初中信息技术教资面试试讲逐字稿26篇

1、初中信息技术第1课 信息技术基础知识课题: 信息和信息技术 教学目标 :(1) 知识与技能目标: 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的多彩性，举例说明信息的一般特征(2) 过程与方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。(3) 情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点重点:信息特征的认识。难点:信息的含义。教学过程一、新课导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征? 学生1:老师是短发。学生2:老师今天穿的白色衣服。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就

2、在我们的生活中，在我们的身边。那么，究竞什么是信息呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题)二、新课讲授每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)那么什么是对人们有用的信息呢?比如经济信息、交通信息、市场信息等等。最直接的就是我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。那么有哪些同学可以列举一些信息的例子呢?学生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课。学生2:从网上可以获

3、得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等。老师:同学们举得例子都非常好。我们就是生活在一个充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。但是在我们周围的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗? 老师:刚刚听到有学生讨论说我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘。那么同学们在思考一下，有没有信息是不依附于任何载体而存在的呢?老师:我看到同学们都在摇头。这说明了什么?说明信息必须依附于载体而存在，这就是信息的载体依附性既然信息需要依附于载体而存在，那他们的存在给我们带来了怎样的作用呢?老师:对，我听到有同学说信息能方便我

4、们了解国家大事，方便我们查找相关资料，能满足我们精神生活的需求。我知道同学们都已经预习过本节内容，那么有哪位同学愿意起来总结下这些体现了信息的什么特征呢?学生:体现了信息的价值性老师:很好，请坐。信息除了我们刚刚讲的载体依附性和价值性，还有什么特征呢?请同学们分组讨论一下。老师:我刚刚听见同学们讨论得非常热烈，那我们一起来总结一下信息的其他特征。信息还具有时一效性，那时效性有什么特点呢，我们一起看一下 课本，时效性是随着时间的推移而变化的，是不是就是说老师现在讲课的声音，同学们都能及时获取?学生:是!老师:那讲课的声音是只有一位同学听到吗?学生:不是!老师:对，老师讲课的信息是能够被

5、同学们共同知道的，是不是说明信息也具有共享性?学生:是!老师:我们一起来看一下课本中总结的共享性的特点。信息可以资源共享，可以被多次、同时利用，而且信息共享不会丢失和改变。老师:同学们对以上的信息形态分析得很透切。下面我们一起来思考:信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)三、小结作业这节课我们主要学习了信息的四大特征，我们再来一起回顾一下。(载体依附性、价值性、时效性、共享性)课下请同学们思考一下，我们日常生活中的各类信息，都体现了哪些特征。同学们，今天的课就上到这里了，下课！第2课 信息与信息技术一一信息的编码课题:信息的编码教学目标:(1)知

6、识与技能目标:了 解数制的基本概念(2)过程与方法目标:掌握二进制编码的运算规则，能进行简单运算。(3)情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点:掌握二进制的概念教学难点:掌握二进制的运算规则和原理教学过程:一、新课导入教师在黑板上写出“11”，问学生回答这是多少。老师:我听到有同学说是11,还有的同学说是3.同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11,可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢?留个小疑问，我们来学习这学期的第一课: 计算机与二进制。(板书课题)二、新课讲授老师:我们先来看看

7、一些数制。刚才同学们都说这个数字是11,这表明了日常生活中，我们最常用的是十进制数。我们都知道，十进制是由09这10个数构成的，最大的数字是9。他的进位方式是:“逢十进一， 借一当十”。老师:其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那同学们知道它们的数字的表示方法和进位方式吗?(板书)十进制   “逢十进一，借一当十”   最大的数字是: 9十六进制   ? 最大的数字是: ?六十进制  ? 最大的数字是:

8、0;?二进制  ?   最大的数字是: ?请同学们思考之后回答一下。熟悉了二进制的数制组成和它的运算规则，下面老师要考考大家。请同学们看以下的题目:板书: 0+0=    0+1=  1+0=  1+1=  0X0=  0X1=  1X0=   1X 1=老师:现在同学们知道为什么“11”可以表示那么多数字了吗?对了，都是不同的数制惹的祸。该怎么解决呢?这就牵涉到我们要学习的另一个内容:数制的表示。一般用“( )角标”来表示不同的进制。

9、所以，(11) 2和(11) 10 就区别开来了。在计算机中，般在数字后用特定的字母来表示该数的进制。B-二进制  D-十进制  0-八进制  H-十六进制老师:所以(11) 2也可以表示为(11) B而(11) 10可以表示为(11) D三、巩固提高接下来我们做一个练习，请同学们将数字0-9转换成二进制。好，我看到大多数同学都已经写完了，那我们一起来看一下。0 1 2 3 4 5   6 7 8 90   1  1

10、0  11  100  101  110  111  1000  1001四、小结作业这节课我们认识了几种数制，学习了二进制的运算方法，同学们课下要多多练习，做一下课本20页的题，下课。 第3课  计算机的组成课题:计算机的组成教学目标(1)知识与技能目标:了解计算机硬件和软件的概念及其关系以及各组成部分。  (2) 过程与方法目标:通过学习活动让学生出归纳计算机系统的组成结构图  (4) 情感 态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的

11、学习态度。教学重点与难点  重点:计算机的硬件和软件概念及其关系  难点:计算机系统的组成部分教学过程  1、 新课导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?（主机、鼠标、word、我的电脑.）同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新课讲授计算机硬件就是我们实实在在能够看到

12、的计算机部分，由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。  同学们看下课本,计算机硬件的组成部分都有什么功能呢?  主机是计算机的心脏和大脑，里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。 其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成，主机是计算机的核心，输入/输出设备中除了显示器、键盘

13、必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西， 这些就是软件，比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源,为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语盲两类  (管理计算机硬件和软件资源)应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了

14、应用软件，才能在计算机.上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint 等都是应用软件。应用软件系统软件硬件三、巩固提高1、同学们，我们刚刚学习了计算机硬件和软件的基本概念和分类，大家思考一下，计算机的硬件和软件之间有什么关系呢？小组之间可以讨论一下，尝试画一下关系图。（画关系图）2、同学们平时上网都喜欢用那些应用软件，举例。  操作系统.之间有什么关系呢? 小四、课堂小结 通过这节课的学习，相信同学们对计算机硬件和软件的组成有了更深刻的理解，我们一起来回顾一下。第4课 初识Windows课题:初识Windo

15、ws教学目标知识与技能目标:初步认识Windows,初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动) 过程与方法目标:掌握Windows启动和退出方法，掌握windows桌面、窗口组成及基本操作。情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点重点:了解Windows,掌握启动、退出的方法。难点:鼠标器的操作，Windows 桌面、窗口组成及基本操作。教学过程一、新课导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧! (板书:第4课初识Window

16、s )二、新课讲授我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是:打开显示器一打开 主机电源”打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows，那么Windows 是什么呢?Windows 是美国微软公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面同学们一同来看看桌面上有那些东西?桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按

17、钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向“回收站”  再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。老师:同学们仔细观察一下这个窗口，右上角是不是有三个小图标，它们-从-左-到-右-分-别-代-表-窗口最小化，窗口大小的改变以及窗口关闭。那我们现在把这个窗口关闭，是不是要用到鼠标。说起这个鼠标啊，我们一点都不陌生，它可是我们计算机系统重要的组成部分。常见的鼠

18、标器有左右两个键，底部有滚球。在执行不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。那么我们怎样使用鼠标器呢?鼠标器的基本操作有5种(板书:指向、单击、拖动、双击、右击)指向:移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击:指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击:指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击:指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”右击:指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动:指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住

19、不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一.起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows"对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows系统。三、巩固提高(1)将桌面上“我的电脑”、“ 回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、

20、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。四、小结作业 同上第5课 走近因特网课题:走进因特网教学目标:(1)知识与技能目标:理解ip 地址和主机名以及tcp/ip协议(2)过程与方法目标: tcp/ip 协议各组成部分(3)情感态度与价值观: 激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点: ip地址与主机名 难点: tcp/ip协议  教学过程:  一、新课导入:同学们你们喜欢猜谜语吗?我来说个谜语 

21、;大家来猜一猜，足不出户便知天下事打一科技  学生:因特网老师:对，因特网，这节课我们再一次走进因特网的世界里逛一逛。二、新课讲授:在我国公民之间的唯标识是 身份证号码，在互联网的国度 里每台计算机也有唯一-的标志，大家猜-猜是什么。ip地址.请同学们查看自己电脑的ip地址，看看有什么特点)  请同学说一下，(四部分组成、0-255、用“.”间隔）同学们比较一下自己的ip地址和左右位的ip地址一样吗?有没有相同之处？学生:每台机器的ip地址都不样，前三位相同，最后一位有顺序的。老师:同学们，你能记住自己的ip地址吗了一你们现在看到的i

22、p地址足局城网的ip地址，前三位是相同的。因特网的ip地址可没有这么简单，你能记住几个呢?你能记住我们班多少同学的身份证号呢?你能记住我们班多少同学的姓名呢?很显然，姓名比身份证好记，为了能够更好地记忆每台机器的身份，我们的每台计算机也有自己的名字，那就是主机名也叫域名，找个同学来说一下，什么是域名。域名：由一串用点分隔的名字组成的因特网上某台计算机的名称。(举例:  就是一个域名）在互联网上有了合法的“身份证”ip地址和主机名后，还必须遵守信息传递过程中的统规则和约束，这些规则和约束称为网络协议  其中最重要最基本的是(tcp/ip协议。TCP/IP协

23、议规定的体系有四层，位于下层的协议要为上层的协议服务。在网络接口层，主要作用是规定连接网络设备的接口，在网际层，只负责找到相应的计算机并向它发送数据，而不关心数据的用途和传送的数据是否正确;到了传输层，就可以对数据进行检验，如果发现数据有错，会要求通过网际层重新传输，但不关心数据的用途;在应用层，要确定数据的用途，而不关心数据的传输过程。三、巩固提高tcp/ip的各层协议分别是什么(应用层: HTTP网络层:TCP传输控制协议 传输层：IP网际协议) 四、小结作业 同上第6课 创建个人文件夹一、教学目标知识与技能目标:掌握建立、移动、复制、删除文件及文件夹的方法以及给文件起

24、名、重命名的方法。过程与方法目标:掌握文件或文件夹的搜索方法以及搜索技巧。情感态度与价值观: 激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。二、教学重点与难点:重点:建立、移动、复制、删除文件及文件夹的方法、文件或文件夹的方法难点:掌握文件或文件夹的搜索方法以及搜索技巧。三、教学过程新课导入:同学们，当我们要用丰富多彩的信息的时候，找资料是放在哪里更方便?嗯，我刚才听见有同学说是文件夹，那么问题是，我们怎样把这些东西整理起来放在自己一个专用的文件夹里呢?这就是要我们来起做 一个属于自己的文件了。新课讲授:同学们首先看一下大屏幕，这是老师做的一个文件夹，里面有各种类型的

25、文件夹资料，有音频、视频、图片、文章。同学们思考一下，这样做有什么好处?或者给你的感觉得怎样的？学生:有条理，方便查找资源. 那们现在就起来的一个属于自己的文件夹。1、   对自己常用的文件所放的位置明了。2、  从文件夹名称上可以看出文件夹里的相关内容。老师手动做一个名为 “2班”的文件夹。并详细说明每一- 个步骤。(以 老师刚才展示的文件夹为例)  老师故意把文件名打错成“1班”了，请学生想想怎么办了？文件夹的创建一重命名一移动一 复制一删除  小游戏一查找左右

26、位的文件夹在哪里一引出查找文件的几种方法。(1)在“我的电脑”中查找文件。(2)在“资源管理器”中查找文件四、巩固提高从网上下载音乐、图片、文章充实自己的文件夹，并请学生注意这些文件的类型五、小结作业 同上第7课 计算机安全与防护教学目标:1、知识与技能目标:了解计算机病毒的概念、一般特征)2、过程与方法目标:学会主动防范计算机病毒，培养学生的自学能力和合作精神。3、情感态度与价值观 ：激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:教学重点:计算机病毒的防治教学难点:如何更好地培养学生的计算机安全意识  教学过程:  1、

27、 新课导入   近几年，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。这类病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种计算机病毒吗?教师，今天，就让我们起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。二、新课讲授教师:什么是计算机病毒呢?它和我们平时提到的生物病毒一样吗?教师:计算机病毒是一种人为编制的程序， 这种特殊的程序能 够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量

28、的损失。在我们的日常生活中，我们最常接触到的是生物病毒，有哪位同学愿意说-下生物病毒有什么特点吗?(繁殖性、传染性、破坏性、潜伏性)，对，其实计算机病毒与生物病毒的特点是相类似的。教师:对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治灾，那么，我们具体应该怎么做呢?一起来看一下课本。隔离来源:控制外来磁盘，避免交叉使用。静态检查:杀毒软件合理正确使用。动态检查:操作过程中的异常处理。三、课堂小结通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决

29、问题，这让我们受益匪浅。四、小结作业 同上第8课 画方形和圆形图形教学目标知识与技能目标:掌握圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。过程与方法目标:能够运用画图工具作简单的规则图形。情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点:进一步认识“圆”、“矩形” 、“圆角矩形” “多边形”等画图工具难点: “圆”、“矩形”、 “圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学过程一、新课导入师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形?出示:其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本

30、图形构成的。同学想和老师起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”新课讲授(1)教画矩形选择矩形工具单击:将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形:当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。同学们练习一下。2)教学画正方形选择矩形工具单击按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆

31、”画图工具(1)教学画椭圆引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤(2)教学画圆说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?4、教学“多边形”画图工具教学画45度和90度角的拐角。三、巩固提高画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问:图形的组成以及每一部分是什 么图形，可以用什么工具来实现?(1)画房子的主体，用矩形工具(2)画房子的门，用矩形工具(3)画房子的窗户，用圆角矩形工具(4) 画房顶，用多边形工具(5)通烟肉，用椭圆工具四、小结作业 第9课 计算机网络的组成教学目标  (1)知识与技能目标：了解计算机网络的组成，掌握

32、计算机网络的分类过程与方法目标:通过小组合作和课上探究的方式让学生对于计算机网络有一个整体的理解(3)情感态度与价值观：激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点重点:计算机网络的构成和分类难点:计算机网络的分类教学过程新课导入:老师:在我们的日常生活中是不是到处都可以看到网络的影子? (是) 那有没有哪位同学愿意起来给大家举一个例子呢? (校园网，小区住宅的网络，家庭中电脑连接的网络)其实啊，网络世界就是由我们身边以及全世界许许多多的计算机连接而成，因此，我们就从身边的网络来了解网络技术的相关概念。新课讲授:那么，到底什么是计算机网络呢?

33、计算机网络就是把两台或者多台计算机相互连接起来，在相应的网络协议软件的支持下，实现资源共享的系统。计算机网络的分类(1)按照网络的拓扑结构分类:星型结构:是用集线器或交换机作为网络的中央结点，网络中的每一台计算机都通过网卡连接到中央节点，计算机之间通过中央结点进行信息交换。优点:每台计算机与中央结点单独连接，容易在网络中增加新的结点:当某个结点出现故障时，不会影响网络中的其它设备，容易实现网络监控。环形结构:通过通信线路将各结点组成1个封闭的环形优点:结构简单，适合使用光纤:传输距离远。总线结构(局域网中常采用的拓扑结构):将网络中的所有设备通过相应的硬件接口直接连接到公共传输线上，结点之间按

34、照广播方式进行通信。优点:结构简单:布线容易:可靠性高;易于扩充。(2)按照网络的覆 盖范围分类:局域网:几米到几千米，如校园网，多媒体网络教室城域网:覆盖一个城市，范围从几千米到几十千米，如医院的局域网，公司企业的局域网。广域网:覆盖范围最广，从几十千米直至覆盖全球，因特网是目前世界上最大的广域网。刚才我们讲到计算机网络是实现资源共享的系统，那可供我们分享的资源有哪些呢?(数据、硬件、软件。例如我们最熟悉的校园网，网络中的软件资源、学习办公资料以及打印机设备都可以放在校园网上供大家分享)巩固提高:提问:学校的校园网是由哪几个局域网组成的? (手机中的图片)小结作业第10课

35、 从因特网获取信息教学目标:知识与技能目标:常用网络信息搜索的方法。过程与方法目标:利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点:掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的应用难点:掌握关键词搜索的技巧教学过程一、新课导入提问:同学们在生活中都是如何获取信息的?同学们都用哪些搜索引擎? (代表性的网站:百度，Google) 都有哪些分类?如何快速搜索自己所需的信息?二、新课讲授查找信息常用方法:(1)关键字查找法(百度、谷歌)，(准确、多个、善于使用逻辑符号)(2)分类目录查找法

36、:代表性的网站: (搜狐、新浪)例如:查找山东少儿频道打开搜狐浏览器在分类目录中找到“各地导航”一点击“山东超连接”一点击山东电视台师生共同总结出搜索引擎的使用技巧:1、关键词的选择最重要。准确:查找名言警句或专有名词比较有效多个:多个关键词中间用空格善于使用逻辑符号and或者or不要局限于一个搜索引擎。三、巩固提高请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式:小组活动四、小结作业 第11课 电子邮件教学目标:知识与技能目标:了解电子邮件的概念格式，学会申请电子邮箱的方法过程与方法目标:掌握收发电子邮件的方法，培养学生使

37、用电子邮件与他人沟通获取交流信息的能力情感态度与价值观目标:教学重点与难点:重点:免费电子邮箱的申请和使用难点:申请电子邮件的步骤，发信和收信教学过程一、新课导入老师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少需要多久呢？有没有什么方式既不用买信纸邮票明信片，还可以足不出户的寄信，仅一秒钟对方就能收到信？今天我们就来学习一下电子邮件的收发。打开电子邮件，让学生观察并总结电子邮箱地址格式2、 新课讲授电子邮件是一种用电子手段提供信息交换的通信方式。格式：用户名服务器名 比如：jiaoxue刚才我们学习了电子邮件的格式，同学们是不是想马上拥有自己的邮箱呢？以163为例申请一个免费的

38、电子邮件步骤：打开浏览器进入163主页填写信息注册完成发送电子邮件：单击“写信”按钮，选择收信人的邮箱地址输入邮件主题输入邮件正文内容发送按钮接收电子邮件：登录邮箱页面点击“收件箱”单击邮件主题，阅读正文内容现在，请同学们给自己的同桌发一封邮件并回复邮件，同时考虑一下2个问题1、 如何发送给多人同一封邮件？2、 除了发送文字外，还可以发送哪些信息（添加附件：图片文档视频音频）3、 巩固提高刚刚我们给同桌了发送并回复了邮件，我看同学们都做的非常好，现在请同学们思考一下几个问题，小组内讨论一下。1、 我们收到的邮件在哪里可以看到？（未读邮件）2、 回复邮件与写邮件有什么不同之处？（回复邮件：邮件直

39、接发送到发件人用户的邮箱里。写邮件：新指定发送人）4、 小结作业 第11课 制作一个简单的网页教学目标:知识与技能目标:了解网页的基本概念 ，了解建立网站的基本流程，初识frontpage  并学会建立网站，学会制作简单网站  过程与方法目标:学生通过探究学习的过程，掌握网站的建立方法与创建简单网页的操作。  情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点:建立网站，保存网页的方法难点:网站与网页的区别教学过程:一、新课导入网络就像是一个信息的海洋， 我们就像是一条小

40、鱼， 可以畅游在信息的海洋中获取各种各样的信息，这些信息都是以网页的形式存在于网络中，但并不真正属于我们自己，大家想不想在网上拥有自己的家(网站)呢? (想) 从这节课我们就开始学习制作网页，简单的说网页就是把用文字、图形、声音、影视等多媒体形式表达的信息，以及分布在因特网上的相关信息，相互连接起来而构成的种信息表达方式。二、新课讲授在制作网页之前，我们要做好一些准备工作首先，确定网站主题，根据主题确定需要多少个网页以及这些网页的链接方式，其次，搜集素材，我们可以在某一个磁盘上建立一个专门的文件夹来收集素材，比如，  在D盘上，建立一个名为“网

41、页素材”的文件夹。下面我们就开始制作网页了我们先来了解一下网页的制作工具-FrontPageFrontPage是一个简单易学的网页制作工具，特别是文字处理功能几乎和word完青同学们回分样，相信同学们很快就可以掌握它。打开FrontPage认识FrontPage (标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区(中间)、任务窗格  (右，  新建网页(只是编辑某-一个网页)、新建网站(可以编辑整个网站的内容) )我们一起来做一个小例题-创建 “诗文荟萃”网站任务窗口选择“新建网站”2.在指定路径保 存网站3. 单击确定由

42、于我们建立的是空网站，所以目前站点中没有任何的网页文件，只有默认生  成的一个名为  "index.htm”" 的文件和两个文件夹，分别用来存放系统自动生成  的文件以及图片文件。4. 制作要第一个文件-双击打开"index. hm”进行编辑，比如，唐诗赏析、美文在线等，-保存网页5.继续添加网页-单击新建-一保存我们的网页制作好了，那么我们如何预览我们刚刚制作的网页呢?在FrontPage窗口中双击“index.htm” 文件-文件 (在浏览器中预览)关

43、闭浏览器通过我们做的这个练习题可以看出来，网站和网页的关系是不是包含与被包含的关系啊，网页是网站的组成部分。三、巩固提高请同学们根据自己的喜好制作-个网页。四、小结作业第12课 修饰网页中的文字和背景教学目标:(1)知识与技能目标:掌握网页编辑软件打开网站和修改网页的基本方法，学会对网页中的文字进行各种的修饰，学会给网页设置背景图片，学会使用水平线美化网页(2)过程与方法目标:学生通过探究学习的过程，掌握美化网页的基本操作(3)情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点:引导学生学会美化网页难点:为网页设置背景图片教学过程:新课导入刚刚，老师

44、给每一位同学的电脑上都发送了一一个网页， 现在请同学们打开它。打开frontpage-  单击“文件”-单击“打开网站”-选择要打开的网站文件请同学们观察这个网页有什么特点学生通过观察了解到:  文字进行了字体变大、着色、居中修饰、网页的背景变颜色网页中的文字和文档中的文字一样，也可以进行修饰，现在同学们就自己动手试一试对网页中的文字进行修饰，  给网页换一个漂亮的背景颜色。学生实践.二、新课讲授网页中的背景如何设置呢?单击“格式”-选择“背景”一查找想要设置的图片背景所在的路径一设置背景在网页中还有一个细节之处不知大家发现

45、了没有? (水平线)学生动手实践.光标移动到想要插入水平线的位置一单击 “插入”选择“水平线”命令(将 鼠标移到水平线上，单击鼠标右键一 选择“水平线属性” -设置水平线属性(宽度、高度、对齐方式、颜色) )学生动手实践.在网页中一种颜色做背景好像有点枯燥，能不能换一个图片做背景呢?单击“格式”选择“背景”命令-浏览背景图片一选择合适的背景图片学生动手实践.对于网页中的文字我们应该怎么修改呢?选中要修改的文字一单击“格式工具栏”(字号、字体、颜色、加粗、倾斜、加下划线)三、巩固提高请同学们将我刚上课时发给大家的网页中的“美文欣赏”四个

46、字变成楷书、24磅、加粗、红色、居中。四、小结作业建立一个美丽家园网站第13课 网页中的表格教学目标:(1)  知识与技能目标:学会插入表格，对表格进行一些基本操作以及美化表格的方法(2)过程与方法目标:通过小组合作和探究的方式，培养学生迁移知识的能力(3)情感态度与价值观目标:培养学生良好的审美情趣，通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力教学重点与难点:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。重点:学会插入表格难点:设置插入表格属性教学过程:新课导入:网页中，常用表格来对网页中其它元素定位， 将复杂的元素有条理的分布到网页各个位置，这样可以保证

47、网页布局不会随浏览器窗口的大小变化而变化。由此可见，网页中只有利用表格进行布局，才  才能称得上是真正意义上的网页设计。 2、 新课讲授:插入表格单击菜单栏“表格”  -选择  “插入”一设置插入表格的行数、列数以及边框线宽  度-单击“确定”- 单击“保存”改变表格颜色右击表格-选择“表格属性”  -设置颜色一单击保存在表格中插入一行或一.列右击表格一打开“插入行或列对话框”土选择插入行或列一单击保存单元格的拆分与合并选中要拆分的单元格右击选择“拆分单元格” &#

48、160;选择拆分成行或列单击保存选中要合并的单元格-右击选择“ 合并单元格”，单击保存三、小结作业、第14课 了解简单的If语句教学过程:一、新课导入现实生活中，很多事件并非都是自上而下的顺序进行的，常常要根据一定的条件进行判断并做出决策，比如出租车收费情况。播放视频，让学生观察出租车收费系统，向学生提问:请问出租车是如何计价收费的?学生之间相互讨论，请学生代表回答二、新课讲授根据学生回答，补充、完善、总结出租车计价收费过程:车程2公里以内收费3元，两公里外，超过部分收费1.2元公里。根据以上总结，要求各小组画出相应的流程图。要求:流程图必须保存在以小组为单位的word文档。根据学生

49、绘制流程图的情况，补充或者复述流程图如下: 由以上流程图指出其中的选择结构部分。接着，像学生提出三个问题:1. 选择结构的流程图怎么表示?2.语句块1和语句块2可以同时为空吗? 3.语句块1和语句块2可以多于一个语句吗? 待学生思考回答之后，引领学生由具体到一般，给出结构流程图的一般表示:师生共同总结归纳出选择结构的一般含义/如果条件成立则执行语句块1,如果条件不成立则执行语句块2,并强调图中语句块1和语句块2不能同时为空，且语句块1和语句块2可以包含多个语句。最后和学生共同总结if语句的一般格式格式一: If<条件>Then<语句&g

50、t;格式二: If<条 件>Then<语句1>Else<语句2>三、巩固提高引入问题，成绩的评定也是由选择性的分类评定让学生根据If语句的一般格式尝试写出关于“成绩评价”的程序。例:成绩评价程序设计。同桌之间先讨论算法设计，再将算法说出来，(包括用的控件)，算法如下:1.输入成绩;2.把成绩转化为数值赋给a。3.如果a>=60成立则结果显示“合格”，否则显示“不合格”。4.结束语句。教师根据算法写出程序:A=val(textl .text)If a>=60 thenLabel2.caption=&

51、quot;合格"ElseLabel2.caption="不合格"End if学生观察程序并思考，把程序的理解说出来，然后试着画出流程图。学生上机，按课本步骤完成例题。四、小结作业教师主导，学生主体共同总结本课知识点。布置作业:输入-一个数，求该数的绝对值，要求画出流程图，写出算法并请学生解释算法。第15课 绘制标题教学目标：（1） 知识与技能目标：学生能够独立插入艺术字、图片、并调整格式，绘制出美观的标题。（2）过程与方法目标学生通过动手操作。归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和  步骤。(3)情感态度与价值观目标:激发对信息技术强

52、烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。任务驱动法是一 种建立在建构主义教学理论基础  上的教学方法，属于启发式、探究式的学习，  适合培养学生的自学能力、 分析能力和解决问题的能力。  任务驱动教学包括呈现任务、教师  导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。教学过程:新课导入教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都是由那几部份组成的，如文字、星星、线条等。-引出这节课的任务，制作精美的小报标题。二、新课讲授任务一一、分析标题教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在wo

53、rd中制作这样的作品需要什么样的技术。并提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，  引导学生说出小报标题的以下特点:图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。任务二、总结制作步骤教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一-个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。教师请学生回答并将整个操作步骤展示在PPT上。任务三、制作标题将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。 根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求:1. 组长要根据实际情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，

54、如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学2  当组内的成员遇上技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助:参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。三、成果展示各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后，让大家讨论，指出作品具体的优点和需要改进的地方，在学生进行互评后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处、并提出相应的改进方案。四、小结作业教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一位同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

55、 作业:从网上搜集  一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术? 第16课 信息技术的五次革命教学过程一、新课导入教师先进行设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢"?学生积极踊跃回答，通过计算机网络。然后教师进行引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。由此，引出新课信息技术的五次革命。二、新课讲授播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题:信息技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组

56、，讨论第一个问题。时间到后，请小组代表回答，然后教师进行总结:共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。1.语言的形成 教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有10 个题板，每个题板上有一 个成语,其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。2.文字的产生与应用教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的分贝说一句

57、话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚才所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然后教师进行总结，文字产生的作用:，突破时空的限制，扩大信息传播的距离。3. 造纸与印刷术的发明与应用  书信传播，扩大了信息传播的距离教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用，使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证4.电报、电话的发明与应用  同学们再看一下电报  大家思考并总结播放电报、电话发明的过程及其影响，然

58、后请同学们进行小组讨论，尝试总结电话发明的过程 ，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制，使信息传递的效率与手段发生了质的飞跃5.计算机与现代通信技术的应用与发展 请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现，加快信息数字化的进行，由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。三、小结作业1.小结: 师生共同总结本 节课的重点知识:五次信息技术的革命。2.作业:请同学们根据自己的喜好，研究其中的一次革命对生活的影响，制作出PPT下节课进行分享和交流。答辩题目解析1.本节课的教学重点是什么?为了突出重

59、点你将采用间种教学方法?参考答案重点是:五次信息技术革命的具体内容。我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。第17课 文章输入大比拼教学目标:知识与技能目标: 掌握文字输入、保存、修改、查找、替换，文本的选定、复制、移动和删除过程与方法目标:掌握处理信息的数据的方法 （2） 情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。教学重点与难点:重点:文章符号文字的输入、文章的复制、粘贴、保存的方法难点:批量修改文字、查找、替换文字的方法教学过程:一、 新课导入同学们知道在word中怎样准确、快速的输入文章的内容吗? -输入文章新课讲授首先打开word-在word中分别输入课本上“神秘的黑洞”中的两段文字一输入的同时，老师补充(1. 当输入到文章的最后一行时不需要敲回车键，word会自动换行2.敲回车键表示这个自然段结束了，其后面的符号叫做“段落标识符”。3.全角状态下，敲两下