有：幼儿园简介、教师公告栏、保健卫生栏、幼儿食谱展板，门厅展示了集团LOGO及幼儿园文化教育理念，利用各种材质的材料制作了触摸墙、时钟墙、幼儿园作品墙、师幼作品墙等。二、幼儿园各年龄班还根据年龄特点创设了主题墙。如：小班墙面环境创设，根据具有好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力以及协调能力差的特点，我们为幼儿创设形象活泼、造型简单、内容明确的墙饰，引发幼儿的好奇心。创设了让幼儿认识植物、日常活动用品介绍、卫生习惯、四季特征、集体游戏活动、儿童美术等主题墙饰环境。中班墙面环境创设，根据中班孩子具有一定的动手操作能力认识水平相应提高，思维有了进一步发展，设置一定的情节，为幼儿增加一些局部

3、表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容有：健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、工八术、儿童美术、民间艺术、节日、职业人物介绍、交通工具、植物花卉、生活环境介绍、爱亲人等。大班墙饰创设根据孩子思维更为活跃，抽象思维开始萌芽，喜欢探究一些事物与问题，应面对更多具有挑战性的活动任务，不断激发学习和探索的欲望的特点，在品德教育、科学知识、历史知识、环境知识、科幻内容、民俗民风、民间2术、儿童美术、名胜古迹、特产、节日、爱祖国、爱家乡、爱集体等方面合理设置。二、在班级活动区的创设中，我们围绕教育目标与内容投放适宜的活动材料。有高结构活动材料投放的同时更有大多数的低结构活动材料

4、的投放，活动材料做到自然、丰富，有尊重孩子个体发展的层次性，有互动的操作性和持续发展的常规性。我园积极鼓励幼儿、家长参与活动材料的准备及收集，师幼、家幼、幼幼一起自制活动区教玩具丰富区域材料的游戏性和趣味性。自制的玩具材料有：适宜性操作性其他精品文档1、自制的体育游戏玩具主要有：钓鱼、平衡木、飞盘、跳袋、沙包、高跷、大鞋、拱形门、绳子、纸球、投掷篮、键子、轮胎秋千、轮胎攀墙等2、音乐活动区主要有：头饰、手偶（用旧手套、旧帽子、旧袜子等也可以做成玩偶）、服装（用布料、报纸，塑料袋剪裁成不向特色的衣服）、感官训练（废旧塑料瓶装沙、小石子、各种豆类，让幼儿听声音辨别物品）、小鼓（用小铁桶、纸制小鼓、

5、透明塑料板制作）、各种乐器小鼓、三角铁、木鱼、响铃、沙锤等。3、益智区玩具（数学区）A、数字卡片（按某种特征分类的卡片，如按蔬菜、瓜果等形状分类。按形状、大小分类如三角形、正方形、圆形、梯形、长方形、椭圆形等，按颜色分类。）B、用各种图形的卡片随意拼摆如可让小班的幼儿用图形拼物，等腰梯形跟正方形拼在一起可变成一栋小房子等。中大班就可以给幼儿增加难度，用两种或两种以上的图形拼摆，如两个同等大小的直角三角形拼在一块就变成等腰三角形，四个同等大小的拼在一块就变成一个正方形等。C、纸棒、套筒、套盒用旧报纸卷成粗细、长短不问的纸棒，用胶水粘牢，表面上涂上不向颜色的颜料，孩子们可以用这些纸棒比较长短、粗细

6、；进行排序、按物取数等操作活动。也可用小木棍等制作。D、数物结合，用旧的台历或挂历制作，从中间分开，一边是物（可画水果、花朵等），相对应一边是数字。同种做法也可用在大班语百区的看图找拼音。E、钟表制作，制作一些小钟表圆形的方形的，让幼儿认识时间的同时也认识数字。F、走迷宫，可用鞋盒盖儿、衬衣盒盖儿做底盘，中间用纸片做隔断，然后在放上玻璃球或自制纸球，让幼儿端着进行摆动把小球从一端滚动到另，端。G、感官训练穿鞋带、喂娃娃、用筷子夹豆子或夹玻璃球等来训练幼儿的小手的准确度。（小班）精品文档4、美工区材料(1)基本材料投放：油画棒、水彩笔、图画纸、铅笔、橡皮、胶棒(胶水)、剪刀、橡皮泥、搓泥板、小擀

7、杖等。(2)各种小纸盒、纸杯、易拉罐、核桃皮、花生皮、米、各种豆子、棉花、海绵等可粘贴作回，也可用海绵男成小动物的形状。(3)各种蔬菜、水果制作，可用萝卜雕刻各种动物(4)泥工制作：可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、面条等，做好的成品均可放到超市进行游戏买卖。(5)各种纸张。5、构建区(1)益智塑料积木。(2)收集废旧小纸盒、易拉罐等，搭盖小房子，也可在纸盒上粘贴一些小草、小树做装饰物。6、沙水区玩具沙和水都是幼儿喜欢的东西，我们准备了玩沙的铲子、桶、基子，还准备了竹筒、簸箕等玩沙水的工具。多样化的准备各种根据让孩子在玩的过程中幼儿逐步认识了沙、水的特征、性质、用途等，同时在

8、这个过程中幼儿不仅获得了认识事物的直接经验，更是获得了认识事物的一种方法这比别人直接告诉他结果的间接经验更有意义。7、种植、饲养区1、按班级分类种植，提倡家园亲子种植。2、选择适合当季的农作物种及动物喂养。3、师幼共同参与进行饲养、播种、除草、观察、记录，收取果实。我们要求区域设置要做到动静合理设置避免区与区之间的干扰，材料摆放有序合理。如角色区、音乐区要和图书区、益智区分开，这样角色中的往来与音乐中唱唱跳跳就不会影响到幼儿安静读书和精心操作；注意幼儿的身心发展，如阅读区安放在光线明亮处；构建区和娃娃家放置在地毯上(如泡沫塑料拼板)，减少构建区的噪音，方便幼儿活动，娃娃家更加温馨；各区用橱柜分

9、隔开，便于幼儿自由选择和教师观察；教室整体布局赏心悦目，视觉上不能混乱，同时有效的利用地面、桌面、墙面，幼儿可以在地毯上趴一趴、椅子上坐一坐，都是幼儿真实心理需求的写照。精品文档为了便于幼儿选择自己喜欢的活动，区域内玩具橱、桌椅和材料的摆放自由开放，幼儿可以自由出入、自由交流和取放材料。如娃娃家、小超市、发廊等，幼儿在娃娃家中扮演爸爸妈妈角色，带着“孩子”到超市购买日常用品，帮娃娃洗头等，在整个幼儿活动中，形成区域之间的联系与互动，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。引导幼儿主动交往，促进幼儿社会化发展。一日安排科学性按照季节、各年龄班特点制定不同年龄班的一日生活制

10、度，合理的安排每个年龄班的活动，保证每天2小时的户外活动体育游戏活动时间，做到集体与自由活动相结合，户外和室内活动相结合、动静活动相结合，保证幼儿园每大启适当的自主选择和自由活动的区域游戏时间。灵活性教师在幼儿一日生活中可以灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用，减少不必要的时间浪费。如：谁先洗手吃点心，谁吃得快谁先进区角。美术活动上让先完成绘画的幼儿自由选择分散活动可以看书、可以互相参观作品直接进入下一环节，如：今天天气突然变化（太阳过大、雨天等）户外活动的形式可以自行和孩子讨论及时进行修改并实施。又如：今天下午的点心是蛋糕，可以允许先起床的幼儿进区角活动，延迟吃点心的时间。还如：倒牛奶时提

11、醒幼儿把自己这张桌子的茶杯放在一起，倒的时候减少教师茶壶的移动范围。中大班幼儿喝凉茶、牛奶、豆浆等点心时就可以要求幼儿拿茶杯排队来倒，减少椅子搬来搬去时间的隐性浪费。一日活动的安排中还可以将点心时间和自由活动时间并在一起，让先吃完点心的幼儿自由结伴玩。这样，就大大减少了幼儿无聊等待的现象。当然这些活动灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用都需要教师时时处处做个有心人。幼儿园管理者要及时给予关注及指导。适宜性幼儿园一日生活制度根据我园实际情况进行合理的安排，如：每个年龄段的早操能根据本年级组孩子的现有动作发展水平及本学期需要重点提高的运动目标进行合理的编排，还如我园户外场地限制的原因对各年龄班早

12、操、户外活动时间的安排也进行了灵活的调配。如学前班早上来园晨练的同时先做早操活动在进行早餐活动，其他各年龄班先吃早餐方做早操，因夏天太阳较早的影响了我园早操的时间，根据这情况我们对早上的活动流程进行了适宜的调整，先开展户外活动后开展集体教学及区域游戏等活动，尽可能的优化和合理的分配各环节工作的开展。精品文档活动形式有幼儿选择的活动、区域活动、集体活动、分组活动、户外体育活动、分类游戏活动、亲子互动、平行班活动、全园性活动社区活动等。活动内容围绕五大领域教育内容开展各类学习、生活活动。如：主题教学教育、区域教育活动、幼儿园自主课程教育活动、各类游戏活动、亲子课程活动、跨班活动、家长老师进课堂活动

13、、节日主题亲子活动、大型开放日活动、家长会活动、班级家长自主组织各类亲子活动、社区活动等。其他与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。良好的常规能避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，使幼儿在自律有序的活动中轻松进入下一环节，减少了教师在管理中造成的时间的隐性浪费，也能使教师有时间观察幼儿，钻研幼儿、调整教育策略和手段从而保证活动的顺利进行。还开展了家长老师进课堂活动，利用家长优秀资源丰富幼儿园教育活动，提供平台提高家园合作互动的能力。一周安排科学性合理的生活作息制度，满足幼儿的生活需要，做到每天2小时户外活动时间，

14、遵循一日生活皆教育的原则，在一日的活动安排里合理的开展生活活动教育、游戏活动、学习活动，做到保教合一；还遵循整体、协调、个性化发展相结合、教育的活动性、活动的多样性与以游戏为基本活动的原则，开展集体活动、分组活动、自主选择活动和区域活动。全力平衡学习活动、游戏活动、运动活动这三大活动，在时间的安排上也保证了孩子的学习、游戏、运动足量的时间，如：亲切愉快的晨间活动；优化教育活动的内容，形成富有特色的主题活动；严格活泼的体育活动；丰富多彩的艺术活动，丰富幼儿的审美经验；配合默契的家园活动等。灵活性在时间的安排上有相对的灵活性和稳定性教师的，为了更好的利于班级秩序的形成，满足幼儿的合理需要及个体差异

15、的需要，教师可以根据具体情况需要进行适当的时间调控和教学内容的有效转化，减少不必要的过度环节；教师在指导活动中可以直接指导和间接指导的结合保证幼儿每大后适当的自主选择活动和自由活动时间；总之，我们本着以人为本灵活机动的原则，根据实际情况随机的调整一日活动的安排，充分利用各环节间的时间差打破整齐划一的时间安排，尽可能的做到一日活动既有相对的稳定性，又有一定的灵活性。丰富性f里有集体教学活动、主械活动，器械活动，各类游戏活动（体育、音乐、智力游戏等），大型玩具活动、自选自主活动等。一学期安排丰富全园活动根据季节、节日等开展主题活动（3月开学典礼分享成长活动、防暴安全演习、4月读书节活动、5月母亲中

16、活动主精品文档题活动、六月快乐夏日系列活动、开学家长会、期末家长会等活动。亲子活动3个（亲子开放日），大型活动2个，综合活动2个，其他活动每班2个（家长委员会组织）。创新活动形式：家长自行组织，设计编排节目，为孩子过六一；活动内容：六一家园共育文艺汇演活动；开设啦啦操艺术团，提高幼儿园艺术领域的发展。其他：幼儿园开设艺术特色教育，277人分别获得全国童话之星绘画创意大赛特金奖、金奖、银奖、铜奖，幼儿园获得组织特等奖，12名教师获得优秀指导老师奖；幼儿园啦啦操队获得南宁市全民健身操幼儿园组比赛特等奖。日常活动完成情况严格执行幼儿园一日安全制度，做好三检工作，养成良好常规，按幼儿园计划要求完成各项

17、工作任务并做好各项检查记录。课程构建融合民办幼儿园发展的需要，实施特色发展运作机制，及时总结幼儿园特色发展经验，既有共性的，其他幼儿园有的，我不差。又有自己的特色，而且是强势特色，是人家短时间无法模仿的。（1）多兀课程实践体系：语言、数学、主题活动；幼儿园、家庭、社区三位一体的教育和服务网络，为幼儿园课程主导；（2）区域活动一一个别化的教育形式，体现尊重幼儿个体差异，做到每个年级有特色、每个班级有创意（3）艺术教育，让创意美术和啦啦操艺术教育彰显个性和创造力，通过艺术创造向个人、集体和社会传播健康、鼓舞人心的文化与精神，从而影响身边隼-个人。班级常规幼儿园有具体的班级常规要求，按照一日生活作息

18、制度时间环节的安排对幼儿、主班教师、助教教师、保育教师的常规工作有具体的要求，班级按照各年龄幼儿的年龄特点、幼儿园班级常规的养成要求及班级的具体情况可自行设计适合本班的常规约定。师幼关系我们以纲要中的：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者为指导目标，在日常的活动中建立民主、平等、和谐、合作、互动的师幼关系。要求教师做到尊重幼儿信任幼儿，给孩子活动的空间，倾听孩子的心声，提供孩子发展的平台。如：今年六一我们就通过调研孩子想怎样过六一？根据孩子的情况我们开展了他们喜欢的分享大会、看爸爸妈妈表演、戏水活动、绘本剧场活动。学前班、小一班家委会组织的秋游活动也遵循孩子的要去郊游、玩水和吃自助餐的意愿，开展了不同的亲子同乐会活动等；为了更好的把师幼关系融洽化，常态化，我们把“1TF来”“你真棒”要求成为教师与孩子相处的的行为常规,一正面的体态、语言引导提升师幼的温馨关系。幼儿表现幼