就业指导授课教案

1、专题一职业生涯“知”多少授课时数:2 授课类型:综合课课程目标知识层面1、了解职业及生涯的特性。2、了解职业生涯、职业规划的内涵,理解生涯规划在生涯发展中的意义。3、了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。技能层面1、掌握角色认知、专业探索与目标管理方法。2、培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神态度层面1、认识确立自身发展目标的重要性,2、逐步确立长远而稳定的发展目标,3、增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:生涯的概念职业生涯的概念教学难点:生涯规划的概念、定位、步骤、方法课时分配:2教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名人

2、名言:一个人若是看不到未来,就掌握不了现在;一个人若是掌握不了现在,就看不到未来。-金树人案例分析:两兄弟爬楼梯讨论:故事蕴含的人生道理人生感悟:到了耄耋之年,我们在回首往事的时候,希望自己能重活一次,就会走出不一样的人生。可是,时光不能倒流,人生不能重来。过去的已经过去,现在是人生的关键时期,希望同学们做好自己的人生规划,走一个无怨无悔的人生。那我们该如何做呢?首先是做好自己的生涯规划,确立正确的生涯规划意识。一、生涯谈一谈你对生涯的理解?(提问同学小结:生涯有广义和狭义之分,广义的生涯是指人生整体的发展,除了工作,还包括个人整体生活形态的开展。狭义的生涯是指与个人终身所从事的工作或职业有关

3、的过程。美国职业生涯管理专家舒伯认为,生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程,生涯的发展是以人为中心的。美国国家生涯发展协会提出的关于生涯的定义被广泛使用:生涯是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。美国著名职业管理学家和心理学家施恩则将生涯分为内生涯和外生涯。内生涯是指职业生涯发展中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位、荣誉的总和。是自己拥有的实实在在的个人财富。外生涯是指职业生涯过程中所经历的职业角色、职位、以及获取的物质财富的总和。要有外人给予决定和认可。依赖于内生涯的发展。生涯-特征:1、综合性。不仅包含职业,还有个人的生活。2、终身发展性

4、。3、独特性。人人不同。4、影响因素的多样性。影响因素有:性格、气质、能力、兴趣、个人需求、动机、教育、家庭、社会。5、主动性。每个人都是自己的生涯的主动塑造者。二、生涯规划的内涵1、自我认知、自我探索、自我实践,为了达成自我成长的目标。2、在社会与周边环境的变迁中,作出各种必要的调整、适应、应对变化的方法、为了达到生涯发展的目标。3、连续不断的内在特质和外在环境中,找到均衡点的种种历程。4、对生活方式的选择和工作的设计。5、突破个人限制、面对挫折、激发潜能,实现自我。6、在社会实践中,建立人生观和价值观。案例分析:放羊娃的人生规划思考:1、看完这个故事之后你又什么样的想法?2、加入问你同样的

5、问题:“同学,你在干啥?”“我在上学”“为啥上学?”你会如何回答?三、生涯规划的主要理论1、帕森斯的特质因素论2、舒伯的生涯发展理论彩虹图我们看到的不一样人生规划案例:几个生涯发展小故事音乐欣赏励志视频赏析课堂小组讨论课后作业专题二理想认知职业生涯授课时数:4 授课类型:综合课课程目标知识层面1、了解霍兰德的人格理论。2、了解职业生涯、职业规划与兴趣、性格的关系。3、了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。技能层面1、掌握自己所扮演的角色以及如何正确的认识自己。2、培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神态度层面1、认识确立自身发展目标的重要性,2、逐步确立长远而稳定的发展

6、目标,3、增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:霍兰德的人格理论教学难点:霍兰德测验量表课时分配:2教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名人名言:如果想要快乐,就为自己里一个目标,使他支配自己的思想,放出自己的活力,并鼓舞自己的希望。-戴尔.卡耐基案例分析:出击讨论:看完案例后,谈一谈你的想法?感悟:这就是利用学校提供的一个资源,抓住来到身边的一个机会,进行主动出击的例子。如果这位同学只抱着充实业余生活的想法,去从事校园广播台工作,那么,他就不可能有以后的想法,以后的行动,也不可能有以后的就业选择。专家点评:(略三、生涯规划的主要理论3、霍兰德的人格

7、理论约翰·霍兰德是美国约翰.霍普金斯大学心理学教授,美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向,将劳动者划分为6种基本类型,相应的职业也划分为6种类型:霍兰的职业选择理论,实质在于劳动者与职业的相互适应。霍兰德认为,同一类型的劳动和与职业互相结合,便是达到适应状态,结果,劳动者找到适宜的职业岗位,其才能与积极性会得以很好发挥。霍兰德测验量表将帮助人们发现和确定自己的职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业,霍兰德测量表将使您这种考虑或选择具有理论基础,或向您展示其

8、他合适的职业;如果您至今尚未确定职业方向,根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。霍兰德职业兴趣理论人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。六种人格类型Realistic(技术型/实用型Investigative(研究型/思考型Artistic(艺术型/创造型Social(社会型/社工型Enterprising(影响型/管理型/功利型Conventional(传统型/保守型课堂讨论:你想降落在哪个岛上?霍兰德职业索引六种类型的内在关系霍兰德理论的基本观点课堂

9、作业:你究竟是什么样的职业人格类型?音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题三霍兰德职业倾向测验量表授课时数:2 授课类型:综合课教学目标知识层面了解霍兰德的职业测评理论;把握自己的性格、专业与职业的关联。技能层面掌握自己所扮演的社会角色以及如何正确的认识自己;为自己将要从事的职业培养职业素养。态度层面认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:霍兰德的人格理论教学难点:霍兰德测验量表课时分配:2教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析霍兰德职业倾向测验量表霍兰德职业兴趣测验是美国著名职业指导

10、专家J.霍兰德(HOLLAND编制的, 在几十年间经过一百多次大规模的实验研究,形成了人格类型与职业类型的学说和测验。该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业的决定。霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人,便会对于同一类型的工作(环境发生兴趣,从而人格与工作环境的相互匹配。这个是国内最常用也是最经典的职业测评,一般到心理测评机构测评的话价位为50-200RMB。值得注意的是,心理测验有一个特点就一次性,如果你记得如何影响结果倾向自己偏好以后再做第二次第三次就会不够准确了,所以为自己负责,请认真做,为确保准确性,请在20分钟内完成第二到第五部分的测试,之后再算分

11、。姓名:_性别:_ 年龄:_ 学历:_ 日期:_ 本测验量表将帮助您发现并确定自己的职业兴趣和能力特长,从而更好地帮助我们做出求职择业或专业选择的决策。本测验共七个部份,每部份测验都没有时间限制,但请您尽快按要求完成。第一部份您心目中的理想职业(专业第二部份您所感兴趣的活动第三部份您所擅长获胜的活动第四部份你所喜欢的职业第五部份您的能力类型简评第六部份统计第七部份您所看重的东西职业价值观音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题四就业形势分析授课时数:4 授课类型:综合课教学目标知识层面了解自己的性格,专业与职业的关联技能层面掌握自己所扮演的社会角色以及如何正确的认识自己;正确看待就业形势。态度层面认识

12、确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:降低学生的就业期望值教学难点:当前就业形势分析课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析随着社会经济的发展,现在的升学率越来越高,结果就是高校毕业生数量递增,而没就业的大学生成为社会上相当庞大的群体,更由于近几年经济增长放缓,求职人员激增,高校毕业生就业形势相当严峻。而普通学生因生活环境改善对就业期望和岗位有所挑剔,国家对就业最低标准的实施也被动的造成部分人员失业以及用工单位用工成本提高谨慎用工等等原因都造成当前就业难度的增加一、日益复

13、杂和难度加大的就业(一高校毕业生人数激增1、 2002年全国高校毕业生145万人;2012年全国高校毕业生达680万人。2、安徽省高校毕业生2011年首次突破30万人。(二经济放缓1、 2012年全年经济增长定为7.8%,首次低于8%;2、外部经济危机依然存在(欧洲经济危机、2008年的次贷危机影响依然未消除;3、房地产调控空前严厉影响相关产业。(三就业岗位挑剔大多数毕业生希望找到一个专业对口、工资水平高、福利待遇好又体面的职业,对基层和操作岗位难以接受。造成就业的阶段性矛盾,供求失衡(四用工单位用工成本提高现在人工最贵,而且国家规范了企业用工,每个员工必须签订劳动合同,必须购买相应的保险,多

14、项政策的出台让企业在用工时产生了一定的用工成本,使得企业用工比较慎重,甚至在一些岗位上使用现代化机械取代人工。(五毕业生就业期望值不断提高,难以就职在一线和工资水平较低的岗位,对工作岗位挑剔。二、就业能力分析是指从事某种职业所需要的能力。一个人想要顺利地找到工作,在工作中做出成绩,就必须具备一定的就业能力。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力是指:1.一个人的态度、世界观、价值观、习惯;2.与工作有关的一些能力,主要是指处理与周围的人和工作环境的关系的能力,如怎样进行工作,如何与人相处等;3.自我管理能力,如决策能力、对现实的理解能力、对现实资源的利用能力,以及有关自我方面的一

15、些知识、对学校所学课程与工作中具体运用之间的关系的理解能力。三、就业能力包含的基本素质(一身心素质培养良好的身心素质:1、健康的身体素质2、健康的心理素质3、了解环境,进入角色(二知识素质1、拓展知识视野,完善知识结构2、锻炼培养适应择业需要的实践能力(三职业道德1、职业道德的特点和基本规范2、职业道德的行为养成(四专业技能1、认识专业2、学习专业知识3、掌握专业技能三、就业心理准备(一高职高专生常见的就业心理1、“白领”情结2、“好岗位在后头”(二高职高专毕业生应有的就业认识1、蓝领基础,灰领前途2、适合自己即是最好3、坦然面对竞争(三常见的心理问题1、焦虑2、抑郁3、频繁跳槽心里不就业(四

16、调适方法1、能量宣泄法2、静观与内省3、放松疗法4、音乐疗法(五面试中不良表现1、自卑心理2、过度紧张3、畏惧心理4、趋同心理5、孤傲心理6、戒备心理7、侥幸心理8、掩饰心里(六调控不良心理表现的主要策略1、端正人事2、评价自我3、建立自信4、不必过分谦虚5、切忌狂妄自大6、消除紧张心理7、量力而行8、情景模拟训练(七消除紧张心理技巧1、面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志或书籍2、面试时注意控制谈话节奏3、回答问题时,目光对准提问者的额头(八自信心自我训练法1、强化积极事件2、培养正确的认知方式音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题五寻找职涯北斗星教学目标知识层面:了解职业分类与趋势技能层面:掌握

17、职业能力分析态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:职业能力分析教学难点:影响职业选择因素课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析一、职业概述(一职业的含义(1职业是指需要一定专门技能的工作;(2职业是体现了人们从事某种专业活动担当的角色;(3职业活动是人们创造社会价值或经济价值,并从创造的价值中取得自己应得报酬的活动;(4职业是具有一定时间性和规范性的活动。职业是在社会分工过程中形成的利用专门的知识和技能为社会创造财富从而获取合理报酬作为自己物质生活来源,并

18、满足精神需求的工作。(二职业的特点和作用1.职业的特点:(1专业性(2技术性(3经济性(4多样性(5时代性(6稳定性2.职业的作用:(1职业是人们谋生的手段(2职业是个性发展的舞台3职业是为社会作贡献的途径二、职业分类(一职业分类状况1.国外的职业分类第一种,按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。第二种,按心理的个别差异进行分类。第三种,依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类。2.我国的职业分类第一种:根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布,供第三次全国人口普查使用的职业分类标准。第二种:国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准,

19、于1984年发布,并于1985年实施的国民经济行业分类和代码。(三职业发展的新趋势第一,职业的更新速度不断加快。第二,第三产业中的职业数量不断增加。第三,不同类别职业数量比例不断变化。第四,体力劳动脑力化。第五,职业对就业者的要求不断提高。第六,职业的教育性更加突出。第七,永久性职业减少。三、血型的特点及分类1 、O型血人的性格特点O型人的人生观豁达,最顺应自然的生活方式,易直接表露内心世界。O型人的生活态度比较现实,热爱生活,精力旺盛,吃住重点,讲究实际。O型人喜欢向着目标努力,耐性很强,但不做无谓的忍耐,发现不行则迅速作罢。2、A型血人性格特点A型人的感情特征是表面自制力较强,但内心世界感

20、情激昂,精神创伤恢复慢,比较冷静。A型人的思维判断很有条理,考虑问题细致周密,主张完美主义,讨厌矛盾的逻辑,喜欢讲道理,判断事物较为慎重,不轻易下结论,是非分明3 、B型血人的性格特点B型人的行为特征是不受限制和约束,对任何事都自有主张,不顾忌周围环境,敢于标新立异但有些粗枝大叶。B型人的感情特征是感情起伏小,比较理智客观,爱流眼泪,易动摇。4、AB型血人的性格特点AB型人的生活态度是喜欢合理的、有效的生活,与周围人友好相处,私人生活随便,有趣味性。AB型人的行为特征是反应快,工作效率较高,团结人,但在家里则情绪反复无常。四、气质与职业的关系1胆汁质气质的人导游营销员节目支持人外事接待员2 多

21、血质气质的人管理者外交官律师新闻记者运动员演员3 黏液质气质的人外科医生法官管理人员财务人员4 抑郁质气质的人技术员化验员机要秘书保管员五、生涯导航(一学生阅读“生涯故事”比尔?盖茨。(二思考问题:1、假如当年比尔?盖茨学成毕业成为一名律师,会有今天这样的成就吗?2、比尔?盖茨的成功经历对我们进行职业生涯规划有什么启示?3、问题探究小亮能不能按照家长说的去做?为什么?如果你也遇到了类似烦恼,会如何寻求帮助?4、学生畅所欲言,老师倾听并予以指导与肯定5、老师总结兴趣是最好的老师。一个人如果找到了自己最感兴趣的职业,他就可以充满工作激情,发现并挖掘自身潜能,大大提高工作效率,即使遇到不如意或挫折时

22、也能快速调整心态,并坚持下去,进而取得事业成功。6、学生研读相关链接关于郭晶晶的事例。六、活动体验现实中,有一些同学今天想做这个,明天想做那个,今天对这个感兴趣,明天对那个感兴趣,直到毕业还一事无成。你认为这是什么原因?七、影响职业生涯规划的因素有哪些?自身因素职业因素环境因素八、职业生涯规划的步骤1、觉知与允诺2、设定方向3、认识自己4、认识工作世界5、确立目标6、付诸行动7、评估回馈九、简捷的职业生涯规划法1、自然发生法2、目前趋势法3、橱窗游走法4、最少努力法5、刻板印象法6、拜金主义法7、假手他人法简捷职业生涯规划法的优缺点优点:省时、省力、不用花费太多心神;在短时期内的效率很好。缺点

23、:无法根据个人的能力、特性做长远的规划。十、职业生涯规划的过程1、自我探索正确的自我评估个人评估是生涯规划的基础,有效的生涯规划在个人层面首先要求对自我做综合分析。2、明确目标目标是一种刺激,合适的目标能激发人的动机,规定行为的方向。3、战略执行择己所爱,择己所长,择世所需,并在保证前三个原则的基础上,追求就业收益最大化即择己所利。4、评估调整对生涯规划的调整主要包括两方面:一是生涯目标的调整,二是生涯规划措施的调整。课后小结职业具有专业性、技术性、经济性、多样性、时代性、稳定性等特点;职业是人们谋生的手段;职业是个性发展的舞台;职业是为社会作贡献的途径。鼓励学生早做职业生涯规划,并在实际中不

24、断修正。音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题六寻找你的职业金苹果教学目标知识层面:了解信息的收集与整理技能层面:掌握求职信、简历的制作、网上求职态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:求职信、简历的制作教学难点:信息的收集与整理课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析一、毕业生自荐材料的作用(1评估做出择业取向(2宣传接洽通往成功就业的阶梯(3重要依据。自荐材料是用人单位面试的出发点及面试后作出取舍的主要依据简历的好坏,可能决定你是否与面试的机会有缘。也许一份好的

25、简历不一定能获得一份工作,但是一份糟糕的简历,一定会将你淘汰出局。(4毕业生自荐材料的特点客观性:要以事实作基础,以能够顺利就业为目的创造性:自荐材料从形式到内容,材料的结构和组织取舍,完全可以发挥自荐者的创造性思维和丰富的想象力独特性:自己编撰自荐材料是一项创造性的工作,所以它也最能充分展示择业者的个性特征全面性:在全面中体现灵活性和针对性,怎么有利于就业就怎么调整(5毕业生自荐材料的内容封面(不可或缺的内容:学校、专业、姓名、联系方式求职信(主要是一种介绍性、自我推荐的信件,它通过表达求职意向和自身能力的概述学校推荐表(每个学生统一格式,由院系审核鉴定、学校盖章个人简历(有个人特色,反映个

26、人才能学校成绩单(由学校教务处盖章附件:各类奖励材料、资格证书(选择重点,与应聘工作有关的材料,并非多多益善二、求职信撰写的准则1.对不同的雇主和行业,你的求职信要量体裁衣2.提出你能为未来的雇主做些什么,而不是他们为你做什么3.集中精力于具体的职业目标4.不要对你的求职情形或人生状况说任何消极的话5.直奔主题,不要唠叨三、个人简历的作用个人简历一般作为求职信和推荐表的附件,呈送给用人单位。个人简历是自己生活、学习、工作、经历、成绩的概括集锦。个人简历的真正目的是为了让用人单位全面了解自己,从而为自己创造面试的机会,最终达到就业的目的。(一个人简历的形式表格式:是用表格的形式列出自己的基本情况

27、和学习、工作的经历,使人一目了然;时间顺序式:是按年月顺序,列出自己的学习、工作经历,条理清楚;学习工作经历式:是根据需要有选择列出自己的学习、工作经历,充分表现自己的技能、品德。(二个人简历的内容包括:1、求职意向2、个人基本情况介绍3、教育背景4、奖励情况、在校任职情况5、专业技能(主要是外语水平6、专业介绍(含主要课程7、社会工作经历或实践与实习8、自我鉴定、性格特点、特长爱好9、老师推荐评语(三个人简历制作的注意事项1、材料的真实性2、少一些虚词,多一些说服力3、去粗存精重点突出4、包装适度简洁大方5、适当的“个性”反映可以充实综合素质6、力求准确有的放矢四、就业信息毕业生要想获得择业

28、的成功,经应该把握一切机会,通过各种渠道,主动广泛地搜集各种就业信息,并为己所用。(一、搜集就业信息的渠道1、就业信息的范围与就业相关的所有信息。2、手机就业信息的渠道(1各高校毕业生就业指导部门(2各级毕业生就业指导中心、劳动人事部门、人才交流中心(3社会关系(4新闻媒介等各种宣传渠道(5网上求职(6利用社会实践、毕业实习或业余兼职获得就业信息(7毛遂自荐(二如何处理就业信息1、处理就业信息的原则摆正位置,对号入座;“摸石头过河”,先就业再择业。2、就业信息处理和运用整理分析选择决策反馈调整3、注意信息陷阱(1骗财类信息陷阱非法中介、没有及格的考试、招而不聘的岗位等等(2骗色类信息陷阱(3“

29、传销”陷阱(4合同陷阱4、如何防范就业陷阱(1通过正规渠道获取招聘信息(2加强法律知识的学习(3不要为职务的光环忽悠(4加强自我防范,避免个人资料泄密。五、招聘笔试(一笔试类型普通文化考试、专业知识考试、专业技术能力考试、综合能力测试(二如何应对笔试1、要有针对性的了解笔试目的2、平时练习非常重要3、答题时要掌握侧重点课后小结音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题七求职面对面教学目标知识层面:解析面试、面试准备技能层面:掌握面试礼仪态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:面试准备教学难点:掌握面试礼仪课时分配:2教学方法:讲授法、

30、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析一、面试准备1、收集应聘单位的资料知彼2、准备好自己的资料知己3、适当模仿面试场景4、做好面试的心理准备二、面试技巧(一面试的种类1、结构化面试和非结构化面试2、单独面试和集体面试3、压力面试和非压力面试4、一次性面试和分阶段面试(二面试艺术1、保持平和、积极的心态、克服紧张、羞怯心理2、掌握交谈技巧3、恰当的展示你的能力4、抓住机会面试(三面试礼仪1、穿戴大方,打扮得体2、遵守时间,准时赴约3、讲究礼仪,尊重对方4、讲究礼貌,注意小节(四面试误区1、不要过于职业,还其自然本色2、千篇一律,面试答案屡遭碰车3、卖能口才

31、,自吹自擂4、迫不及待的抢话和争论5、面试惜言,沉默是金课后小结音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题八就业程序教学目标知识层面:了解就业程序技能层面:掌握协议书、人事代理态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:协议书教学难点:人事代理课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析一、就业时间毕业生就业工作一般从毕业生在校的最后一学年开始,用人单位一般在9月至10月向学校提出用人计划, 10月至12月到校招聘,11月20日后即可到用人单位顶岗实习,3月至6月与毕业生签订就

32、业协议书。二、合格毕业生条件1、是否属于国家计划内招生的学生2、是否属于取得学籍的学生3、毕业资格审查三、毕业生就业所需材料1、顶岗实习材料2、就业证明函3、普通高等学校毕业生就业协议书4、自主创业证明材料5、“专升本”录取通知书6、入伍通知书四、就业流程(一顶岗实习材料是三年级学生在第五学期离校参加顶岗实习时必须完成的资料,一份:学生离校进行毕业综合实践申请书,两份:管理工程系毕业生顶岗(就业实习协议书。作用:1、规范实习 2、保证学生实习安全(二就业证明函毕业生就业证明函是毕业生在某用人单位就业的证明函件,仅作为省毕业生就业工作主管部门统计毕业生就业率的依据,不能作为派遣依据。填写要求:1

33、、时间必须为每年的11月25日之后2、注意毕业届别、岗位3、接受单位具体地址、负责人、电话必填4、个人确认意见、签字和联系方式5、规范有效的单位公章(三普通高等学校毕业生就业协议书(四联单毕业生与用人单位签署就业协议,并在就在协议书上签名盖章,用人单位应在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地址;大中专毕业生就业指导中心、用人单位、学生本人、培养学校各留一份就业协议,毕业生本人把用人单位应持的一份就业协议书转交用人单位。1、认真审查协议书的内容2、写清补充协议内容3、单位主体资格是否合格4、写明违约责任5、审查用人单位及上级主管机关签署的具体意见(四“专升本”录取通知书参加“专升本”考试被录

34、取的毕业生,需提交录取通知书的复印件。当年毕业时可以不派遣,但可以作为就业率的依据处理,同时也是提取毕业生档案、户口关系的依据。(五入伍通知书五、报到手续与改派(一报到手续1、毕业生到用人单位报到的有关规定(1毕业生持毕业生就业报到证到用人单位报到,并办理就收手续和户籍关系。(2毕业生报到后,用人单位安排工作岗位。2、毕业生到用人单位报到时应注意的事项(1离校前,毕业生应检查离校手续是否办理完毕。注意保管好上述证件。(二户籍关系的迁转1、毕业时落实就业单位且已办理就业办到证的,根据报到证办理户籍关系。2、未落实单位的:由学校将户口和档案转至生源所在地的人事部门。3、办理人事代理的,户口迁至人事

35、代理部门。(三档案的转递有学校密封,个人领取毕业证书时自带,可根据就业情况,相应落实。(四改派手续1、时间,按规定,毕业生一般毕业两年之内可以办理改派手续。2.毕业生办理违约手续后,持与新单位签订就业协议书到招生就业处进行审核3.通过审核后,招生就业处将其就业信息数据录入就业库并将就业数据存放于毕业生的U盘,留存原签发的就业报到证复印件、原签约单位出具的同意解除协议的书面证明复印件、与新单位签订的就业协议书复印件且为毕业生开具就业报到证办理证明。如需代办,须出示书面委托证明(委托证明在学校就业信息网下载。4.毕业生持本人就业协议书原件、原签发的就业报到证原件、原签约单位出具的同意解除协议的书面

36、证明原件、就业数据U盘、学校开具的就业报到证办理介绍信到省就业主管部门办理就业报到证。5.毕业生持就业报到证到签约单位报到。6.档案在学校的毕业生须把全国普通高等学校本专科毕业生就业通知书(简称报到证白联交回学校,学校根据报到证白联将毕业生档案通过机要部门邮寄至其报到单位。7.档案不在学校的毕业生持报到证白联到原档案管理单位办理档案转交手续。注:1.不跨地市调整改派的,直接到地市就业主管部门办理。2.改派至省直、部队、中央驻豫单位或省外单位的,将上述材料交招生就业处统一上报省就业主管部门改派。六、人事代理(一人事代理的含义人事代理,是指在社会主义市场经济条件下,经组织人事部门批准或授权指定的人

37、才服务机构,受单位和个人委托,运用社会化服务方式和现代化手段,按指定的法律和政策规定,为其代办的有关人事业务。简单地说,就是把“单位人”变成“社会人”,实现人事关系管理与人员使用分离,即单位管用人,而一些具体的人事管理工作,如档案管理、计算工龄、评定职称、社会保险等,由人才交流中心代管。(二人事代理的内容(1围绕人事档案管理进行的低层次的人事代理。(2围绕社会保障进行的新形式的人事代理。(3围绕人力资源开发进行的深层次代理。(4围绕信息咨询进行的服务性代理。(四人事代理的特点:法制化、系统化、社会化、专业化。(五人事代理手续的办理1.单位办理委托人事代理,须向当地人才交流机构提交下列证件:(1

38、委托人事代理申请书;(2企业营业执照(副本、企业章程及复印件;(3事业单位法人登记证及复印件;(4委托代理人员履历表、身份证及复印件;(5代理项目相关的材料。2.个人办理委托人事代理,须向当地人才交流机构提交下列证件:(1委托人事代理申请、聘用合同、身份证及复印件、聘用单位证明等。(2自费出国留学人员,须提交委托人事代理申请、原单位同意由人才交流机构保存人事关系的函件、出国有关材料等。(3辞职、辞退、解聘人员,须提交委托人事代理申请,辞职、辞退、解聘证明、身份证及复印件。(4尚未落实就业单位的各类大中专毕业生,须提交委托人事代理申请、毕业证书、就业报到证、户口迁移证、人事档案、身份证及复印件。

39、课后小结音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题九就业维权教学目标知识层面:了解常见的侵权行为技能层面:掌握就业协议书的签订,劳动合同、违约与保险态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:劳动合同教学难点:违约与保险课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析一、常见的侵权行为(一欺骗宣传(二违规收费(三侵犯隐私(四侵犯知识产权(五招聘歧视1、性别歧视 2、身体歧视 3、户籍歧视(六虚假试用(七合同陷阱(八非法中介二、就业协议书的签订1、就业协议是全国普通高等学校毕业生就业

40、协议书的简称,又叫三方协议。它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式,能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。协议在毕业生到单位报到、用人单位正式接收后自行终止。2、签订就业协议的程序毕业生和用人单位达成协议并在就在协议书上签名盖章,用人单位应在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地址。用人单位上级主管部门批准盖章。用人单位必须在与毕业生签订协议书起的十个工作日内将协议书送学校毕业生就业的工作部门。学校同意盖章,并及时将协议书反馈用人单位。三、主要内容(1毕业生应按国家法规就业,向用人单位如实介绍自己的情况,了解用人单位的使用意图,表明

41、自己的就业意见,在规定的时间内到用人单位报到,若遇到特殊情况不能按时报到,需征得用人单位同意。(2用人单位要如实介绍本单位的情况,明确对毕业生的要求及使用意图,做好各项接收工作。(3学校要如实向用人单位介绍毕业生的情况,做好推荐工作,用人单位同意录用后,经学校审核列入建议就业计划,报主管部门批准,学校负责办理派遣手续。(4各方应严格履行协议,任何一方若违反协议,应承担违约责任。(5其他补充协议。四、就业协议书的作用第一、保障毕业生在寻找工作阶段的权利与义务,约束签订劳动合同的时间,劳动合同的内容等。当发现所要签订的劳动合同与就业协议不一致,特别是出现对维护毕业生权益不利的情况时,毕业生应该要求

42、用人单位按照已经签订生效的就业协议,制定新的劳动合同,使其内容符合就业协议。第二、保障用人单位能方便地直接从学校方面调出该毕业生真实的档案、资料。次乃令用人单位能够方便,清楚了解毕业生真实情况。五、劳动合同(一涵义又称劳动契约或劳动协议,是劳动者与用人单位确定劳动关系、明确双方权利和义务的协议。(二劳动合同订立程序1、用人单位应向劳动者提出合同草案;2、用人单位与劳动者对合同草案逐条协商,直到达成一致意见;3、用人单位和劳动者在协商一致的基础上,就合同的内容达成一致意见后,双方在形成的劳动合同文本上签名盖章。(三劳动合同的内容(四劳动合同的解除1、协商解除2、劳动者单方面解除3、用人单位解除4

43、、用人单位经济性裁员(五劳务派遣劳务派遣又称人才派遣、人才租赁、劳动派遣、劳动力租赁,是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同,由派遣劳工向要派企业(实际用工单位给付劳务,劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间,但劳动力给付的事实则发生于派遣劳工与要派企业(实际用工单位之间。六、违约与保险(一劳动合同的违约责任是指劳动合同当事人违反合同的约定而应承担的责任。1、实际履行2、违约金3、损害赔偿二、常见的违约或违法责任有1、用人单位的违约违法责任用人单位违约的试用期无效的责任以担保或其他名义收取财务的责任不按约定支付劳动报酬的责任用人单位违法解除劳动合同的责任2、劳动者的违约责任劳动者违法解

44、除劳动合同的法律责任劳动者违法劳动合同中约定的保密条款的法律责任劳动者违法约定培训后工作期限条款的法律责任(二劳动争议处理程序 1、协商 2、调解 3、仲裁 4、诉讼(三社会保险1、养老保险2、失业保险3、医疗保险4、工伤保险5、生育保险课后小结音乐欣赏励志视频赏析课后作业专题十迈向职场第一步教学目标知识层面:了解从学生到职业人的过渡、大学生尽快完成角色转化的途径技能层面:掌握高尚的职业道德态度层面:认识确立自身发展目标的重要性;逐步确立长远而稳定的发展目标;增强大学学习的目的性、积极性。教学重点:大学生尽快完成角色转化的途径教学难点:高尚的职业道德课时分配:4教学方法:讲授法、案例分析法、讨

45、论法、提问法等多种教学方法相结合教学过程导入:名言分析案例分析新课讲授一、从学生到职业人的过渡二、从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换(一角色转换的两个过程1、毕业前夕的“半职业化”角色转换即完成毕业实习期的角色转换。一方面,为完成毕业论文做准备;另一方面,在实习单位积累工作经验。如何做到?首先,努力向单位同事学习,争取尽快工作上手;其次,力争把所学专业知识应用到实际工作中去;第三,从实际工作中积累经验,提高工作能力,位今后就业做好准备。第四,将实际工作中提炼的经验上升到理论,为完成毕业论文打好基础。2、见习期的角色转换具体要求和做法将在后面做详细阐述。这里只强调一点:重视岗前培训这一重要

46、环节。(二角色转换的内容主要表现为:1、从“要”到“给”的转变,从“索取”到“贡献”的转变。大学生因为父母的付出,可以从家里“要”到宠爱与照顾;因为老师的付出,校里“要到知识与技能;因为社会的付出、国家的付出,可在社会中“要”到社会的资助与培养。大学生要转换成职业人,必须先“给”,否则你什么也“要”不到。将“索取”的心态变成贡献”的心态,是成为职业人的关键。从企业的角度来说,企业对人的判断有两个要求,一个叫做潜力,看你未来成长的空间,一个叫做贡献,你的加入对这个团队能够产生什么样的价值。作为职业人,应考虑我能为单位带来什么?我能为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应该给我什么样的回报

47、?只有既能为我们的企业或老板带来实际的贡献,又能有可持续的发展,这样的员工才最受欢迎的三、大学生尽快完成角色转化的途径许多毕业生走上岗位以后,产生对新环境的诸多不适应。主要表现在心理上、生活上、工作上、人际关系上和工作技能上的不适应。任何人对环境都有一个适应过程,怎样尽快适应新环境呢?1、心理适应关键:发挥自身健康的心理机能-整体协作意识、独立工作意识、创造意识一般新人刚跨上职场总是从基层做起。俗话说,"良好的开端是成功的一半"。你首先要学会心理适应。学会适应艰苦、紧张而又有节奏的基层生活。你缺少基层生活经历,可能不习惯一些制度、做法,这时,你千万不要用你的习惯去改变环境,

48、而是要学会入乡随俗,适应新的环境。在这个阶段,培养出你的整体协作意识、独立工作意识和创造意识。一是要有自信。虽然在刚开始的时候可能你会做错无数事情,但只要能够吸取经验,慢慢的,在同事前辈们的帮助下,你的整体协作意识,独立工作意识就会养成了。其次,做事要有耐性,要充分发挥自己的主观能动性和创造性,凡事要进行具体分析、具体对待,然后脚踏实地的工作,自然而然的,你会惊喜的发现,你的创造力也挺强的。2.生理适应既然步入了职场,就已经从一个学生转换成了一个职业人。原来的许多生活习惯就都得改变。也许在学校的时候,喜欢睡懒觉,经常上课迟到或者频繁的来些“贵恙”,在读书期间,这也许不会带来什么严重的后果,可是

49、,在工作期间,如果你犯些什么懒病,娇病,馋病,每一件都可能给你带来非常严重的后果。3、岗位适应年轻人容易将事情看得简单而理想化,在跨出校门之前,都对未来充满憧憬,初出校门的大学生不能适应新环境,大多与其事先对新岗位估计不足、不切实际有关。当他们按照这个过高的目标接触现实环境时,许多所谓的“现实所迫”让他们在初入职场时就走了弯路,以至于碰了壁还莫名其妙、不知所措。往往会产生一种失落感,感到处处不如意、事事不顺心。4、知识技能适应刚出道的新人可能文凭比单位里一些前辈要过硬,但是经常会出现这样的情况:刚刚工作的学生什么都不会。因为在学校里的时候,我们比较注重的是学习理论知识。然而到了职场上,更注重的是动手能力和累积的经验。5、人际关系适应与象牙塔里单纯的人际关系不同,踏入了职场,人际关系也相应的复杂了起来。刚走上工作岗位的新人最容易犯的毛病是过于高傲,把姿态放低一点,恰当的礼貌往往会赢得好感。四、高尚的职业道德(一含义:就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和。(二特征:1、历史性与继承性 2、成熟性与稳定性 3、具体性和多样性(三当代大学生职业道德教育的必要性1、首先是高等教