学会宽容快乐成长小学优秀班级主题班会教案

1、学会宽容，快乐成长主题班会设计一、活动内容宽容是一种美德是七年级和谐成长十一月份的一节课。本课的教学内容是：使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，在生活中做一个宽容大度的人，学会用宽容的心去解决生活学习中的问题，做到同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，快乐健康的成长。本班的学情是：本学期我所担任是七年级（三）班，本班34 人，男生 22 人，女生 12 人，从开学以来，孩子们每天总为一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，你不让我，我不让你，俨然一副小公主，小王子的样子，对别人的缺点斤斤计较，却总无视自己的问题。现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环

2、境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，作为初中生孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。与其每天都为这些事忙的焦头烂额，我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会，以此教会学生认识宽容的重要，学会宽容，用宽容处理人际关系，发展真诚友谊，健康成长。二、活动目标：1 . 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容

3、，我们需要学会 “宽以待人 ” 。2 .锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。3 .教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，健康成长。三、活动准备：（一）教师准备1 . 准备一份宽容测试表2 .制作班会 ppt3 .指导学生小品（二）学生准备1 . 下载歌曲唯有宽容2 .排演关于宽容的小品3 .搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事（三）环境布置将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。四、活动过程（一）创设情景，导入新课播放音乐唯有宽容创设情景。女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱唯有宽容。是啊， “唯有宽容才

4、会融化寒夜的冰冷；唯有宽容才能抚平沙漠的心痛” 。男：雨果说过： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。七年三班学会宽容，快乐成长主题班会现在开始。（二）、开展活动1 . 看小品，识宽容小品：教室风波同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不相让，最后导致动手打架。男：看过小品后，我想请大家谈谈自己的看法。女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想班主任一个问题，那就是什么是宽容

5、呢？张老师：在字典中， “宽容 ”有两个含义：（ 1） .宽厚能容忍（2） .包涵 ;原谅 ;不计较。通俗的讲 “宽容 ”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。设计意图：通过此环节让学生认识什么是宽容，并且由身边的反面实例认识宽容的重要。2 .讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲）故事一：唐太宗的故事故事二：记住的和忘却的故事三： “六尺巷” 的故事故事四：与人为善，和气生财男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？女：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，

6、通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。男：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重，俗子做到宽容可以邻里和谐，其乐融融。女：宽容是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为，宽容待人，才能真正地和平相处，家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。3.说一说，辨宽容男：请大家跟随我们进入下一个环节，学会辨析真正的宽容。事例 1：某班干在自习课上因为 A 违纪而登记了他的名字 ,A 下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把

7、他的名字从违纪本上擦掉了 .于是 A 到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.事例 2:某班干一向公正严明 ,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事,太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票 ,因为他登记过自己的名字 .那么到底不宽容的是班干 ,还是那部分同学呢？女：请大家讨论，这是不是宽容呢？主持人总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。设计意图：通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同，真正理解宽容，学会用宽容处理人际关系。4.做调查，比宽容男：我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理宽容度测试(请对下列

8、问题作出 “是”和 “否 ”的选择) 有很多人总是故意跟我过不去。 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看 到都很生气。 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。评价标准： “是 ”得 1 分，“否 ”得 0 分，最后分数相加。1318分，说明你需

9、要在生活中加强灵活性，培养宽容心。(2)7-12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容,06分，说明外界事物很难左右你的心态。教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的碰，快乐的碰。讨论：如何做个宽容的人？（换位思考，冷静处理，学会忘记，学会微笑。）设计意图：通过此环节让学生了解自我，认识自我，明确发展方向，为自己健康成长做以规划。宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，

10、应该知道自律。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！我要做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对生活，我宽容，我快乐，我成长！设计意图：通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养，将班会的教育影响深深镌刻在学生的心中。（三）、教师总结：同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们学会宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习，健康成长。有道是： “海纳百川，有

11、容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐成长。（四）、活动拓展学会宽容 快乐生活的作业1 . 每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去；2 .每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做 “痛苦的终结 者”3 .每天做一件帮助他人的好事；4 . 当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷；5 .为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒；6 .每天写出一个令你反感的人的一条优点。五、活动评析本次活动使学生能正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，明确要在生活中做一个宽容大度的人，愿意做到和同学和睦相处，彼此学习共同进 步，营造和谐班级，快乐健康的成长。这次班会我首先用唯有宽容这首歌 感染学生情绪，为这堂班会课做了很好的铺垫，关爱朋