优秀常规评选方案

1、优秀常规评选方案一、评选目的为提高课堂教学质量，督促教师端正教学态度，规范教学过程，改进教学方法，培养教学能力，在交流中总结经验，在反思中总结得失，在学习中获得新知，从而提高和促进教师的业务水平和个人素质，提高教师教育教学的理论水平，形成互相学习，取长补短的教学氛围，决定开展优秀教学案，听课记录，读书笔记评比活动，为确保评比工作顺利开展，特制定以下实施方案：二、评审组成员组长：周庆辉王小宁副组长：张雨平陈国连组员：丁绣莉童海霞任小兰何芳晶赵阿青卜彩霞三、评选对象全校代课教师（语数外政史地英体美教师）四、评选原则1、公平、公正、公开，教研主任把关。2、按要求评比，能鲜明体现要求特征。3、优秀教案

2、共评出10本，听课记录8本，读书笔记6本。五、操作办法评审组成员对每位教师的教案，听课记录与读书笔记根据评分细则与要求公平打分，优秀选取各评审组成员打分的均分。六、评分细则（评价表见附页）（一）教学案评比满分100分1 .符合教学案规范要求，环节齐全，能体现教学全过程，师生双边活动，对课堂教学有很好的指导作用，要有实事求是的课后反思。2 .有鲜明的学科特色，有一定的创新性。3 .教案要新颖，特别在教学内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体现教学方法的灵活性和多样化。4 .教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现因

3、材施教；6 .教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维。7 .教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。8 .教师作业布置与练习难易适当，有启发性，典型性，针对性。教学反思有得失，过程性操作及效果等补救措施。（二）听课记录评比满分100分课堂听课评价从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”.评价要从建议的角度，指出可供选择的改进做法.主要环节包括：听课节数，时间，流程记录，行为效果随议，观课后议。具体记录如下：1、记时间分配.在

4、听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容,完成教学目标.2、记语言评价.讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的德育渗透.3、记师生活动.教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态.教师的示范是否正确合理要学习别人的长处，认真做好教学记录.4、记组织教学环节.要记好整堂课的各个教学环节，

5、教师双边活动。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等.能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段.5、记教学组织方式.认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等.教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性.每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用.6、把自己当时不能理解、判定的问题先记下来，课后虚心向他人请教.（三）读书笔记评比满分100分1、教师的学习内容可为集中

6、学习和个人自学。2、集中学习可以是年级办公室、教研组组织的交流研讨，外出培训或讲座等，认真做好的学习笔记。3、个人自学可以是学校推荐的书目，或者自己选读的有关教研教学专业书目，或者与本学科相关的理论知识与心得体会或教学反思经验交流等，可以是记录可以是摘录。4、读书笔记要求字迹工整，规范，笔记中有自己学习的体会与感受。（选出的优秀教案，听课记录，笔记将纳入学校的绩效考核加分中）七、评选时间：期中考试前后姓名评比标准分值得分教案格式规范，具备教学案要素，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，备课进度与学期初教学计划进度基本一致。15分2教学目标制定切合教学实际，重点、难点突出，有讲授时间，

7、教材分15八2析透彻，语言准确，导入有一定的目的启发性，能体现全课基调。刀教案更新及时，以体现学科发展的方向，体现因材施教，特别是所备3课与所授课基本一致，体现教学案的实效性。有学生自主交流合作展15分示环节。教案要体现对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体4现教学方法的灵活性和多样化，能完整体现师生双边活动。设计能突20分出重点突破难点，能创造性的使用教材。教学过程的设计符合学生认知规律，能及时对学生做出知识反馈评价，突出以学生为主体，探究性学习的方式。10分教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维。要6有美观实用的板书设计，上过课的教案应有课后反思（得失及补救措

8、15分施）练习设计科学有效，有针对性，思考性。作业布置有启发性，典型性。课堂小结有较强的系统总结性。10分教案综合得分读书笔记得分:优秀教案评比标准组别分值15分20分10分15分10分优秀听课记录评比标准姓名组别评比标准记时间分配.通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。记语言评价.课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的德育渗透.记好整堂课的各个教学环节，教师双边活动。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等.能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段.记教学组织方式.认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等.教3学方式的选择，必须主题明确符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性.每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。有行为效果随议。记师生活动.教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能