三年级下语文导学案信_北师大版（无答案）_第1页
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文档简介

1、.信学习目的：1、自学生字“雏、“巢，理解运用相关词语。2、积累“姹紫嫣红、风平浪静这类构造的词语。3、能正确、流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地中的两句话。4、通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。5、理解书信是人与人之间交流和沟通的形式，是人与人心灵的纽带。学习重点： 练习正确流利地朗读课文学习难点： 根据课文内容发挥想象，仿写诗歌学习准备： 信封 小黑板学习时间： 一课时学习过程：一、目的导学1.孩子们，知道老师手拿的这几样东西是什么吗？信封这张漂亮的纸是什么纸？信纸认识这是什么？邮票它们是用来做什么的？用来写信的2.“信在我们的生活中有什么用处

2、呢？老师小结：大家说得都非常好，信是用来互相交流想法，表达感情，传递信息的一种方式。3.有一位小朋友，他学会了写信，心里特别快乐，他会给谁写信，在信中写了些什么？这节课我们学习一首儿童诗?信?。4.板书课题。指名读课题。二、自主学习1、出示自学提纲:读课文，把生字圈出来，多读几遍，理解词语“姹紫嫣红、风平浪静的意思。再读课文，说说各节诗的主要内容，并把诗分为三部分。诗歌?信?中的“我都替谁写信了，它们要表达什么心愿呢？你从诗中体会到诗人怎样的情感？2、学生按自学提纲自学，师巡视个别指导。三、合作探究1、指名读词语。雏鸟 回巢 黄昏 蜜蜂 姹紫嫣红 风平浪静2、指导书写生字“蜜和“紫。3、指名说

3、说各节诗的主要内容。全诗分三部分：第一部分第1节：告诉人们写信誉纸和笔，用手和心。第二部分第2-5节：替不同的对象写信，表达自己美妙的愿望。第三部分第6节：信是人与人心灵的纽带。4、诗歌?信?中的“我都替谁写信了，它们要表达什么心愿呢？指名反响，老师板书雏鸟 妈妈 快回巢花朵 蜜蜂 来采蜜大海 小船 去航海云朵 云朵 变成春雨树木 树木 连成森林讨论交流：“我替雏鸟、花朵、大海、云朵、树木写信是要表达什么心愿？你从诗中体会到诗人怎样的情感？集体反响。对美妙生活的向往，向往人类的和平5、总结全文学了这篇课文，我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧6、指导学生怀着对美妙生活的向往，深情地朗读诗歌。 四、拓展训练小练笔：过渡：这位小朋友用自己真诚的心写了许多许多的信，此时的你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢？请大家把自己的心里话写在纸上。要求：形式不拘，可选两句或三句五、堂清检测照样子，写表示颜色的词语。姹紫嫣红 照样子，写一写。许许多多 你愿给谁写信，想说什么？请写下来，注意信的格式。选做题堂清反响：板书设计： 信妈妈 快回巢

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