三年级下语文教案语文园地一_人教新课标

1、.第3周 星期 一 第4节 2019年3月4 日语文园地一 教学目的1 交流自己家乡的景物进展口语交际。交流时做的到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。要讲清景物特点，表达自己对家乡的热爱。2 写出家乡景物特点，并展开丰富的想象。3 能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4 积累量词和成语，会正确使用一些量词。5 学习在阅读中积累语言，随时记录。课前准备1 到家乡最优美的地方游览，留心周围的景物。2 搜集一篇描写大自然美丽风光的文章。3.词语卡片投影片。教学课时：4课时。 教学过程修改意见第一课时口语交际一同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪

2、翻滚的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国幅员上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。二说和听的要求：1讲清这处风景在什么地方，有那些特点，要表达出对家乡的热爱。耐心解答同学的提问。2认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三小组同学互相介绍得最清楚最动人的同学。 四小组推举出来的同学在班交流，师生点评。要先指出他说的好在哪里。 如：彩虹桥周围有树吗？ 小河的水清到什么程度？第二课时习作激发兴趣，导入主题1同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常得意的地方！你们的介绍，让更多的人理解了你们的家乡。你们的介绍，会使你

3、们的家乡成为著名的风景区呢！2这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，3介绍的时候，要注意把景物特点写清楚,如能写上自己想象或关于家乡景物美妙确实传说,就更吸引人啦!4学生自主习作.（1） 老师巡查，帮助有困难的同学。（2） 理解全班同学的习作情况。（3） 选择典型习作，准备讲评第三课时习作评改1、 指名读习作，师生评议。选择24篇各具特点的习作，如写得比较清楚的，想象较丰富的，加上传说的，或者存在带有共性的缺点的。评价标准：（1） 语言是否通顺明白。（2） 是否写出了景物特点。（3） 是否有自己的想象。2、 修改习作（1） 自己修改。（2） 小组再互相交流修改，注意字词、标点正确。

4、3、 习作扩展（1） 优秀习作欣赏（2） 老师宣读?难忘那条河? 第四课时我的发现1、 投影打出课本中的词语。2、 自己读词，看能发现什么？3、 交流自己的发现：每个词中两个字的意思是相反的。4、 说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。我会填：1、 自己尝试填一填。2、 指名说说是怎样填的。读读背背：1、 自由读成语。2、 指名读，读准生字的音，3、 引导发现每一行的成语特点。4、 可根据成语的排列顺序背诵下来。谈话导入：1.播放一段风光录象。2.学生说看后的感受。3.想不想学着介绍一下自己的家乡?出示写作要求：1.能写出景物的特点。2.按一定顺序写清楚。3.表达了热爱家乡的感情。4.有丰富的想象。根据写作要求进展点评，多发现同学的优点。引导学生说反义词的时候，还引导学生用这些反义词说成语，加大知识面。板书设计 语文园地一口语交际 介绍家乡景物习 作 写一写家乡的景物我的发现日积月累 我会填 读读背背 宽带网布置 作业1、 把自己写的家乡景物读给家长听并着修改。2、 积累量词和成语，会正确使用量词。教学 后记“我的发现和 “日积月累这两部分的词语，学生都能掌握，还能运用，但成语方面