三上道法表格式教案

1、 2018 2019 学年度 上 学期教学进度计划年级：三年级 科目：道德与法 填表人： 填表时间：2018年8月周次日期节次课题与教学内容完成情况一四9.39.28第一单元 我学习我成长11、我是学习的主人32、和书交朋友23、多彩的学习生活2复习六九10.811.2第二单元 我在家庭中幸福成长24、我的一家25、爱的港湾26、安全成长2复习十十三11.511.30第三单元 社区是我们的大家庭37、我生活的社区28、身边的“朋友”29、不一样的社区2复习十四十七12.3.12.28第四单元 爱心温暖你我他310、远亲不如近邻311、心里想着他们312、都有一份爱2复习十八1期末检测第一单元

2、我学习，我成长课 题1、我是学习的主人课型讲授课时1教学目标1.能判断何为良好的学习态度。2. 能判断何为良好的学习生活习惯。3.能为自己量身定制学习生活时间表。通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人。增强对自身学习生活方面的责任心。能够培养良好的学习习惯。学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。教学重点引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。教学准备教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。教 学 过

3、程自 我 调 整一、导入新课情境导入:学习态度万花筒(见课件）教师小结:我们现在是小学生。学习是我们自己的事。自己的事就要自己负责。我们要能够分辨正确的学习态度与方法。并运用到自己的学习生活中去。做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生，今天，我们来共同学习:第一单元我学习，我成长的第一课我是学习的主人（板书）。二、学习生活放大镜活动一:课堂中的同学们（见课件）问:(1)哪些同学的想法是正确积极的?哪学同学的想法需要纠正? (2)总结正确的听课态度。学生回答。小结：课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班級的同学与老师共同参与的活动。课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。活动二:遇到难题怎么

4、办（见课件）问: (1) 大家平时遇到难题会怎么办?(2)小明的做法对吗?他真的是“好学生”吗?小芳真的是“差学生”吗?学生回答小结：遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法；独立思考，诚信做人。三、我的责任我来担活动三：养成良好习惯（见课件）问: (1) 同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正? (2)一起完善“良好习惯养成计划表”学生回答小结：学习与生活井然有序才能更高效地学习，养成良好习惯将受益终生。四、时间都去哪儿了活动四: 时间时间你慢点走（见课件）问: (1) 时间对大家是平等的，为什么有些人可以做更多事?(2)大家知道哪些关于时间的名言、诗句或俗语?学生回答资料链接

5、1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.2、一年之计在于春，一日之计在于晨.3、花有重开时，人无再少年。4、光阴似箭，日月如梭.5、少壮不努力。老大徒伤悲。6.莫等闲，白了少年头，空悲切。 7、黑发不知勤学早。白发方悔读书迟。8、逝者如斯夫，不舍昼夜。9、盛年不重来，一日难再最。及时当勉励，岁月不待人。 10、抛弃时间的人，时间也抛弃他。11、时间就是生命，时间就是速度。时间就是力量。12、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 活动五:动手完成我的时间计划表带领学生制作属于自己的时间计划表五、课堂小结:我们是学习的主人，想要拥有好的学习成绩。必须要有好的学习态度、学习习惯与学习方法。直面因难

6、，坦然面对自己的不足。合理利用时间。学会制定计划并去实施，在不断的坚持中会成就一个更优秀的自己。板 书 设 计 第一课 我是学习的主人一、 学习是我自己的事二、 1.好习惯,早养成2.我的好习惯养成计划三、时间都去哪儿了课 后 反 思课 题2.和好书交朋友课型课时3教学目标1、喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。2、初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。3、知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。教学重点帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图

7、书馆资料等）；学校图书室借阅规则教 学 过 程自 我 调 整第一课时活动一小小故事会1师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。2师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）4师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。5师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6全班反馈。7师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个

8、故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言活动二好书大家看1. 师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。2师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。4分小组反馈。（可采用多种形式反馈）（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.5.小结:读书不仅使我们获得了知识

9、，还给我们带来了快乐！活动三不可替代的书1师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？2师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。3小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。第二课时活动一书籍的变迁1师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查

10、找了相关的资料，现在小组中交流一下。2全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）3小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。活动二读书好习惯1师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。2师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！3（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。视频四：同学小宁在认真读

11、书，而小豪却总是打扰他。4小组讨论选一个内容讨论。5全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）6小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。活动三适合阅读的书1师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？2谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。3你们觉得哪些书是适合我们读呢？4小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还

12、要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。活动四大家一起做1师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。2师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3展示作品。4看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。5拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。第三课时活动一好书在哪里1师：同学们，自从我们学校创建校书香校园

13、活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？2师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？3师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）4大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？5学生交流课前搜集的资料。活动二做文明的小使者1师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？2师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。3师：如果你借到一本

14、又脏又破的书，你会怎么想呢？4师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。5师生共同学习借阅规则。（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。6小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。活动三制定倡议书1师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？2师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？3师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡

15、议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。4分组制定倡议书。5交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。活动四：巧手动起来1师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。2分小组动手修补图书。3对学生修补的图书，进行评比。4小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。板 书 设 计1、我爱读书 2、我会读书 3、好书在哪里增长知识 带来快乐 合理安排读书时间 班级图书角 校园图书室 城市图书馆多读书 读好书 选择适合自己的书 爱惜书学会好的读书方法课 后 反 思课 题3.多彩的学习生活课

16、型课时2教学目标1.能够清楚学习无处不在、无时不在。2、能够自己去发现学习的目标。3、能够在生活中学会自主学习。4、能够为自己制定学习目标、做学习成果总结。能够在有益的学习中不断完善自身、升华自身。教学重点学习是多种多样的。教学难点制定学习目标，归纳总结学习成果。教学准备教 学 过 程自 我 调 整第一课时一、导入新课有的同学觉得只有在课堂上听课才是学习，还有的同学认为从学校毕业了就可以不用再学习了，到底是不是这样呢?分享我身边的学习故事教师总结:同学们，通过大家的分享与老师的提示，我们可以了解到学习并不只是指坐在课堂中听课，学习它无处不在、无时不在。有益的学习能够给我们带来很多财富，今天，我

17、们一起走进第一单元我学习。我成长的第三课多彩的学习生活。二、出示P15页图片，看图思考，从图上你见到哪些学习情境?爸爸在电脑上自学会计课程。妈妈学习网上购物。外公向青年技术员学习新的种田技术。外籍老师向我们学习中文。小结板书：多种多样的学习三、千姿百态的学习生活李琳观察学习生活的一天（课件）问:你还见到过哪些学习情境?快和同学们一起交流吧!学生交流四、小结：看来大家收获很大，这节课我们回顾了多彩的学习活动，交流了很多学习方法，还 有的同学把自己的小窍门分享给大家，我们掌握小窍门后，提高了我们的学习效率，让我们的学习生活丰富多彩。相关链接:1.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。一-雪菜2、只要心还

18、在跳，就要努力学习。一一张海迪3、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动。多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉，一一邓拓4、师旷是我国古代菩名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说:“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑者答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴: “你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”师旷赶紧解释:“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下，壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走，老年时学习。那便是在夜间点起蜡烛小心前

19、行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。学习无处不在、无时不在。第二课时活动一 交流成长档案袋1、原来,学习是多种多样的。对照我们自己的学习，是不是这样呢?出示P16页图片，思考这些同学经历过哪些方面的学习呢？我向妈妈学习熬汤的小窍门。我向爷爷学习编竹筐。我在电视上学到很多知识。通过亲手种豆子的实践，我知道了豆子发芽的全过程。2、思考：在你的生活中，还经历过哪些方面的学习呢?3、齐读：弗学何以行?弗思何以得导入：学习无时无处不在。通过各种各样的学习，我们不断成长。出示P17页图片，思考：这些同学通过各种各样的学习，有哪些成长与进步？学生交流：我会自己收拾整理物品了

20、，妈妈夸我长大了。学会上网查资料后，我的知识更丰富了。钓鱼让我明白了做事要有耐心。在合作学习中，我学会了尊重别人的不同意见。4、出示课件：学习是个法宝问: (1)学习还给我们带来了哪些好处?(2)大家有哪些通过学习产生了有益结果的故事?(3)大家觉得不断学习后有哪些感受，学生回答。小结：学习能够给我们带来精神财富，学习能够让我们在生活中更加行走自如。活动二 “成长档案袋”1、读P17页“成长档案袋”学习时间:二年级下学期学习方法观察学习：做观察记录。收获与成长：以前，我对蚂蚁不了解，后来通过坚持观察并做记录，写观察日记，我知道了蚂蚁的特征和生活习性。现在，我还能给别人讲解蚂蚁的知识呢!2、填写

21、“我的成长档案袋”学习时间:学习方法：收获与成长:3、交流 课堂总结：这节课，我们不仅了解了多彩的学习生活，还学到了很多同学们自己的“学习”小窍门，相信大家在学习上将会取得更大的进步！同时，老师也希望每个同学都能成为一个爱学习、会学习、不断成长的人！板 书 设 计课 后 反 思课 题4.我的一家课型课时2教学目标1、感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。2、初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。3、通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点知道家庭成员之间的关

22、系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。教学准备教 学 过 程自 我 调 整第一课时我的家人 活动一 我的家人我介绍1课件播放可爱的家，学生拍手走进教室。师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）2师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员

23、，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。3小组内互相介绍自己的家人师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？4生展示照片，介绍家人。师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的

24、爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。活动二 家人称呼牢记心1课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁

25、？（课件播放学生录像）师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？2请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔）3讲解家人之间关系名称。师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？（生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空3.巩固练习：师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌家族歌），生齐答4游戏：对号入座师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着

26、“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放可爱的家后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。名字里面有故事活动三、说名字故事、加深情感体验1、学生说自己名字的故事。（1）小组内交流。（2

27、）进行“比一比，我的名字最精彩”活动，每组推选代表在班内交流汇报。（用投影仪展示上台交流的学生的照片或全家福）2、说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。 五、听听家长的心声，激起心灵的火花 1、播放其他家长给孩子取名的故事的录音。 2、学生谈听后的感受。 第二课时我家故事活动一  聊聊咱们的家里事1. 讲述家人小时候的故事。师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。学生汇报交流。师：通过调查,我们对

28、爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？（学生可以从衣、食、住、行几个方面来讲述）    师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，

29、用实际行动回报父母的爱。2聊聊发生在身边的家中事。师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？   （学生全班交流。） 师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？（课件出示视频：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。）&

30、#160; （学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？  （先以小组为单位探讨，然后全班交流。）小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。活动二 说说我们的心里话1导语师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？2 .教师示范采访过程。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：（1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你

31、怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。3学生相互采访师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）4说说心里话。师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是

32、帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）（播放我爱我家，学生在音乐声中完成作品。）板 书 设 计4、我的一家我家的故事我爱我家课 后 反 思课 题5.爱的港湾课型课时教学目标1、体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。2、学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。3、学习

33、料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。教学准备歌曲我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、让爱住我家、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。教 学 过 程自 我 调 整第一课时家人关爱我活动一  姓名中期待的爱1猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美

34、好期待和关怀。）2指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！活动二  生活中呵护的爱1. 课件播放：我的盲女叫“智慧”及母亲是儿的生命故事片段。2课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！活动三 成长中关怀的爱过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关

35、心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！活动四 教育中责备的爱1. 指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？2. 提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？3. 朗读妈妈的爱（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用

36、他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。第二课时活动二 我也有爱过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？1.阅读第11页内容，交流表演。(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自

37、己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱这些都是对家人爱的具体表现。2. 分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。全班交流3. 阅读故事，谈感受：自由阅读十一支康乃馨的故事，说说你感受到了什么？总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿

38、我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：让爱住我家）板书：让爱住我家。4. 在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。板 书 设 计 家人关爱我  爸爸妈妈 真辛苦关怀是爱！ 让爱住我家期待是爱！呵护是爱！责备也是爱！课 后 反 思课 题6安全成长课型课时2教学目标1、初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。2、初步养成注意安全的良好行为习惯。3、知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。教学重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。教学准备教师

39、准备：制作课件、收集居家安全和日常伤害的资料、课堂表演的道具学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识教 学 过 程自 我 调 整第一课时 独自在家活动一 陌生人来了1. 故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）2. 请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）3欣赏儿

40、歌：小兔子乖乖4情境表演：（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然 后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然

41、后有礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）远离危险活动二 危险藏在哪1. 过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的“远离危险” ）2. 看图学知：请同学们读读课本内容，说说你知道家中藏着哪些危险？3小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。活动三 危险远离我1. 安全宝典屋：(课件播放百度儿童安全宝典1-6中截

42、取的居家安全片断)2. 小小测试台：（围绕“八防” ：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）3安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。 （板书：学会自护多预防 危险才会远离我）第二课时 当我受伤时活动一 生活中的小意外1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了） 2. 生活中的意外小事故：说一说我们生

43、活中的意外小事故还有哪些？ 3我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外活动二 小小事故发生时1. 过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？ 2. 分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论（1）流鼻血了怎么办？（2）脚扭伤了怎么办？（3）手划破了怎么办？ 3全班交流：（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。（2）你还会处理哪些小意外？ 小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。

44、 （板书：小小事故会自救）活动三 危急时刻我能行1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？2. 讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）3看一看，说一说：P37页中间的小方卡4补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？ 5模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。） 6广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要

45、拨打报警电话! 小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）活动四 同唱幸福安全歌1. 美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南（见文末的资料补充）2. 总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。（歌曲我爱我的家）板 书 设 计 安全地成长 当我受伤时独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门 流鼻血了 不惊慌 生重病 120学会自护多预防 危险才会远离我 手划破了

46、 会自救 遇匪徒 110 脚扭伤了 会求救 遇火灾 119课 后 反 思课 题7 我生活的社区课型课时3教学目标1、全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。2、了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。3、正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。教学重点引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。教学难点引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的发展与变化，在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱之情。教学准备教师准备：全面了解

47、社区的基本情况学生准备：照片、绘画、记录的形式收集资料教 学 过 程自 我 调 整第一课时活动一 我家在社区1. 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗？（出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。）2.你们的家住在哪里呢？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流）3全班交流（用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区）4.所有社区都一样吗？农村社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑有的孩子在农村）5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己

48、独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。活动二 社区的设施1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有那些公用设施呢？2. 全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便）3是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧！（课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，具体介绍专业作用）4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。5.全班交流（大概分为健身器材、安全设施、服务机构等）小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的

49、小主人。活动三 我自己的社区1. 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？2. 全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等）3交流自己的切身感受。小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区 。 第二课时活动一 社区活动我知道1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！2.全班交流。3这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动）4.全班交流，

50、教师引导。5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么？小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。活动二 社区活动我参与1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！2. 全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程）3你们介绍的很详细，想在现场演示演示吗？选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合，大家一起学，一起玩吧！（选择优秀活动在全班展示，学习社区中开展过的新游戏和活动）4.娱乐之余你有什么感受呢？小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里

51、的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！活动三 社区活动我建议1. 都说社区是我们的家，那你们想当社区的小主人吗？今天老师就给大家一个这样的机会，我们来制定一份社区活动计划，看看你是不是点子王？2. 以居住的社区相同的同学为讨论组，制定计划。3.代表发言，谈谈自己的想法。4.汲取精华，拟定计划。小结：我们的生活与社区有着密切的联系，你们爱自己的社区吗？行动起来，让我们的社区更加美好。第三课时活动一  明方法 拟方案   1. 你居住的社区什么样，用一句话说说！那几年前呢，社会在发展，我们的社区究竟发生了哪些变化，我们可以通过哪些方法来了解呢？2.小组交

52、流调查方法。3.教师进行梳理、归纳：（1）拟定调查提纲（2）访问社区居委会的工作人员，了解社区的发展变化历程（3）查阅有关资料，对比今昔的变化（4）做好访谈记录（5）学习撰写社区调查报告4.掌握了一定的调查方法之后，你们想了解哪些方面的变化呢？（教师归纳为五部分：交通、住房、环境、教育、管理） 5.分组（依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区） 小结：社区与我们息息相关，了解它们的过去，关注它的发展是我们每个人责任，做好准备，你们会有不一样的发现。活动二 课后调查1. 活动前做好安全教育。2. 由于学校的规定，教师很难组织部分学生进行社会实践活动，所以此

53、次调查需要家长的通力配合。活动三 交流调查成果1. 经过辛苦的调查走访，让我们交流下各组的收获吧！2.分组用照片、录音、文字、摄影展示调查的成果。（分为活动一中的五类）3.看到我们社区这些可喜的变化，你们想说些什么呢？4.交流社区变化的原因。（社区工作人员的辛勤耕耘）小结：我们不能忘记带给我们这一切的建设者啊，希望你们也行动起来，用实际行动维护好我们生活的家园。活动四 撰写调查报告1.将你们的收获和感受都写在自己的调查报告中吧！2.撰写调查报告调查时间 调查人员 社区名称 调查过程 调查结果  小结：社会在发展，社区也在变化着，我们的生活水平一天天的提高，让我们享受美好的社区生活吧！板 书 设 计1.我生活的社区我家在这里社区城市  农村公用设施   服务机构          爱2、我生活的社区我喜欢社区里的活动丰富我参与我计划3、社区的变化交通、住房、环境、教育、管理课