三防知识教育教案

1、三防教育教案年级：七年级 授课人：徐强 授课时间：2017-11-6教学目标和要求（一）知识目标：1、让学生掌握核武器的概念、特点及其破坏因素；2、使学生了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点，了解毒剂的种类、性能及中毒症状；3、使学生清楚生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的杀伤特点。（二）能力目标：1、培养学生对核袭击、核泄漏事故的自我防护能力和自救互救的能力；2、教学生识别化学武器袭击征候，培养学生对化学武器、工业毒气泄漏等化学事故防护的能力，掌握消毒要领、急救措施及注意事项；3、培养学生对生物武器和生物危害的防护能力。（三）德育目标：1、培养学生居安思危的忧患

2、意识和爱国主义情感；2、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与霸权主义、恐怖主义、主战势力做斗争，维护世界和平与安全。3、帮助学生形成坚决禁止使用核武器、化学武器、生物武器及维护世界和平的态度；加强和平环境里对核能、化学品、生物的管理意识，树立责任心，防止它们对人类的危害。四、教学重点与难点重点：1、核武器、化学武器和生物武器的介绍； 2、培养学生掌握对核武器与核事故、化学武器与化学事故、生物武器与生物危害的正确的防护、消毒、急救的基本方法。难点：由于核武器、化学武器和生物武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。七、教学过程与

3、安排前言：近期世界上发生的几场局部战争证明，空袭在现代战争中的地位和作用越来越突出，威胁越来越大。现代化战争，常规轻武器只能近战，战争双方实力的较量首先主要就是远程武器和空中打击。而空中力量经过短短100年的发展，已经使得空军已不是过去那种配合陆海作战、辅助和附属于陆海军的作战力量，空军将成为主导现代战场的主体力量。空军在未来空天海地立体化战争中的主力军地位将越来越显赫。同时，在一些国家的武器库中，核、化、生武器还大量存在，而且在不断扩散。从未来战争的特点看，战争的主要威胁将是空袭兵器和核、化、生武器。1991年1月17日爆发的海湾战争，开创了以空中力量为主赢得战争胜利的先河。而在海湾战争中，

4、以美国为首的多国部队人人佩戴防毒面具。当伊拉克向以色列等国发射“爱国者”导弹时，当地居民立即进入防毒掩体，戴上防毒面具。这说明了“三防”知识在未来战争中的重要性。中学生接受“三防”知识教育，了解核、化、生武器的性能，掌握防护知识，做好防护准备，就提高了防护能力。一旦战争突然发生，能够懂得如何保护自己，从而大大减少伤亡和损失，有效地保存战争潜力。1、什么是三防？所谓“三防”，是指对核武器、化学武器、生物武器的防护。2、为什么要进行三防教育？“三防教育”是国防教育的重要组成部分，是中学生增强国防观念的必修课，是人民防空建设的重要内容。一、防核武器（一）什么是核武器? 有哪几种? 核武器是利用原子核

5、反应瞬间释放出巨大的能量，起杀伤作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹等统称核武器。教师问：人类历史上唯一遭受核武器袭击的国家是哪一个，哪一年，哪些地方？学生集体回答答：日本，1945年，广岛和长崎。播放视频：“日本广岛原子弹爆炸视频”.FLV（0分00秒-1分25秒）（二）核武器的爆炸方式及外观景象核武器的爆炸方式有空中爆炸、地面爆炸等几种。不同的爆炸方式，其杀伤破坏效果是不同的。其共同现象是依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云。空爆（空中爆炸）的杀伤破坏特点是：杀伤地面人员，破坏地面目标及工矿、交通枢纽和城市建筑等，并形成一定的放射性沾染。地爆（地面爆炸）的杀伤破坏特点：破坏地面或地下的坚固目标

6、，杀伤工事内人员，造成严重的放射性沾染。播放视频：“核武器、核事故及其防护.MPG”（0分00秒-0分47秒）（三）核武器的种类和特点核武器的种类：1、按结构原理分类：原子弹、氢弹和特殊性能核武器。 2、按作战使用范围分类：战略核武器和战术核武器。 3、按配用的武器分类：核导弹、核炸弹、核地雷、核鱼雷和核深水炸弹。一般所说的原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分，而运载工具是用来发射或投射核弹头的工具，有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。核武器可制成弹头，装在火箭（导弹）上射向目标，可以从陆上发射或从水面舰艇发射，也可以由潜艇在水下发射。核武器还可以制成炸弹由飞机空投，制成炮弹由火炮发射，或者制

7、成地雷、鱼雷等。 核武器的特点：1、杀伤破坏因素多2、程度深3、范围广4、时间长 （四）核武器的杀伤破坏因素核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染等5种。前4种是在核爆炸最初的几十秒产生的瞬时杀伤破坏因素。放射性沾染可以持续几个月、几年或更长的时间。 （1） 光辐射 （2） 冲击波 （3） 早期核辐射 （4） 核电磁脉冲 （5） 放射性沾染 （五）对核武器的防护1、核袭击前的防护行动要学会识别防空警报。防空警报信号分为预先警报、空袭警报和解除警报三种。2、核袭击时的防护行动（1）遇到较大的地形地物时横向卧倒；（2）地形地物较小时，面向爆心卧倒；（3）在开阔地面

8、上的人员无地形地物可利用时，当发现核爆闪光时，立即背向爆心卧倒，可减轻伤害。（4）若在室内，应利用墙角、墙边卧倒或蹲下、坐着进行防护。议一议：这几个室内人员的防护方式对吗？（跪着、躲在桌下不对） 3、核袭击后的行动 （1）对人员皮肤受沾染，有局部消除和全身消除法。局部消除，是消除人员身体暴露部位上的放射性物质。用毛巾或纱巾擦拭。擦拭时应从上到下，顺着一个方向进行。擦一次，将毛巾翻叠一次，防止已消除部位从新沾染。全身消除，是用水、肥皂或洗衣粉等清洗全身。 （2） 消除服装沾染，可以采用以下方法： 拍打法，利用扫帚或树枝，站在上风或侧风方向，按从上到下、先外后里的顺序进行拍打扫除。 抖拂法，人员背

9、向风站立，提起受染服装，用力向下甩抖，上提要轻，下甩要重，先轻后重地甩抖几遍。 洗刷法，用水冲洗，洗涤时加入少量洗涤剂可提高消除效果。 （3）对粮食和蔬菜沾染的消除 二、防化学武器（一）什么是化学武器？在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做毒剂。装有并能施放毒剂的武器、器材，总称为化学武器。 （二）化学武器的特点 （1） 中毒途径多 毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入、皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。 （2） 杀伤范围广 染毒空气无孔不入，所经过之处都有杀伤效果。 （3） 作用时间长 液体毒剂污染地面和物品，毒害作用可持续几小时至几天，有的甚至达数周。 （4）

10、制约因素多 化学武器虽然是大规模杀伤武器，但天气和地形地物对毒剂的杀伤效果都有影响。（三）化学毒剂的分类1、毒气战剂: 用以杀伤敌人，打击士气 ，使敌瘫痪。2、烟幕剂：用以掩蔽军事行动或设施目标及干扰雷射光或红外线导向武器。3、纵火剂：用以烧毁敌方人员、物质、摧毁建筑物及后方城镇。 毒气战剂依其生理效应则可分为七大类：（1） 神经性毒剂 （2） 糜烂性毒剂 （3） 窒息性毒剂 （4） 全身中毒性毒剂 （5） 刺激性毒剂 （7）呕吐性毒剂（四）对化学武器的防护1、发现 2、防护 防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触的措施。防护措施有两种： 集体防护：就是组织人员迅速进入有三防设施的人防工事，以便

11、有效地防护各种状态的所有毒剂。 个人防护：即用防毒面具保护人的呼吸道和眼睛，用防毒衣保护人的身体。观看视频：“化学武器、化学事故防护.FLV”（02分34秒-07分08秒）3、消毒 使毒剂失去毒害作用的措施叫做消毒。 对人员消毒 对染毒服装的消毒 对染毒食品的消毒 对染毒水消毒 三、防生物武器（一）什么是生物武器?生物战剂及施放的武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中杀伤人、畜的致病微生物和毒素。（二）生物武器的特点 1、致病力强，多数具有传染性 某些生物战剂只要少数病菌侵入人体，就能引发病；某些生物战剂，如鼠疫杆菌、白喉杆菌、麻风杆菌、结核病杆菌、破伤风杆菌等，有很强的传染性，在一定条

12、件下能在人群中传播，长期流行。 2、污染面广 生物战剂致病能力强，有传染性，又可随风飘散，在气象、地形条件适宜时，可造成大面积污染。 3、不易被发现 生物战剂气溶胶无色无味，加之敌人多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，所投昆虫、动物容易和当地原有昆虫混淆，不易被人发现。（三）生物战剂的分类 通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。（四）生物武器与其它武器比较1、每平方公里导致50%死亡率的成本，传统武器为2000美元，核武器为800美元，化学武器为600美元，而生物武器仅为1美元。因此，生物武器又叫“穷国的核武器”！（五）新一代生物武器基因武器生物武器的极端是基因武器。 基因

13、武器，也称遗传工程武器或DNA武器，它是在基因工程的基础上，采用遗传的方法，通过基因重组，把特殊的致病基因移植到微生物体内而制造出的新一代生物武器。基因武器的成本低廉而杀伤力大得惊人。某国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用，把一种病毒的DNA分离出来，再与另一种病毒的DNA相结合，拼接成一种具有剧毒的“热毒素”基因战剂，只需20克具有剧毒作用的“热毒素”，就可致全人类于死地！ （六）生物武器的投放方式1、施放生物战剂气溶胶：2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物： 问：投放带菌昆虫的方法主要有哪几种？答：（1）空投“昆虫炸弹”。昆虫炸弹的形式很多，大多是一种密闭容器，容器中盛装昆虫，借炸弹轻

14、度爆炸，使弹壳打开；或装有定时开关，当离地面一定高度时自动打开弹壳，散出昆虫。（2）由飞机低空直接撒布。这种方法多限于虫体较坚固的昆虫，如蚤。为使其易于吸引动物，常与其他物品（如谷物）混合投放。3、其他方法：用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病。（七）生物武器对人体的伤害1、生物战剂侵入人体的途径 （1）吸入 生物战剂污染的空气可以通过呼吸道吸入人体，感染致病，如鼠疫（急性传染病，病原体是鼠疫杆菌。症状有头疼、发高烧，咳嗽，呕吐、昏迷等）、天花（急性传染病，病原体是一种病毒。症状是发高热，全身出红色的丘疹）等。 （2）误食 食用被生物战剂污染的水

15、、食物而得病，如霍乱（急性肠道传染病，病原体是霍乱弧hu/菌。症状是腹泻、呕吐，大便很稀，象米泔gan-水，四肢痉jing挛luan/冰冷、休克（休克的主要症状是血压下降，血流减慢，四肢发冷，脸色苍白，体温下降，神志淡漠等）等。 （3）接触带菌物品 生物战剂可直接经皮肤、粘膜、伤口进入人体，如炭疽ju-杆菌（炭疽是急性传染病，病原体是炭疽杆菌。人感染后，发生脓疱pao、水肿或痈，也能侵入肺或胃肠）等。 （4） 被带菌昆虫叮咬 被带有生物战剂的昆虫叮咬而致病。 2、生物战剂的致病症状发热、头疼、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状， 且互相传染，很快死亡。（八）

16、对生物武器的防护1、对生物武器袭击的发现 施放迹象 飞机低空飞行时尾部有云雾或洒下其他杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或残迹，昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。 发病情况 在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地没有的疾病或与发病季节反常等现象。 2、生物武器的防护 生物武器的使用方法是布撒生物战剂气溶胶和投放带菌的昆虫等，因此，对生物武器的防护主要是针对生物战剂气溶胶和敌投昆虫的防护。 对生物战剂气溶胶的防护与对化学武器的防护基本相同，凡能防护化学武器的措施均能有效地防护生物战剂气溶胶。即： 集体防护：就是组织人员迅速进入有三防设施的人防工事，以便有效地防护各种状态的所有生物战剂。 个人防护：即用防毒面具保护人的呼吸道和眼睛，用防毒衣保护人的身体。消毒、杀虫、灭鼠。 结语同学们，今天我们在德育基地接受了“三防”教育，我们的认识有哪些升华呢？1、科学应该只能用来造福于人类，坚决反对、禁止把科学应用于战争和灭绝人类。2、在危急时刻，知识不仅就是力量，而且意味着生命。“三防”的本质就