新概念英语第一册英语教案(全)

1、临外一年级英语教案马从Lesson1Excuseme!对不起!Lesson2Isthisyour这是你的吗?一、教学目的1 .理解主系表结构的陈述、一般疑问式2 .初步掌握询问“是否”的方法、教学重点1 .主系表结构2 .一般疑问句3 .代词小引三、教学难点1 .人称代词和物主代词的区分运用2 .主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1 .识别并简单运用主系表结构2 .掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1） 语法点：1）代词人称代词和物主代词2） Be动词3） 一般疑问句4）主系表结构this为主语，名词做表语5） 一般疑问句以及它的肯定回答2 .语言点：1）打扰他人2）表达谢意3 .语音：初

2、步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1 .打扰他人的表达2 .表达谢意Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。Lesson4Isthisyour这是你的吗?一、教学目的1 .理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2 .掌握询问“是否”的方法二、教学重点1 .主系表结构2 .一般疑问句3 .代词形容词性物主代词三、教学难点1 .人称代词和物主代词的区分运用2 .主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1 .识别并简单运用主系表结构2 .掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1 .语法点：1）否定陈述句2）Be动词的否定形式3）代词的功能4）一般疑问句及否回答5）形容词性物主代词2 .语言点：1）

3、询问“是否”2）表达歉意3 .语音：字母、音标介绍六、扩展练习1 .询问“是否”2 .向别人道歉Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你Lesson6Whatmakeisit?它是什么牌子的?一、教学目的1 .灵活运用主系表结构2 .见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1 .主系表结构的人称变化2 .主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1 .主系表结构的第三人称2 .特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1 .熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2 ,了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1 .语法点：1）主系表结构（主语为第三人称单数）2） 冠词a/an的使用3）特殊疑问句及常用特殊

4、疑问词2 .语言点：询问国籍及国籍表达3 .语音：辅音爆破音六、扩展练习1 .初次见面的问候以及介绍别人2 .询问物品的品牌Lesson7Areyouateacher?你是教师吗?Lesson8What'syourjob?你是做什么工作的?一、教学目的1 .灵活运用主系表结构2 .掌握特殊疑问句结构二、教学重点1 .不同人称的主系表结构2 .主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1 .主系表结构不同人称的运用2 .特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1 .灵活运用主系表结构（单数各人称）2 .理解运用特殊疑问句五、教学内容1 .语法点：1）主系表结构（主语为第二人称）2）特殊疑问句（What

5、引导、含系动词）2 .语言点：1）自我介绍和相互认识2）询问工作及表达职业3）询问国籍及国籍表达3 .语音：辅音爆破音六、扩展练习1 .介绍自己及他人2 .询问工作及回答5Lesson9Howareyoutoday?今天好吗?Lesson10Lookat看一、教学目的1 .理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2 .运用主系表结构(形容词作表语)二、教学重点1 .主系表结构中的表语2 .不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1 .理解句子成分表语2 .不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1 .掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2 .掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1 .语法点：1) 主系表结构

6、形容词做表语2) 特殊疑问句(How引导)3) 表示位置的介词短语4) “看”的表达2 .语言点：相互问候用语3 .语音：元音前元音六、扩展练习1 .朋友或熟识的人之间的问候2 .询问某人身体状况临外一年级英语教案Lesson11Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？Lesson12Whoseisthis-?Thisismy/your/his/her这是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat-?Thatismy/your/his/her那是谁的？那是我的/你的/他的/她的、教学目的1 .对一般现在时主系表结构有较系统的认识2 .理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句

7、3 .初步认识名词所有格1 .一般现在时主系表结构的系统知识2 .特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1 .主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2 .名词所有格四、教学标准1 .能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2 .初步了解名词所有格五、教学内容1 .语法点：1) 特殊疑问句(Whose引导)2) 名词性物主代词3) 名词所有格(s)4) 系统讲解一般现在时的主系表结构2 .语言点：询问这是你的吗？3 .语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的？”#临外一年级英语教案马从Lesson13Anewdress一件新连衣裙是什么颜色的?Lesson14Whatcolou

8、r'syour？你的一、教学目的1 .运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2 .理解并运用名词所有格3 .初步理解祈使句二、教学重点1 .名词所有格与形容词性物主代词2 .祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1 .掌握名词所有格的一般用法2 .掌握祈使句结构并运用五、教学内容1 .语法点：1）特殊疑问句（Whatcolour引导）2）祁使句3）名词性物主代词4）名词所有格（s）2 .语言点：询问颜色的句型3 .语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色9Lesson15Yourpassports,please.请出示你们的护照。Lesson16Areyou？你是吗?一、

9、教学目的1 .理解名词的数及可数名词的复数形式2 .可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1 .语法点：1）名词的数2）可数名词的复数形式及变化规则2 .语言点：询问表达国籍的句型3 .语音：辅音摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍（复数）Lesson17Howdoyoudo?你好!Lesson18Whataretheirjobs?他们是什么做什么工作的?一、教学目的1 .熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2 .掌握可数名词的复数形式、教学重点1 .特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2 .可数名词的复数

10、三、教学难点3 .不同疑问词的对比及运用4 .名词复数的运用四、教学标准1 .对比、区分、运用不同的特殊疑问词2 .掌握名词复数的用法五、教学内容1 .语法点：1）特殊疑问句（WhoWhatHow对比）2）可数名词的复数形式3）形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2 .语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3 .语音：辅音摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达Lesson19Tiredandthirsty又累又渴Lesson20Lookatthem!看看他/它们！一、教学目的1 .初步理解ThereBe结构2 .熟练运用常用形容词（主系表结构）、教学重点1 .Therebe结构的用法2

11、 .主系表结构（形容词作表语）、教学难点Therebe结构的用法四、教学标准理解Therebe结构的用法并简单运用五、教学内容1 .语法点：1） ThereBe结构2）常用形容词3）选择疑问句2 .语言点：“看”的用法3 .语音：辅音摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况临外一年级英语教案马从Lesson21Whichbook?哪一本书？Lesson22Giveme/him/her/us/thema给我/他/她/我们/他们一Whichone?哪一?一、教学目的1 .熟练运用特殊疑问句（Which引导）2 .区分人称代词的主格与宾格3 .初步理解双宾语二、教学重点1 .特殊疑问句（Whic

12、h引导）2 .区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1 .人称代词的主格与宾格2 .双宾语四、教学标准1 .熟练运用特殊疑问句2 .理解人称代词的主格与宾格3 .对宾语有初步理解五、教学内容4 .语法点：1）特殊疑问句（Which引导）2）人称代词主格和宾格3） Give的双宾用法4） One作代词2 .语言点：口语中祈使句的运用3 .语音：辅音摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?11临外一年级英语教案马从Lesson23Whichglasses?哪几只杯子？Lesson24Givemesome给我一些Whichones?哪些?一、教学目的1 .熟练运用特殊疑问句（Which引导）2 .

13、运用人称代词的主格与宾格3 .理解、运用双宾语4 .介词短语作后置定语二、教学重点1 .特殊疑问句（Which引导）2 .人称代词的主格与宾格3 .one、ones作代词三、教学难点1 .人称代词的宾格2 .双宾语四、教学标准1 .熟练运用特殊疑问句2 .理解并运用人称代词的主格与宾格3 .判断直接宾语和间接宾语五、教学内容1 .语法点：1）特殊疑问句（Which弓I导）2）人称代词主格和宾格3） Give的双宾用法4） Ones作代词5）介词on的用法（介词短语做后置定语）2 .语言点：口语中祈使句的运用3 .语音：元音中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”13Lesson25Mrs

14、.Smith'skitchen史密斯太太的厨房Lesson26Whereisit?它在哪里？一、教学目的1 .熟练运用特殊疑问句（Where引导）2 .进一步熟练运用Therebe结构3 .理解定冠词the的用法、教学重点1 .Therebe结构2 .定冠词the的用法、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1 .熟练运用Therebe结构表示“存在、有”2 .理解定冠词的用法五、教学内容3 .语法点：1）特殊疑问句（Where引导）4 ）Therebe结构（单数）3）定冠词the的用法2 .语言点：询问在哪里的说法（单数）3 .语音：元音中元音六、扩展练习厨房设施的表达临外

15、一年级英语教案马从Lesson27Mrs.Smith'slivingroom史密斯太太的客厅Lesson28Wherearethey?他们在哪里？一、教学目的1 .熟练运用特殊疑问句（Where引导）2 .熟练运用Therebe结构3 .掌握定冠词the的用法、教学重点1 .Therebe结构2 .定冠词the的用法、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1 .熟练运用Therebe结构表示“存在、有”2 .掌握定冠词的用法五、教学内容3 .语法点：1）特殊疑问句（Where引导）2） Therebe结构（单数）3）定冠词the的用法4）介词短语作表语，表方位4 .语言点：询

16、问在哪里的说法（复数）5 .语音：辅音破擦音六、扩展练习房间内的方位表达临外一年级英语教案马从Lesson29Comein,Amy.进来，艾米。Lesson30WhatmustIdo?我应该做什么?一、教学目的1 .运用祈使句2 .理解情态动词Must的用法3 .掌握动词与宾语的固定搭配二、教学重点1 .祈使句的用法发号施令（肯定）2 .情态动词在句子中的位置及具体运用、教学难点Must的用法四、教学标准1 .能够运用祈使句发号施令2 .掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1 .语法点：1）祈使句的一些用法（肯定）2）情态动词Must的用法3）动词与宾语的固定搭配2 .语言点：1）发号命

17、令的表达方法2）询问自己该做某事3 .语音：辅音破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务17Lesson31Where'sSally?萨莉在哪里？Lesson32What'she/she/itdoing?他/她/它在做什么？一、教学目的1 .理解现在进行时的用法（陈述句，单数）2 .进一步熟练运用介词短语表方位、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1 .掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2 .记住现在分词的规则变化五、教学内容1 .语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）2）现在分词的规则变化3）询问在哪里及介词短

18、语表方位2 .语言点：询问及表达正在做某事（单数）3 .语音：辅音破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）Lesson33Afineday晴天Lesson34Whataretheydoing?他们在什么?一、教学目的1 .运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）2 .介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准1 .掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2 .记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容3 .语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）2）现在分词的不规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位

19、4 .语言点：1）询问及表达正在做某事（单、复数）2） 一些相关天气的说法5 .语首：兀首后兀首六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）临外一年级英语教案马从Lesson35Ourvillage我们的村庄Lesson36Where？在哪里？一、教学目的1 .熟练运用现在进行时态2 .熟练运用介词短语表方位、教学重点1 .现在进行时态的不同句式及单复数2,现在分词的规则及不规则变化三、教学难点时2 .现在进行时态的结构及句式变换2,现在分词的不规则变化四、教学标准3 .掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式4 .熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1 .语法点：1）现在进行时的

20、结构及用法（单复数及不同句式）2）现在分词的规则及不规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位4）不及物动词构成的短语动词2 .语言点：1）询问及表达正在做某事2）询问、表达方位3 .语首：兀首后兀首六、扩展练习自己家乡的介绍Lesson37Makingabookcase做书架Lesson38Whatareyougoingtodo?你准备做什么？Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么?、教学目的1 .初步理解一般将来时2 .理解一般将来时与现在进行时的区别、教学重点1. 一般将来时(begoingtodo)2. 一般将来时与现在进行时的对比、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、

21、教学标准1 .区分一般将来时与现在进行时2 .简单运用一般将来时五、教学内容1 .语法点：1) 一般将来时(begoingtodo)2) 一般将来时与现在进行时的对比3)宾语与宾语补足语2 .语言点：1)询问及表达正在做某事2)如何表达将要做某事3 .语音：辅音鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事临外一年级英语教案马从你准备做什么?的用法Lesson39Don'tdropit!另U摔了!Lesson40WhatareyougoingtodoI'mgoingto我准备、教学目的1 .进一步理解一般将来时并运用2 .掌握祈使句的否定形式、教学重点一1 .一般将来时的运用（bego

22、ingtodo2 .祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用（begoingtodo四、教学标准1 .熟练掌握一般将来时begoingtodo2 .掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1 .语法点：1） 一般将来时（begoingtodo）2）双宾语：直接宾语，问接宾语3）祈使句的用法及其否定形式2 .语言点：1）询问及表达正在做某事2）3）如何表达将要做某事3 .语音：元音合口双元音六、扩展练习1 .询问及表达将要做某事2 .运用祈使句发号施令（否定）29/上有一个吗?一中/上有吗?is )Lesson41Penny'sbag彭妮的提包Lesson42Isthereain/o

23、nthat？在那个Isthereanyin/onthat?在那个、教学目的1 .Therebe结构的一般疑问式（is）2 .不可数名词量的表达、教学重点1 .Therebe结构的一般疑问式（is）2 .不可数名词量的表达、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1 .掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（2 .掌握不可数名词量地表达五、教学内容1.语法点：1）名词所有格的用法2） Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is3）如何表示不可数名词的量4） Som酢口any的用法2 .语言点：询问某处是否有某物3 .语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）

24、Lesson43Hurryup!快点!Lesson44Arethereany？有些吗？Isthereany？有些吗?一、教学目的1 .Therebe结构的一般疑问式（is/are）2 .不可数名词量的表达3 .情态动词can的用法、教学重点1 .Therebe结构的一般疑问式（is/are）2 .不可数名词量的表达、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1 .掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）2 .掌握不可数名词量地表达3 .理解情态动词can的用法五、教学内容1 .语法点：1） Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is和are）2）如何表示不可数名词的量3）

25、 Som酢口any的区别4）情态动词can的用法2 .语言点：询问某处是否有某物（Someffiany）3 .语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物Lesson45Theboss'sletter老板的信Lesson46Canyou？你能吗?一、教学目的1 .理解情态动词的特征2 .掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词can的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准1 .理解情态动词的特征2 .初步掌握情态动词can的用法要求（否定、疑问式及回答）五、教学内容1 .语法点：1）名词所有格的用法2）情态动词can的用法2 .语言点：询问及表达“

26、能否”3 .语音：辅音舌侧音半元音六、扩展练习询问及表达“能否”Lesson47Acupofcoffee杯咖啡Lesson48Doyoulike？你喜欢吗?Doyouwant？你想要吗?一、教学目的1 .深入理解一般现在时（实义动词作谓语）2 .理解助动词do的用法3 .理解名词表一类事物、教学重点一般现在时的运用（句式变换）、教学难点一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式五、教学内容1 .语法点：1）含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换2）量词的用法3） Like和want的用法4）名词表一类事物2 .语言点：询问及表达“是否喜欢、想

27、要”3 .语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物Lesson49Atthebutcher's在肉店Lesson50Helikes他喜欢Buthedoesn'tlike但是他不喜欢一、教学目的1 .运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）2 .第三人称的否定、疑问式3 .工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容1 .语法点：1）含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式2）工作地点、店铺的表达3）“也”的用法4）选择疑问句2

28、 .语言点：询问及表达“是否喜欢、想要"（第三人称）3 .语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要"（第三人称）Lesson51Apleasantclimate宜人的气候Lesson52Whatnationalityarethey?他们是哪国人?Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家?、教学目的1 .熟练运用一般现在时2 .定冠词的省略3 .月份、气候表达二、教学重点1 .定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2 .国籍表达三、教学难点1 .定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2 .国籍表达四、教学标准1 .会表达气候2 .掌握定冠词的省略

29、五、教学内容1.语法点：1 ）一般现在时2）气候的表达方法3）月份表达及用法4）定冠词的省略2 .语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）3 .语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达气候Lesson53Aninterestingclimate有趣的气候Lesson54Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家?、教学目的1 .熟练运用一般现在时2 .天气、气候表达3 .不同国家人地表达二、教学重点1 .天气、气候表达2 .不同国家人的表达（单、复数）三、教学难点表达不同国家的人（单、复数）四、教学标准1 .会表达

30、天气、气候2 .会表达不同国家的人（单、复数）五、教学内容4 .语法点：5 ）一般现在时6）天气、气候的表达方法7）常用的不同国家人的名词的单复数5 .语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）6 .语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达国籍（单、复数）Lesson55TheSawyerfamily索耶一家人Lesson56Whatdotheyusuallydo?他们通常做什么？一、教学目的1 .掌握一般现在时的常用时间状语2 .熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点1 .一般现在时的常用时间状语2 .动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准1 .熟练运用一般现在时的

31、时间状语表达日常事务2 .熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容1 .语法点：1) 一般现在时的常用时间状语2)动词第三人称的变化3) 一家人的表示方法4)固定的动词搭配2 .语言点：运用一般现在时表达日常事务3 .语音：音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务Lesson57Anunusualday彳艮不平常的天Lesson58What'sthetime?几点钟？、教学目的1 .区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2 .掌握时间表达、教学重点1 .一般现在时与现在进行时表达的不同意义2 .时间表达、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准1 .能够区分一般现在时与现在进行时

32、表达的不同意义2 .掌握时间的不同表达方式五、教学内容1 .语法点：1） 一般现在时与现在进行时的区别2）时间表达（询问及顺读、逆读表达）3）行程方式（方式状语）2 .语言点：1）表达时间2）表达一天所从事的活动3 .语音：音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间临外一年级英语教案马从Lesson59Isthatall?就这些吗?Lesson60What'sthetime?几点钟?一、教学目的1 .Have的用法，表示“有”2 .时间表达3 .掌握some,any的用法、教学重点1 .Have的用法，表示“有”2 .时间表达、教学难点Have的用法，表示“有”四、教学标准1.掌握Hav

33、e表示“有”的用法2,熟练掌握时间表达五、教学内容1 .语法点：1） Have的用法，表示“有”2）时间表达（询问及顺读、逆读表达）3） All的用法4） 复习some.any的用法2 .语言点：回应别人提供的帮助（接受、拒绝）3 .语音：元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助3Lesson61Abadcold重感冒Lesson62What'sthematterwiththem?他们怎么了？Whatmusttheydo?他们该怎么办？一、教学目的1 .理解Have的用法，表示“吃喝、进行、患病”2 .初步理解系动词中的连系动词二、教学重点1 .Have表小“吃喝、进行、患

34、病”的用法2 .连系动词、教学难点连系动词四、教学标准1 .掌握Have表“吃喝、进行、患病”的固定词组2 .理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容1 .语法点：1） Have的用法，表小“吃喝、进行、患病”2）系动词：连系动词3）复习情态动词must的用法4）复习祈使句5） All的用法2 .语言点：1）询问对方“怎么了？”2）疾病表达3 .语音：元音和辅音的长度六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson63Thankyou,doctor.谢谢你，医生Lesson64Don't！不要！Youmustn't!你不应该一、教学目的1 .理解Have的用法，表示“吃喝、进行

35、、患病”2 .区分情态动词mustn't和don't的用法区别二、教学重点情态动词mustn't和don't的用法区别三、教学难点情态动词mustn't和don't的用法区别四、教学标准1 .熟练运用have表示疾病2 .区分情态动词mustn't和don't在口气上的用法区别五、教学内容1 .语法点：1）情态动词mustn't和don't的用法区别2）复习疾病表达3）复习祈使句4）常用动词固定搭配2 .语言点：建议与忠告3 .语音：音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson65Notababy不是一个孩

36、子Lesson66What'sthetime?几点钟?一、教学目的1 .掌握反身代词的构成及一般用法2 .掌握具体日期表达3 .熟练运用情态动词mustn't二、教学重点1 .反身代词的构成及用法2 .情态动词mustn't表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准1 .掌握反身代词的构成及一般用法2 .会表达日期3 .理解mustn't的意义并掌握用法五、教学内容4 .语法点：1）反身代词的构成及用法2）具体日期表达方式3）复习时间表达4）复习情态动词mustn't的用法5 .语言点：禁止对方做某事6 .语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练

37、习发号施令（否定）Lesson67Theweekend周末临外一年级英语教案马从Lesson68What'sthetime?几点钟？一、教学目的1 .初步理解一般过去时态2 .掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑二、教学重点3 .一般过去时态4 .名词所有格的特殊用法三、教学难点一般过去时态四、教学标准1.理解一般过去时态的意义及结构用法2,熟练掌握名词所有格表地点五、教学内容1.语法点：1）一般过去时态2）名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑3） “花”的英语表达方法2 .语言点：运用一般过去时态表达如何度过周末3 .语音：单词的音节-音节数目

38、判断六、扩展练习谈论如何度过周末Lesson69Thecarrace汽车比赛Lesson70Whenweretheythere?他们是什么时候在那里的?一、教学目的1 .运用一般过去时态（be）2 .掌握年月日、星期几表达、教学重点1 .一般过去时态（be）2 .年月日、星期几表达、教学难点年月日、时间表达四、教学标准1 .熟练运用含动词be的一般过去时2 .掌握年月日、星期几表达五、教学内容1 .语法点：1） 一般过去时态（动词是be）2）介词in,on,at后面跟时间名词的用法3） Way的相关短语2 .语言点：年月日、星期几表达3 .语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达年月日、星期几

39、Lesson71He'sawful!他讨厌透了！Lesson72Whendidyou？你什么时候?一、教学目的1 .深入掌握一般过去时态（实义动词）2 .掌握动词过去式3,熟记一般过去时态常用的时间状语二、教学重点1 .一般过去时态（实义动词）2 .动词过去式（规则与不规则变化）三、教学难点动词过去式（不规则变化）四、教学标准1 .掌握一般过去时的用法（实义动词）2 .熟记动词过去式的变化五、教学内容1 .语法点：1） 一般过去时态（实义动词）2） 一般过去时态常用的时间状语3）动词的过去式（规则与不规则）4） 一些表示人的品质的形容词2 .语言点：表达一个人的品质的句型及相关词汇3

40、.语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达一个人的品质Lesson73ThewaytoKingStreet到国王街的走法Lesson74Whatdidtheydo?他们干了什么？一、教学目的1 .掌握一般过去时态的用法2 .掌握动词过去式的变化、教学重点1 .掌握一般过去时态的用法2 .掌握动词过去式的变化31临外一年级英语教案马从三、教学难点1 .一般过去时态的运用2 .动词过去式的不规则变化四、教学标准1 .掌握一般过去时态的用法2 .掌握动词过去式的变化五、教学内容1 .语法点：1） 一般过去时态2） Way的用法总结3）动词的过去式（规则与不规则）4）副词构成及用法2 .语言点：问路及

41、指路句型和短语3 .语音：重读音节的读法六、扩展练习问路及指路Lesson75Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Lesson76Whendidyou？你什么时候?一、教学目的1. 一般过去时态（常用时间状语）2. 一般过去时态与一般现在时态的对比3. 复数名词的用法及表达二、教学重点1. 一般过去时态的时间状语2. 一般过去时态与一般现在时态的对比三、教学难点1. 一般过去时态与一般现在时态的对比四、教学标准1 .区分并运用一般过去时态与一般现在时态2 .熟悉不同时态的时间状语五、教学内容1 .语法点：1） 一般过去时态的时间状语2） 一般过去时态与一般现在时态的对比2 .语言点

42、：描述表达过去的动作及事情3 .语音：重读音节的读法六、扩展练习询问过去做的事情Lesson77Terribletoothache要命的牙痛Lesson78Whendidyou？你什么时候?一、教学目的1 .掌握否定疑问句的结构及用法2 .一般现在时的灵活运用3 .运用综合时间表达法二、教学重点1 .否定疑问句2 .一般现在时的运用（不同动词的各种句式）三、教学难点否定疑问句四、教学标准1 .掌握否定疑问句的结构及其用法2 .灵活掌握一般现在时态五、教学内容1 .语法点：1） 一般现在时态（不同动词的各种句式）2）否定疑问句的结构、用法及回答3）综合时间表达方式及对应介词2 .语言点：看病用语

43、3 .语音：非重读音节六、扩展练习预约看病Lesson79Carol'sshoppinglist卡罗尔的购物单Lesson80Imustgotothe我必须去一、教学目的1 .掌握表示量的限定词的用法2 .理解“有”的表达3 .复习情态动词must的用法4 .区分可数名词与不可数名词、教学重点1 .表示量的限定词的用法2 .“有”的表达三、教学难点1 .表示量的限定词的用法四、教学标准2 .掌握表示量的限定词的用法3 .区分可数名词与不可数名词35临外一年级英语教案马从五、教学内容1 .语法点：1） Alotof,many,much的用法2） Have和havegot的区另3） 区分可

44、数名词和不可数名词4） 名词所有格的特殊用法：表处所5） 复习Must的用法2 .语言点：购物需求表达和购物单3 .语音：非重读音节六、扩展练习列购物单Lesson81Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Lesson82Ihad我吃（喝、从事）了一、教学目的1 .Have的其他用法（除“有”）之外2 .根据不同情形选择正确的时态、教学重点1 .Have表示“吃、喝、享用、从事”2 .时态的交叉运用、教学难点1 .Have表示“吃、喝、享用、从事”2 .时态的交叉运用四、教学标准1 .掌握have的词组2 .根据需要灵活运用不同时态五、教学内容1 .语法点：1） Have表示“吃

45、、喝、享用、从事”的短语般将来）2）时态交叉运用（一般过去、一般现在、现在进行、3）复习情态动词的用法2 .语言点：年、月、日、星期几表达3 .语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习招待客人Lesson83Goingonholiday度假Lesson84Haveyouhad？你已经了吗？一、教学目的1 .初步了解现在完成时态2 .动词的过去分词（规则变化）3 .运用have的词组二、教学重点1 .现在完成时态2 .动词的过去分词三、教学难点1 .现在完成时态2 .动词的过去分词四、教学标准1 .初步掌握现在完成时态所表达的意义及基本用法2 .掌握动词过去分词的规则变化五、教学内容1 .语法

46、点：1）现在时态的结构及所表达的意义2）规则动词的过去分词形式3） Have的词组2 .语言点：讲述已经完成的事情3 .语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习谈论假期活动Lesson85Parisinthespring巴黎之春Lesson86Whathaveyoudone?你已经做了什么?一、教学目的1 .进一步了解现在完成时2 .动词过去分词的变化（不规则）3 .现在完成时的主要时间状语4 .区分havegoneto与havebeento二、教学重点1 .现在完成时2 .动词过去分词的变化（不规则）3 .havegoneto与havebeento三、教学难点1 .动词过去分词的不规则变化

47、2 .havegoneto与havebeento四、教学标准1 .记住动词过去分词的不规则变化2 .掌握现在完成时态常用的时间状语五、教学内容1 .语法点:1）现在完成时态的运用2）动词过去分词的不规则变化3）现在完成时的主要时间状语2 .语言点：询问及表达已经做过什么3 .语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲述一段经历Lesson87Acarcrash车祸Lesson88Haveyouyet?你已经了吗？一、教学目的1 .现在完成时与一般过去时的区别2 .动词过去分词的变化（不规则）3 .现在完成时与一般过去时不同的时间状语二、教学重点1 .现在完成时与一般过去时的区别2 .动

48、词过去分词的变化（不规则）三、教学难点1 .现在完成时与一般过去时的区别2 .现在完成时与一般过去时不同的时间状语四、教学标准1 .区分现在完成时与一般过去时的区别2 .掌握动词过去分词的不规则变化五、教学内容1 .语法点：1）现在完成时态的不同句式2）现在完成时与一般过去时的区别3）现在完成时与一般过去时不同的时间状语2 .语言点：询问及表达已经做过什么3 .语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲一个故事Lesson89Forsale待售Lesson90Haveyouyet?你已经了吗？一、教学目的1 .现在完成时中的副词2 .动词过去分词的不规则变化二、教学重点39临外一年级英

49、语教案马从1 .现在完成时中的副词（For和since,already和yet）2 .动词过去分词的不规则变化三、教学难点1 .For和since,already和yet的用法2 .动词过去分词的不规则变化四、教学标准1 .掌握并运用现在完成时2 .熟记动词过去分词的不规则变化五、教学内容1 .语法点：1） For和since,already和yet的用法2）对比现在完成时态与一般过去时态3）动词过去分词的不规则变化2 .语言点：固定搭配及短语3 .语音：音的组合-连读六、扩展练习互相讲述前一天发生的一件事Lesson91PoorIan!可怜的伊恩!Lesson92Whenwill？什么时候要

50、?一、教学目的1 .加深对一般将来时态的认识2 .一般将来时态常用的时间状语3 .如何证实否定的事实、教学重点一般将来时态（不同句式）三、教学难点1. 一般将来时态（will与begoingto对比）四、教学标准1 .理解一般将来时态表示意愿、决心和事先计划的的用法2 .根据需要运用不同的时态五、教学内容1 .语法点：1） 一般将来时态（will）2） 一般将来时态常用的时间状语2 .语言点：证实否定的事实，及汉语译法3 .语音：音的组合-连读六、扩展练习做一个第二天的计划Lesson93Ournewneighbour我们的新邻居Lesson94Whendidyou/willyougoto？你

51、过去/将在什么时候去?一、教学目的1. 一般将来时态的时间状语2. 一股将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比二、教学重点1 .一般将来时态的时间状语2,通过不同的时间状语分辨时态三、教学难点一般将来时态的时间状语的推算四、教学标准2 .熟练运用一般将来时态3 .掌握不同时态的时间状语五、教学内容1 .语法点：1） 一般将来时态的运用2） 一般将来时态的时间状语3）不同的时态所用的时间状语（一般过去、一般现在、一般将来）2 .语言点：不同时态时间状语的运用3 .语音：语调-陈述句的语调六、扩展练习讲述过去的事情和将来的打算Lesson95Tickets,please.请把车票拿出来。Les

52、son96What'stheexacttime?确切的时间是几点？一、教学目的1 .Hadbetter的用法2 .时间的读法3 .复习一般将来时态4 .一般过去时与一般将来时的时间表达二、教学重点1. Hadbetter的用法2. 一般将来时态3. 一般过去时与一般将来时的时间表达三、教学难点1 .Hadbetter的用法2 时间读法四、教学标准1 .掌握Hadbetter的用法4临外一年级英语教案马从2 .掌握时间的不同读法五、教学内容1 .语法点：1） Hadbetter的用法2）时间读法（顺读、逆读）3）时间在一般过去时与一般将来时中的不同运用2 .语言点：“最好做/不要做某事”3 .语音：语调-陈述句的语调六、扩展练习给对方提供建议Lesson97Asmallbluecase只蓝色的/J、箱子Lesson98Whoseisit?它是谁的？Whosea