生物复习提纲

1、生物复习提纲 资中县公民中学 吕健茹一、科学探究 1.举例说明科学探究过程。 科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何）、表达交流设置实验时应注意 *设置对照实验 *设置单一变量 *实验材料达一定数量（避免偶然性） 等量原则二、生物体的结构层次v 1说明显微镜的基本结构（看课本）和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。v 显微镜：放大、物像(倒像) 、对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）、安放装片、调焦、污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：像与物的移动方向相反v 临时装片：识图排序植物：擦、滴

2、（清水）、撕、展、盖、染、吸动物：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本二、生物体的结构层次v 2.阐明细胞的结构和功能。 动物和植物细胞的区别：动物没有细胞壁，没有叶绿体和液泡，细菌（细胞结构看课本）区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较没有成形的细胞核，多了细胞壁酵母菌（真菌细胞）特点：真菌中的单细胞，与植物细胞比较没有叶绿体病毒特点：无细胞结构，蛋白质外壳和里面的核酸，靠复制繁殖注意：*带甜味、酸味、苦味的汁液来自于液泡中的细胞

3、液；将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了煮菠菜时将细胞膜破坏了；多利、伞藻证明细胞核是遗传的控制中心光合作用的场所叶绿体呼吸作用的场所线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素三、生物与环境v 3举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。.概述生态系统的组成。生态系统除食物网中的生物种类以外，还必须包括哪些成分 生物成分生产者是 ；消费者是 生物成分：生产者、消费者、分解者，其中生产者和分解者是维持物质循环不可缺少的，生产者是生态系统中最基本、最关键的成分。和非生物成分：阳光、空气、水、土壤等.4描述生态系统中的食物链和食物网；

4、起点（生产者）、终点、箭头、只包括生产者和消费者，N级消费者是第N+1级营养级能将食物网中的食物链全部写出来，能判断各成分之间的关系（捕食或竞争）5解释某些有害物质会通过食物链不断积累。因为难以分解，吃了之后就在体内积累下来，营养级越高，浓度越高v 我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图。据图回答：(1)该生态系统所需的能量来自于阳光 (2)该生态系统的生产者是桑和稻 (3)该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有营腐生细菌和真菌等生物作为分解者 (4)写出此生态系统包含的食物链：稻猪、桑蚕 物质循环：认识

5、碳循环图解，判断各成分。注意：审题和识图一定仔细，答案不一定唯一；食物链书写规范；图的解析提炼规律！规律：确定生产者：和二氧化碳的关系（双箭头）；起点；箭头几乎都指出（分解者可以指向生产者）四、生物圈中的绿色植物v 6.描述种子萌发的条件和过程。条件：外部条件适宜的温度，适量的水，充足的空气 自身条件完整的有活力的胚以及供胚发育的营养过程：先吸水膨胀，种皮变软 胚根生长最快，首先突破种皮，向地生长，发育成主根 随后，胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶 结果：种子的胚发育成幼苗 （实验在课本19页；与芽的发育结合；表述规范） 在图乙和图丙中，新植物体的幼体都是【 】 ，由【 】 【 】

6、 【 】 【 】 四部分组成。乙图是由甲图中的【3】子房 发育来，丙图是由甲图中的【4】胚珠 发育来。乙图中遇碘变蓝的部分叫做 ，它和丙图中的2子叶都储存着丰富的养料，这些养料中所储存的能量，都来自于_ _作用。进行光合作用的主要器官是由丙图中3 胚芽 发育而来，由丁图中的1 幼叶 发育成的。用来作为“木材 ”的是由丁图中的3 芽轴 发育而来的。丁图的4是 ，将来发育成 。在植物生长发育的过程中，该结构的生长常会受到顶芽的抑制，这种现象叫做 。丁图中的3将来发育成 ，2是 v 8.描述芽（种子、芽、枝条）的发育和根（根尖、移栽）的生长过程。根尖的四个区是：根冠（保护）；分生区（分生组织，不断分

7、裂产生新的细胞）；伸长区（根生长最快的区，能够少量吸收水和无机盐）；成熟区（吸收水和无机盐最主要的区，在其上部分化形成导管，判断的依据是有大量根毛）移栽时要带土，目的是保护根毛和幼根移栽最好在阴天，目的是蒸腾作用降低，减少水分的散失v 9.概述开花和结果的过程（花的基本结构和作用；传粉和受精；果实和种子的形成-识图记忆、遗传相关）。花的基本结构：花柄，花托，花萼，花冠，花蕊（包括雌蕊和雄蕊），主要结构是花蕊雌蕊：柱头、花柱、子房（内有一枚或数枚胚珠），胚珠里有卵细胞雄蕊：花药（内有许多花粉）、花丝，花粉里有精子花的形态和结构，是植物分类的重要依据植物在结果之前必须经历的两个生理过程是：传粉和受

8、精受精完成后花的各部分的变化：花被 花萼凋落或存留花冠凋落雄蕊凋落 柱头凋落花蕊 花柱凋落 雌蕊 子房壁 果皮子房 珠被 种皮 果实胚珠 受精极核 胚乳 种子受精卵 胚 10.描述绿色植物的蒸腾作用（大多水、实际、实验）。 植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水减少，植物 蒸腾失水量超过根部吸水量。（2）水涝地里，土壤中缺乏氧气 ，根的呼吸作用受到抑制，影响根吸水 。（3）植物移栽损伤了过多的根毛和幼根 ，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸腾量。（4）盐碱地土壤溶液浓度过大，根系难吸水，吸收的水分少于植物通过蒸腾散失的水。（5）在炎热夏天的中午，植物萎蔫原因是蒸腾作用过强 叶片失水较

9、多 . 用凡士林将叶片涂满的目的是：避免植物的蒸腾作用将整个花盆用塑料袋包起来，如果塑料袋的内壁上有水珠，能够证明植物的蒸腾作用吗？答：不能，因为塑料袋内壁上的水有可能是花盆土壤蒸发的。次实验应纠正为：塑料袋应扎在茎的基部。v 11.阐明绿色植物的光合作用；v 光合作用公式v 二氧化碳+水 有机物（贮能）+氧气v 原料:二氧化碳 , 水v 产物:有机物, 氧气v 条件:光能 , 叶绿体v 光合作用对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡有着重要意义.11.阐明绿色植物的光合作用；v 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风）

10、，增加光照强度或延长时间，合理密植v 12.描述绿色植物的呼吸作用。呼吸作用的本质：氧气分解有机物，释放能量。适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期v 13.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。碳平衡（即有机物与无机物的转换）：主要以二氧化碳的形式，如下图：氧平衡，如下图：v 14.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。绿色植物的蒸腾作用，将液态的水转变成气态的水蒸气。v 关于三大生理功能:v 光合作用:叶绿体(主要是叶)、光、贮存能量v 呼吸作用：活的细胞、随时随地、提供能量v 蒸腾作用：叶、多种影响条件、促进运输 原料产物细胞

11、场所条件能量变化联系光合作用二氧化碳、水有机物、氧气有叶绿体的植物细胞叶绿体光储存能量相互对立，相互依存呼吸作用有机物、氧气二氧化碳、水所有活细胞线粒体有光无光皆可释放能量五、生物圈中的人代谢：v 15. 说出人体需要的主要营养物质；糖类：淀粉、麦芽糖、葡萄糖，重要的功能物质脂肪：作为备用能源储存的蛋白质：构成细胞的基本物质，为人体生长发育、组织更新提供原料维生素：维A夜盲症；维B1脚气病；维C坏血病；维D佝偻病、骨质疏松症食补：维A和维D都在动物肝脏和鱼肝油以及蛋黄里，维B1在粗粮，麸皮、糙米等，维C在新鲜的蔬菜水果里。 无机盐：钙，牙齿、骨骼的原料佝偻病、骨质疏松症，维D能促进钙的吸收，所

12、以补钙的人最好同时补充维D 铁，血红蛋白的原料缺铁性贫血 贫血的病人要补充蛋白质和含铁丰富的食物 碘，甲状腺激素的原料地方性甲状腺肿 幼年时缺碘易患呆小症水：构成细胞的主要成分v 描述人体消化系统的组成；消化道和消化腺（在消化道内是小消化腺，如胃腺、肠腺；消化道外是大消化腺，如唾液腺、肝脏、胰腺），注意，消化腺属于外分泌腺，有导管。胰腺的内分泌部是胰岛，分泌胰岛素，属于内分泌腺。v 概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。总结：要求记熟三个表达式，指导学生学会从中提取以下考查点：三种成分的消化产物、起始处、消化部位、彻底消化部位、胆汁、消化腺、消化液、主要消化器官、咀嚼甜味、肝病饮食等等。吃进

13、嘴里的馒头有甜味是因为：淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖在一个人的消化道内发现有淀粉、麦芽糖、蛋白质初步消化的产物，请判断这一部位的准确位置肝病患者应少吃含脂肪多的食物可结合右图示加深理解。v 16. 描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。v 17. 描述，人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 v 18. 描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。尿液的形成过程：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用三种排泄途径：以尿液的形式通过泌尿系统排出 以汗液的形式通过皮肤排出 以气体的形式通过呼吸系统排出注意：前两项能排出尿素，最后一项能排出

14、二氧化碳识图1识图2识图3识图4识图5淀粉以上涉及到四个系统：消化系统（只进），循环系统，呼吸系统（两个双向箭头），泌尿系统（一个双向，一个出去），皮肤（只有排出的箭头）识图6v 19. 描述人体神经系统的组成；脑脊髓以及他们所发出的神经，基本单位是神经元v 概述人体神经调节的基本方式（条件、非条件、反射弧各种图及异常分析）；v 神经调节的基本方式是反射，条件反射指神经中枢在大脑皮层的反射，后天获得；非条件反射是指神经中枢在大脑皮层以下（脊髓、脑干）的反射，天生就有EDBACv 语言中枢是人类特有的v 反射的结构基础是：反射弧右图所示为神经调节的反射弧，据图回答问题。（1）此图中的A、B、C、

15、D、E分别表示 、 、 、 、 。（2）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，则A表示眼睛的 。（3）若此图表示某人听到电话铃声后，接听电话的反射弧。能将铃声刺激转化为神经冲动的结构A是 ，这种神经冲动最终在大脑皮层的 形成听觉。当右手拿起电话听话筒时，支配右臂肌肉收缩的C是 。v 概述人体通过眼、耳（特别关注）等感觉器官获取信息。v 眼睛外膜：角膜、巩膜（白眼球）v 眼睛中膜：虹膜（黑眼球）、睫状体、脉络膜v 眼睛内膜：视网膜（上的感光细胞产生神经冲动，是视觉感受器）v 人的眼睛和照相机的原理相似，人眼中的 相当于照相机的镜头，人眼中的相当于照相机的底片，人眼中的相当于照相机的光圈，人眼中的

16、相当于照相机的暗室壁。v 看近处时：睫状肌收缩，晶状体曲度变大，瞳孔变小v 看远处时：睫状肌舒张，晶状体曲度变小，瞳孔变大v 近视眼的状况是：晶状体的曲度过大，眼球的前后径过长，成像在视网膜前方，用凹透镜矫正。v 外耳：耳郭、外耳道v 中耳：鼓膜、听小骨v 内耳：耳蜗（内有听觉感受器）、半规管、前庭v 20. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节v 幼年时缺碘易患呆小症，幼年时缺生长激素易患侏儒症 ，幼年时缺甲状腺激素易患呆小症。v 成年时缺碘易患地方性甲状腺肿，成年人甲状腺激素过多易患甲亢，过少易患地方性甲状腺肿。成年时生长激素过多易患极端肥大症，胰岛素过少易患糖尿病 ，胰岛素要注射不能口服

17、的原因是胰岛素是蛋白质，口服易被消化。六、生物的生殖、发育与遗传v 21.举例说出昆虫的生殖和发育过程v 不完全变态、完全变态v 22.描述两栖动物的生殖和发育过程 体外受精、变态发育、水。v 23.描述鸟的生殖和发育过程体内受精，产带硬壳的大型卵（图）v 24.说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。（概念的理解一定要准确）v 染色体的化学组成是：蛋白质和DNAv DNA的全称：脱氧核糖核酸v 基因是DNA上与遗传有关的小片段（DNA上并不是处处都有基因）v 一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因v 相

18、对性状：同种生物、同一性状、不同表现v 25.举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。 变异：亲代和子代之间、子代和子代之间的差异七、生物的多样性v 26.尝试根据一定的特征对生物进行分类。v 生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。越大（小）相同特征越少（多）v 植物分类：花、果实、种子v 动物的分类：根据体内有无脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物。v 脊椎动物按照由低等到高等的顺序：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类v 无脊椎动物：节肢动物们v 27.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。v 病毒的特征：（前面有），必须寄生v 细菌的特征：1荚膜，2 细胞

19、壁，3未成形的细胞核4细胞质，5细胞膜，6鞭毛其中1和6有的细菌有，有的没有细菌结构的主要特征就是：没有成形的细胞核芽孢是细菌抵抗恶劣环境的特殊形式：休眠体，不是细菌的生殖细胞细菌的繁殖方式：分裂生殖v 28.描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。v 真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌）v 酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精，酿白酒时制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素v 29.概述种子植物的主要特征。v 被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，用种子繁殖v 裸子植物：有根、茎、叶、种子四大器官，种子繁殖v 30.概述鸟类、哺乳动物的主要特征v 鸟类：双重呼吸（在肺里进行两次气体交换，气囊的作用：储存气体，散热，减轻比重），体温恒定v 哺乳动物：体表被毛，体腔有膈，牙齿分化，胎生哺乳，体温恒定八、生物技术v 31.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。v 乳酸发酵乳酸菌（细菌、单细胞）v （1）乳酸菌是一种单细胞生物，最大的特点是没有成形的细胞核。v （2）乳酸发酵原理：乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下，将牛奶中乳糖分解为乳酸。v （3）生活中的常见乳酸发酵例