小学语文能力拓展讲义-主持人训练：第五讲：描述全国通用

1、第五讲：表达能力训练-描述一、 描述： 描述，是通过观察，将人、事、物、景等表达对象的特征及形态，用形象的语言描绘给人听的一种口语表达方式。它要求清楚，有条理，也要求有波澜，有变化，它具有直观性、具体性、形象性等特征。它往往抓住细节，突出某一点或某几点，使听者通过这些“点”来想像整体，把握本质。口头描述是一个快速“看”“想”“说”的过程。描述的方法有很多种，根据分类方法不同，区别描述的方法也不同。、从内容上区分：1、人物描述： 描述肖像： 这是对人外在形象地描述，包括人物的姿态、相貌、神情、穿 着等。外在描述的目的是为了使人能通过外表看到人物的内在的性 格、心理等，所以采用肖像描述时一定要抓住

2、人物外在肖像特点进 行描述。 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄 不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸 茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚 板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 描述动作。 思想决定动作，动作表达人的思想，通过动作描述突出人物性 格特点、通过动作描述展示人物的性格和心灵。机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。主席走到飞机舱

3、口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停滞在空中，一动不动了。” 描述语言。 描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示 人物身份以及人物之间的关系。 爸爸问儿子：“你最爱谁？是爸爸还是妈妈？”   儿子说：“都爱。”   爸爸又问：“如果我去伦敦，妈妈去巴黎，你去哪儿呢？

4、”  儿子说：“我去巴黎。”  爸爸又问他为什么，儿子说：“因为巴黎漂亮。”  爸爸又问：“那如果我去巴黎，妈妈去伦敦呢？”  儿子说：“那当然去伦敦了。”  爸爸有些失落地说：“为什么总跟妈妈走？”  儿子一脸坦然：“巴黎刚才已经去过了。”   描述心理。 这是对人物在一定情境中心理活动的描述，如思想、感情、 愿望、体验等。上课了，我连作业都不写了，一直在背书。万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师

5、抽查我不会背的段落，那我就惨了！可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢可是直到下课，老师也没有抽查我。今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。2、景物描述： 景和物，都是客观的存在。它们构成人类生存的环境，既可成为人们生存发展 的条件，又可成为人们审美的对象。云厚厚的，落在湖上，就是雾，灰蒙蒙的雾气，水气，像是荒原上的大烟泡、冬天的浴池，一片昏暗，吞没了湖边的远山近山。-凉飕飕的雨丝，横着飘洒过来，鬼才知道，它

6、是从天上，还是从湖里头，冒出来。看一眼像是有，再看一眼，又像是没有只有技术好的船工，才能在这种天气照样载客游湖。3、场景描述： 场景描述主要是写人的活动，写人物之间的关系。描述场面，不仅要综合运用各种描写手段，而且往往和叙述手法相结合。 挟着春的气息的南风，吹着他的乱头发；报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情语；杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽，觉得太寂寞了。 、从表现形式上区分：1、 口头写生： 口头写生是指对发生在身边的事物，根据发生时间、地点、过程，情节等内容按照一定的顺序

7、讲出来，勾勒出一幅活灵活现的场景或画面。今天是爸爸的生日，一大早妈妈就把我从被窝里揪起来，要我陪她一起到市场买菜。到了菜市场，只见市场里的人熙熙攘攘，卖菜的大声吆喝着，买菜的人讨价还价，大家互不相让，争得面红耳赤。继续往里走，到了水产区，只见那里有活蹦乱跳的鱼儿、长着长胡须的龙虾、穿着“盔甲”的鲤鱼爸爸喜欢吃鱼，妈妈就在买鱼摊前挑起鱼来，这时，我看见市场东北角处有一个戴着一副黑色的墨镜，骑着摩托车的人大声叫嚷着往市场里挤进来，他的车后面拖着两只鼓鼓的草皮 口袋，口袋里应该是装着鱼虾之类的活物一直在蠕动，他到了水产区把车往路中间一放，就急忙把袋子抱了下来放在一个鱼摊旁边，开始大声吆喝着：“又肥又

8、嫩的青蛙，快来买呀！” “又肥又嫩的青蛙，快来买呀！”不一会儿，旁边就围来了好多的人。一个说要1斤，另一个说要半斤只见那卖青蛙的人眼睛笑得眯成了一条缝，而青蛙却在网袋里无奈的叫着、喊着，像在说：“谁来救救我啊？我是庄稼的保护神啊！”我呆呆地望着那袋青蛙，却无能为力。我再也看不下去了，刚想转身走，忽然看到从卖青蛙人来的方向，有两名市场管理员向这边走来。练习材料：、比赛：_。、过新年：_。、春游：_。、下雪了：_。、救火：_。2、追述示现： 追述示现是把过去经历的事描述的如同眼前正在发生的事一样，属于回忆性描述。 姥姥家住农村，每到暑假我都要被爸妈放在姥姥家寄养一段时间，因为太调皮，姥姥、舅舅、姥

9、爷经常出去玩，把我一个人扔 在家里。 那是一个炎热的夏天，姥姥他们又出去玩了，我在屋里闲的无聊，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。 我刚进去，只听“噗”的一声，有只母鸡生了一个蛋，我好奇的摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的真好玩。我想，这只鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生蛋了，要不掏鸡蛋吧，姥姥回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋！想完，我不管三七二十一，伸手就向鸡舍里掏，那些鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，掏了半天愣是没掏出来，倒急得我一身汗，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗？我偏不信，我又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠

10、见到猫一样，拔腿就跑，我就穷追不放，不一会我就快变成鸡毛人了。过了一会儿，姥姥她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，姥姥不仅没夸奖我，还训了我一顿。后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡，公鸡是不下蛋的。练习材料：、那是一段快乐的记忆：_。、他是一个好人：_。、我错了：_。、人间自有真情在：_。、我去过那个地方：_。3、迂回描述： 迂回描述是指在描述一件事情时，我们有意避开开门见山式的直白语言描述，而是采用其他的同义词、近义词、或句子去描述。比如说“好”，但在语言中偏不出现“好”这个字，而是用“优秀”、“棒极了”之类的语言来描述，这样的描述方法我们称之为迂回描述。

11、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来，狗趴在地上吐出舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些音调的丁丁当当。练习材料： 说穷，不漏穷。_。 说好，不漏好。_。 说黑，不漏黑。_。 说高，不漏高。_。 说难，不漏难。_。4、拓展描述： 拓展描述是根据给出的仅有的少量文字

12、材料，运用丰富地想象，把未见过或未接触过的事物描述的河发生在眼前的事一样，这是拓展性、创造性、联想性的描述。 蓝天、白云、绿树、红花，我们生活的这个美好的世界是怎样来的呢？这里面呀，有个美丽的传说。 相传在距今大约几万年以前，那时候的宇宙呢，还是一个象鸡蛋一样的混沌体，里面漆黑一团。小盘古就生长在这里面，过了大约一万八千年，他终于从一个婴儿成长为一个巨人。这盘古啊，长得可奇怪了：驼峰似的头顶，大鸟样的嘴鼻，肩背上还有一对翅膀，双手双腿都老长老长。盘古睁开眼睛，什么也看不到，就使劲揉眼睛，还是什么也看不到。盘古可生气了，随手操起一把锋利的大斧，使出浑身的力气，向黑暗的混沌状态猛劈起来。盘古的这一

13、斧头可厉害了，随着轰隆隆一声天山脚地裂般的巨响，周围的雾状浑沌黑暗即刻被砍开一条缝来，从那条缝隙中射来了耀眼的光明来。盘古大喜，但那裂开的缝隙，很快要关闭。盘古奋力用那长长的胳臂，使劲将裂缝推开，双脚稳稳地踩在地面上。裂缝越来越大，盘古也越长越高。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺。这样过了一万八千年，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。不知又过了多少年，天终于不能再高了，地也不能再厚了。盘古感觉天地不可能再合拢了，他看到原来的混沌状态变成了蓝天，大地变成了黄褐色。他太高兴了，哈哈大笑起来。盘古也太累了，一口气喘不过来，倏然间倒下去，盘

14、古死去了。他的左眼变成了金光灿烂的太阳，右眼变成了银光柔和的月亮，呼吸的气流变成了和煦的风、云、舞；他的吼声变成了惊雷；他的头发和胡须变成了草木和森林；四肢变成了高山；他的牙齿和骨骼飞散开来，变成了闪光的金属，洁白的美玉，晶莹的珍珠，美丽的玛瑙，变成了地下无穷的宝藏；他的唾液漫天飞洒，变成了滋润万物的甘霖。从此，一个崭新的，生机勃勃的世界诞生了，盘古成为了令中华民族尊重的万物之神。练习材料：、 一位富人去看哲学家，哲学家将他带到窗前，对他说：“向外看，告诉我你看见了什么？”“许多人。”有钱人说。然后，哲学家将他带到一面镜子前，问道：“现在你看见了什么？”“我自己”。他回答。“窗子和镜子都是玻璃

15、，分别只在于一层薄薄的银子。”哲学家说，“但是这一点银子就叫你只看到自己而见不到别人了。”、 父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！” 、 赵高自知权利大，想要检验朝官是否俯首听命，便在朝会时献上一只鹿，并指着它说是马。二世笑着说：“丞相搞错了，指鹿为马！”又问左右群臣是鹿是马，有人沉默不语；有人害怕赵高而回答是马；也有人则据实而言。事后赵高阴谋杀害了那些回答是鹿的人。从此，人人自危，没有人再敢说赵高有错。、 有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张角，天气热得出奇，行军的速度越来越慢，曹

16、操心里很是着急。于是脑筋一转，办法来了，他快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。 二、类比思维训练： 所谓类比思维是指根据两个对象(或两类事物)在某些属性上相似或相同而推出在其他属性上也相似或相同的推理能力。换言之，根据两个对象(两类事物)在一系列属性上的相同或相似，并且已知其中一个或一类对象还具有另一种属性，由此推出另一个或一类对象可能也具有这种属性的思维，就叫类比思维。例1：兔子的论文有一天兔子在一个山洞前写东西，一只狼走过来问：“兔子

17、你在写些什么？ ” 兔子答曰：“我在写论文。” 狼又问：“什么题目？” 兔子答曰：“我在写兔子是怎样把狼吃掉的。” 狼听后哈哈大笑，表示不相信。 兔子说：“你跟我来。”然后把它带进了山洞之后，兔子又继续在山洞前写着。这时又来了一只狐狸问：“兔子，你在写些什么？” 兔子答曰：“我在写论文。” 狐狸问：“什么题目？” 兔子答曰：“兔子是如何把一只狐狸吃掉的。” 狐狸听完后哈哈大笑的，表示不信。 兔子说：“你跟我来。”之后把它带进了山洞，过了一会儿兔子又独自一个人走出了山洞，继续写它的论文。 此时在山洞的里面一只狮子正坐在一堆白骨上剔着牙，还一边看着兔子的论文：一个动物的能力大小，不是看它的力量有多

18、大，而是看它的老板是谁！例2：艾子机智救人齐国大夫邾石夫阴谋叛乱，被齐宣王杀掉了。齐宣王还准备连坐杀尽他的全族。邾石夫的族人很多，大家聚在一起商量办法。有人提出，别人的话，齐宣王是听不进去的，只有艾子机智聪明，很受齐宣王的信任，咱们都去求艾子吧！于是，全族的人都来求艾子。艾子笑着说：“这事不难，你们去给我找根绳子来，马上就可以免掉灾祸。”大家都以为艾子在开玩笑，但谁也不好深问，只好按照艾子的要求，找了一根绳子给他。艾子把绳子揣在怀里，去见齐宣王。他对齐宣王说：“邾石夫这个人，包藏祸心，谋反叛乱，大王您把他当众杀掉，是完全应该的。不过，干这坏事的只有邾石夫自己，他的族人没有参与，没有罪过，大王您

19、要是把他全族的人斩尽杀绝，这是仁德的君王所应当做的吗？”齐宣王回答说：“这不是我本人的意思，是前辈君王定下来的法律明确规定的。政典里就有这样的话：凡与叛乱同宗族的人，都必须杀掉，不能赦免！”艾子点点头说：“我也知道大王是出于不得已！请听我再说两句：过去公子巫曾经以邯郸这个地方去投降秦国，公子巫也是大王的至亲，大王也就成了叛臣的宗族了，按照前辈君王定下的法律，大王也应该被连坐问罪。现在我带了根绳子交给大王，请大王今天就处置自己，免得有损前辈君王定下的法律。”齐宣王听了站起来说：“艾先生，不用再说了，我这就赦免他们就是了。” 例3：鲁班发明锯子鲁班是春秋时鲁国的能工巧匠。有一次，他承建一座大宫殿，

20、需要许多木材，用斧子砍伐，费工又费时，怎么也供应不上。他很着急，就亲自上山去砍树。谁知山高路陡，鲁班只好攀登而上。突然，什么东西划了一下他的手，血立即流了出来。鲁班低头查看，原来是他抓住了路边的丝茅草。鲁班根本投有想到丝茅草这样柔软的叶子会把他的手割破。他又仔细找，总认为有什么锋利的东西，但除了丝茅草以外，实在没有什么别的东西了。突然他注意到了丝茅草长长的叶子两边呈齿状。会不会是这齿状的叶子作怪？他试了试，啊，柔弱的齿状叶竟又把鲁班的手割了一条口子。柔弱的齿状叶竟然如此锋利，那么齿状的铁片不是更锋利吗？以齿状的铁片割树，岂不可以加快进度？鲁班想到这里，高兴得顾不上手痛立即跑回去，想啊想，试啊试

21、，经过反复的试验和改进终于制成了锯子。鲁班发明了锯子以后，不但解决了当时木材的供应问题，而且给后人留下了一种锋利的伐木工具。例4：邹忌比美徐公是齐国公认的美男子，齐国大夫邹忌长得也相貌堂堂。有一天，邹忌问妻子：“我和城北的徐公相比，谁长得漂亮？”妻子毫不犹豫地说：“您美极了，徐公哪能比得上您呢？”邹忌不大相信，又去问他的妾，妾害怕地说：“那还用问，当然是您漂亮。”过了一天，有个客人来访，谈话间，邹忌又顺便问了客人：“你看，我和徐公相比，谁美？”客人陪着笑说：“徐公比不上您美。”邹忌听了，仍不自信。一天，正好徐公来访，邹忌仔细观看了徐公，发现自己的相貌比不上徐公。当徐公走后，邹忌又对着镜子看了看

22、，更觉得自己不如徐公美。邹忌想：我明明不如徐公美，为什么别人都说我比徐公美呢？他终于悟出了道理：妻子说我美，是因为妻子对我偏爱；妾说我美，是因为惧怕我；客人说我美，是因为有求于我。邹忌由此联想到，一国之君受的蒙蔽就更多了。 于是他上朝去见齐王，对齐王说：“我确实知道自己不如徐公美，但我的妻子偏袒我，妾惧怕我，朋友有求于我。因此都说我比徐公美。如今大王的左右仆人和宫里的后妃没有一个不偏爱大王，满朝大臣没有一个不惧怕大王的，四境之内没有一个不有求于大王的！这样看来，大王所受的蒙蔽实在太厉害了！” 齐王听了以后说：“你说得对！”于是下令：“今后无论官员百姓，凡能当面指出我过失的，受上等赏赐；凡能上书

23、批评我过失的，受中等赏赐；凡能议论我的不是而让我听到的，受下等赏赐。”命令一发出，群臣纷纷进言上书。齐王闻过必改，励精图治，国势由此大振，燕、赵、韩、魏等国都派使臣来朝拜。练习材料： 根据给出的例子，选出相符的类比思维答案： 1.努力：成功，正确选项为（    ）。 A.生根：发芽                        

24、     B.耕耘：收获 C.城市：乡村                             D.原告：被告 2.汽车：运输，正确选项为（    ）。 A.鱼网：编织      

25、0;                       B.编织：鱼网 C.捕鱼：鱼网                         

26、     D.鱼网：捕鱼 3.轮船：海洋，正确选项为（    ）。 A.飞机：海洋                               B.海洋：鲸鱼 C.海鸥：天空    

27、0;                          D.河流：芦苇 4.山野：猎手，正确选项为（    ）。 A.生猪：工厂                

28、                 B.教室：学生 C.农民：阡陌                                &

29、#160;D.野兽：旷野 5.水果：苹果，正确选项为（    ）。 A.香梨：黄梨                                 B.树木：树枝 C.家具：桌子      

30、                           D.天山：高山 6.绿豆：豌豆 正确选项为（    ）。 A.家具：灯具               &#

31、160;                 B.猴子：树木 C.鲨鱼：鲸鱼                                 D.香瓜：西瓜 7.芙蕖：荷花，正确选项为（    ）。 A.兔子：月亮                                 B.住宅：府第 C.伽蓝：寺