河北省沧州市献县垒头中学年中考生物用显微镜观察细胞模拟练习(含解析)

1、模拟练：用显微镜观察细胞当堂练习1. 2021 枣庄模拟种植玉米时，要用农药拌种以防止害虫啃咬种子，但农药并不会进入玉米种子的细胞内，原因是玉米种子的细胞具有( B )A. 细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核2. 2021 娄底模拟如图4-5所示为两种生物的细胞结构示意图，以下说法错误的选项是(B )甲图4-5A. 标号所示结构是细胞核B. 图乙表示植物细胞结构示意图C. 标号所示结构控制物质进出D. 标号所示结构具有保护功能3. 2021 温州某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头，如图4-6所示，其目的是为了(B )图4-6A. 调节光圈大小以得到明亮视野B. 防止物镜下降过程中压到玻片C.

2、 使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像D. 将观察对象移至视野中央【解析】 镜筒下降时，为了防止下降过程中物镜压到玻片，眼睛应从侧面注视物镜。4. 2021 泰安模拟以下关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤如图4-7所示的叙述，错误的选项是图4-7A(5x)IE(10x)A. 步骤1说明对光成功B. 步骤4的操作是向左移动装片C. 该显微镜最大能将细胞放大200倍D. 步骤5的操作是换用了高倍物镜【解析】 操作4是把位于右侧的物像移到视野中央，应往右移动装片。D )5某同学在制作洋葱表皮细胞临时装片时进行了如图4-8所示的操作，图中操作不正确的A. 用手拿载玻片B. 用镊子夹取盖玻片C. 先滴加水滴再

3、放标本D. 盖玻片左侧未接触水滴【解析】 放大倍数越大，视野越暗。7. 2021?济宁要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是C A. 1 和 4C. 3 和 4图4-9B. 2 和 6D. 1 和 6【解析】1、2、3无螺纹为目镜，4、5、6有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数，物镜放大倍数越高， 镜头越长；目镜放大倍数越高，镜头越短。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；假设要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜3和长物镜& 2021 湖州把萝卜块放入浓盐水中，萝卜块会皱缩。把萎蔫的青菜放入

4、清水中，青菜 会变挺。观察人体口腔上皮细胞时，为什么要将口腔上皮细胞涂抹在生理盐水溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液中？维持口腔上皮细胞的自然形状_。能力提升1. 王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了 B A. 细胞壁和细胞膜B.细胞壁和液泡C. 细胞质和细胞核D.细胞膜和细胞质【解析】 植物细胞具有 细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。图4-12. 2021 聊城以下各实验中，如图 4-1所示的两种实验仪器都需要的是B A. 观察种子的结构B. 观察叶片的结构C. 观察青霉菌D. 观察蚯蚓图4-23. 2021 滨州李亮同学在实验室里发现一张标签脱落的永久装

5、片，他借助显微镜观察到如图4-2所示的图像，该装片属于(B )A. 植物细胞B. 动物细胞C. 病毒D. 细菌【解析】 该细胞有细胞核，却没有叶绿体、液泡、细胞壁等。病毒不具有细胞结构，细菌没有成形的细胞核。4. 2021 广东观察洋葱表皮细胞时视野中出现如图4-3所示的现象，那么最可能出错的步骤是(C )A. 取材B.展平C.盖片D.染色【解析】 视野中出现气泡是由于盖盖玻片时操作不当引起的。图4-35. 2021 昆明制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤有：取口腔上皮细胞；滴生理盐水；擦拭玻片；稀碘液染色；盖上盖玻片。正确的操作顺序是(D )A. B.C.D.6. 2021 娄底如图4-

6、4所示为用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，以下操作步骤正确的排序是( C )图4-4转动细准焦螺旋调节光圈移动装片转动转换器C.tttD.ttt【解析】 根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到物像，但如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能 就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即；当换上高倍镜后， 由于视野 变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一 些即；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使物像更加清晰 即。用高倍镜观察的操作步骤：移动

7、装片t转动转换器T调节光圈T转动细准焦螺旋。7. 下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的选项是(C )目的操作A调换不同倍数的物镜转动转换器B使物像更清晰转动细准焦螺旋C调节物像大小转动遮光器D将视野左上方的物像移到中央将装片向左上方移动&绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜观察。以下有关显微镜知识的表达中，错误的选项是(B )A. 对光后，通过目镜可以看到白亮的圆形视野B. 调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜C. 两台显微镜，1号显微镜目镜10X，物镜40X, 2号显微镜目镜15X,物镜10X, 要使视野中观察到的细胞数量最多，应选用2号显微镜D. 在使用显微镜观察

8、玻片标本时，下降镜筒时眼睛一定要注视物镜9. 2021 宁波如图4-5所示为口腔上皮细胞临时装片制作的主要步骤。图4-5(1) 滴在洁净载玻片中央的液体a是生理盐水_。(2) 未经染色的口腔上皮细胞临时装片放在低倍镜下观察时，细胞结构不够清晰，需用稀碘液进行染色。染色后的细胞结构中，着色最深的是细胞核_,该结构与生物的_遗传_密切相关。10. 2021?连云港细胞是生命活动的根本结构和功能单位。如图4-6所示是植物 细胞和动物细胞的结构模式图。据图答复以下问题。(注意：“中填数字，横线上填结构名称)(1) 植物细胞与动物细胞共有的根本结构是：细胞膜、细 一胞质和细胞核。(2) 植物进行光合作用

9、的场所叶绿体_。(3) 在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和观察洋葱鳞片叶表皮细胞 “制作人体口腔上皮细胞临时装片和观察人体口腔上皮细胞等实验中，如果视野过亮，可以调节显微镜的什么结构使视野变暗？遮光器和反光镜_。图4-6【解析】(1)从图中可以看出，植物细胞与动物细胞共有的根本结构是细胞膜、 细胞质、细胞核。(2)是叶绿体，是进行光合作用的场所，能够将光能转化为储存在有机物中的能量。(3)用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果视野中光线过亮，应调节显微镜的遮光器和反光镜。11如图4-7所示为某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象，相关表达不正确的选项是5x些理盐水10 清

10、水乙 離液图乙是他在显甲乙图4-7A. 显微镜甲的放大倍数为200倍B. 对丙滴加碘液后变蓝不变蓝C. 制作口腔上皮细胞装片时选用清水D. 要使丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片12. 2021 德州小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清无色的细胞壁和细胞核，看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应(D )A. 改用凹面反光镜，放大光圈B. 改用平面反光镜，放大光圈C. 改用凹面反光镜，缩小光圈D. 改用平面反光镜，缩小光圈13如图4-8所示，图甲为某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程,微镜下看到的一个视野。请答复：图4-8过程中，从盖玻片未滴加碘液的一侧用吸水

11、纸吸引的目的是_使碘液浸润标本(2)图乙中染色最深的结构是细胞核,从植物体的结构层次来看，图乙所示的局部属于 保护 组织，它由一些排列紧密的细胞构成。14. 2021 泸州如图4-9分别是显微镜结构和细胞结构示意图，请据图答复以下问题:1小芳在泸州市初中生物实验操作考试中，用显微镜观察人体的口腔上皮细胞装片，对光时视野的光线较暗，此时光圈已最大，室内光线较强，还可采取的措施是用反光镜的凹面_。小芳在观察装片过程中发现视野中有污点，先后转动目镜和移动装片，污点 依然不动，那么污点应该在 物镜上。 甲图和乙图所示的两个细胞中都能控制物质进出的结构是_填写图中序号。乙图4-9【解析】1显微镜视野亮度

12、的调 节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时,用大光圈、凹面镜调节。假设在光线缺乏的实验室中，应选用反光镜的凹面和大光圈。用 显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片 标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜上，不动就不在目 镜上；移动载玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在载玻片上；如果不在目镜和载 玻片上，那就一定在物镜上。2动、植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核。其中细胞膜能控制物质的进出。15请根据图4-10答复有关问题：限一 5-其中图甲所示操作的目的是能够在对光图 4-101图甲、乙、丙分别表示使用显微镜时的一个步骤，

13、 显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是:2进行图乙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了防止物镜压碎玻片标本_3在图丙状态下观察时找到相关物像后，如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到视野中央，然后转动转换器换用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。【解析】1甲图中还没放入装片，属于对光操作。2乙图中镜筒下降，此时眼睛应注视物镜，以免物镜压碎玻片标本。3低倍镜换成高倍镜时，应转动转换器。16某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采取的方法是 B A. 换用高倍目镜或物镜重新观察B. 移动装片，寻找适宜的观察视野C. 选用较小的光圈和平面反光镜D. 换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋【解析】细胞重叠可以重新制作装片，也可以移动装片寻找适宜的观察视野。17.在使用显微镜过程中，常有压碎装片的现象发生，下表是对不同学习小组装片压碎情况及原因的调查统