第1课-夏商制度与西周封建ppt

1、本专题中心：本专题中心：政治制度的总和：政治制度的总和：核心问题：核心问题：分封制分封制思考:从古至今中国的政体中国的政体( (包括失败的尝试包括失败的尝试) )是怎样演变的是怎样演变的? ?专制主义中央集权制专制主义中央集权制君主立宪君主立宪民主共和民主共和人民代表大会制人民代表大会制古代中国的政治制度古代中国的政治制度国体和政体国体和政体政体政体第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度古代中古代中国国的政治制度的政治制度 夏、商、西周(BC2070年年 BC476年）年）专制主义中央集权制专制主义中央集权制早期国家政治制度早期国家政治制度（奴隶社会）（奴隶社会）（封建社会）（

2、封建社会）秦清朝（BC221年年 AD1840年）年）课程目标：课程目标：了解宗法制和分封制的基本内容，了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。认识中国早期政治制度的特点。 禅让制禅让制：指我国原始社会末期，部落联指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度。盟民主推选首领的制度。领袖把权位传给有领袖把权位传给有才能的人，而不传给自己的子孙亲族，称为才能的人，而不传给自己的子孙亲族，称为禅让。尧将禅让。尧将“共主共主”位传给舜，舜传禹。禹位传给舜，舜传禹。禹准备传给伯益，但禹的儿子启也很有才干，准备传给伯益，但禹的儿子启也很有才干，并得了不少部落的支持。后来启抛弃禅让制，并

3、得了不少部落的支持。后来启抛弃禅让制，代之以世袭制。代之以世袭制。导尧尧舜舜禹禹大禹的形象发生大禹的形象发生了怎样的变化？了怎样的变化？公元前公元前2070年夏朝年夏朝的建立，大禹成为的建立，大禹成为夏朝的王。夏朝的王。请同学们请同学们自主学习，自主学习，结结合课本和学习指导的内合课本和学习指导的内容完成导学案容完成导学案【基础感【基础感知】上知】上面的问题。（面的问题。（8分分钟）钟）思思请同学们结合材料和课本归纳概括：请同学们结合材料和课本归纳概括：探究问题一探究问题一议议一、从禅让到王位世袭一、从禅让到王位世袭1、背景：、背景：约公元前约公元前2070年，禹建立我国历史上年，禹建立我国历

4、史上第一个王朝第一个王朝夏。我夏。我国开始有了早期国家政国开始有了早期国家政治制度。治制度。 2、王位世袭、王位世袭（1）建立：）建立：（2）特点：）特点：（3）方式：）方式：（3）影响：）影响：3、夏商政治制度的特点：、夏商政治制度的特点：兄终弟及，父子相传兄终弟及，父子相传舜舜禹禹启启BC2070年建立夏年建立夏禅让制禅让制世袭制世袭制王位在一家一姓中传承，王位在一家一姓中传承，“家天下家天下”局面逐渐形成。局面逐渐形成。王权具有神秘色彩王权具有神秘色彩对后世影响深远，在以后的约三千年的时对后世影响深远，在以后的约三千年的时间里基本上成为君主传承的正统定规。间里基本上成为君主传承的正统定规

5、。 “殷人尊神，殷人尊神， 率民以事神，率民以事神， 先鬼而后礼。先鬼而后礼。” “国之大事，国之大事，在祀与戎。在祀与戎。” 4、夏商初建从中央到地方的行政管理制度、夏商初建从中央到地方的行政管理制度国王国王中央中央 相卜相卜祝祝 史史官官 师（武官）师（武官） 卿士卿士地方地方侯伯侯伯参与商王决策参与商王决策负责祭祀占卜和负责祭祀占卜和记录王朝大事记录王朝大事执掌军权执掌军权 中央中央 相、卿士相、卿士 掌管政务掌管政务 地方地方 侯、伯侯、伯 定期纳贡定期纳贡 奉命征伐奉命征伐有人说：禅让制体现民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？历史的进步。王

6、位世袭制是生产力发展历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，是私有制发展的结果，是阶级的结果，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物对立的产物。 孔子说：孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知知也；周因于殷礼，所损益，可知也。也。”这段材料是什么意思？反映了什么问这段材料是什么意思？反映了什么问题？题？意思是：商朝继承了夏朝的制度而稍有变化，意思是：商朝继承了夏朝的制度而稍有变化，周朝又继承了商朝的制度略有调整。周朝又继承了商朝的制度略有调整。反映了夏商的早期政治制度，对西周的政治制反映了夏商的早期政治制度，对西周的政治制度有直接影响。度有直接影响

7、。探究二探究二: :阅读教材阅读教材P56P56页，讨论回答：页，讨论回答： 分封制的目的是什么？分封制的目的是什么？ 如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人分封者获如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人分封者获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？得的好处（权利）和应尽的义务是什么？ 怎样评价分封制？怎样评价分封制？ 分封制有何特点？分封制有何特点？ 分封制什么时候被破坏？有何表现？原因是什么？分封制什么时候被破坏？有何表现？原因是什么？西周分西周分封封1 1、等级森严的分封制、等级森严的分封制二、等级森严的分封制二、等级森严的分封制议二、等级森严的分封制二、等级森严的分封制1.1

8、.分封制分封制背景背景: :公元前公元前10461046年年, ,周武王伐纣灭商周武王伐纣灭商, ,建立西周。建立西周。概念概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲等分派到各地，广建诸侯国。将宗族姻亲等分派到各地，广建诸侯国。目的目的：加强统治，巩固王权：加强统治，巩固王权对象对象：王族、功臣、古代帝王的后代：王族、功臣、古代帝王的后代义务与权利义务与权利A.A.义务义务要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。纳贡赋、朝觐述职。B.B.权利权利职位世袭、对卿大夫再分封、设置官

9、员、建立职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。武装、征派赋役。务。务。特点：特点：分封对象以同姓亲族为主体，分封内容分封对象以同姓亲族为主体，分封内容主要是土地主要是土地、人口人口层层分封，等级森严：天子层层分封，等级森严：天子诸侯诸侯卿卿大夫大夫士士周王为最高统治者，绝对服从周王周王为最高统治者，绝对服从周王权利与义务相结合权利与义务相结合影响：影响：积极影响积极影响A.A.周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；B.B.通过分封，西周开发边远地区，统治区域不断扩大，通过分封，西周开发边远地区，统治区域不断扩大，形成对周王

10、室形成对周王室众星捧月众星捧月般的政治格局；般的政治格局；C.C.分封制使西周贵族集团形成了分封制使西周贵族集团形成了“天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士”的等级序列；的等级序列；消极：消极：诸侯王有很大的独立性。（如：设置官员、建诸侯王有很大的独立性。（如：设置官员、建立武装、征派赋役）一旦王权衰弱，分封制就不可立武装、征派赋役）一旦王权衰弱，分封制就不可避免地遭到破坏，为诸侯分裂西周埋下隐患避免地遭到破坏，为诸侯分裂西周埋下隐患 。分封制遭到破坏分封制遭到破坏西周后期，破坏；西周后期，破坏；春秋时期，瓦解；春秋时期，瓦解；战国时期战国时期-秦朝，废除。（被郡县制取代）秦朝，废除。（被郡县制取

11、代）原因：原因：生产力的发展（根本原因）生产力的发展（根本原因）铁器出现铁器出现私田增多私田增多井田制瓦解井田制瓦解周王衰弱，诸候势力强大周王衰弱，诸候势力强大时间：时间：西周后期西周后期春秋战国时期春秋战国时期表现：表现： a.a.楚王问鼎楚王问鼎 b.b.诸侯争霸诸侯争霸主要原因：主要原因： 在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。置官员、建立武装、征派赋役的独立性。 西周后期，王权衰西周后期，王权衰落，落，分封制破坏分封制破坏. .洛阳市区去老城区的路中央立洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙有一

12、座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎。鼎是王者权力的象征。在分封制下，为什么分封的主体是同姓王在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族呢？室贵族呢？ 血缘关系政治地位血缘关系亲，则同姓贵族的政治地位高；血缘关系疏，则同姓贵族的政治地位低。都是同一个家族的后代，如何分配权力、都是同一个家族的后代，如何分配权力、财产等呢？财产等呢？ 血缘关系维系的宗法制血缘关系维系的宗法制探究之二：探究之二：阅读下列示意图和阅读下列示意图和P6“P6“西周宗法制与分封制关系示意西周宗法制与分封制关系示意图图”，通过对大宗与小宗间关系的认识，概括宗法制的，通过对大宗与小宗间关系的认识，概括宗法制的主要

13、特点主要特点，分析宗法制的分析宗法制的作用作用，概括，概括宗法制与分封制的关系宗法制与分封制的关系。三三. .血缘关系维系的血缘关系维系的宗法制宗法制1.定义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。2.特点：嫡长子继承制 嫡长子继承制是什么呢？嫡嫡长长子子余余嫡子及庶子嫡子及庶子小宗小宗小宗小宗小宗小宗大宗大宗( (宗主宗主) )卿卿大夫大夫大宗大宗士士大宗大宗以嫡长子继承制为核心的宗法制度以嫡长子继承制为核心的宗法制度天子天子庶庶小宗小宗 诸诸侯侯大宗大宗嫡（正妻）、嫡子（正妻之子

14、）、嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子嫡长子与嫡次子、庶子与嫡次子、庶子1.1.大宗和小宗是相对大宗和小宗是相对, ,且有双重关系（嫡长子与其他诸子在亲缘上是兄弟关系，且有双重关系（嫡长子与其他诸子在亲缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）在政治上是君臣关系）3.3.目的目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。4.原则：原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”5.5.规定：周王称为天子，王位由嫡长子继承，规定：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其它儿子

15、封为诸侯，相对于天子来为大宗；其它儿子封为诸侯，相对于天子来说，诸侯是小宗，但是在自己封地内是大宗。说，诸侯是小宗，但是在自己封地内是大宗。诸侯的爵位也只能由嫡长子继承，其它儿子诸侯的爵位也只能由嫡长子继承，其它儿子成为卿大夫。成为卿大夫。 大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。6.作用：保证了贵族在政治上的垄断和特保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于贵族统治集团内部的稳定与权地位，有利于贵族统治集团内部的稳定与团结。团结。宗法制通过血缘的亲疏，确立起一整套的土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能享受“世卿世禄”的特权。7.影响影响：有利于

16、民族的团结，社会的安定和祖国的统一，如“尊宗敬祖”“认祖归宗” ：容易形成地方分裂势力和宗派势力等，如“认人唯亲”“宗派主义”请同学们结合课本归纳概请同学们结合课本归纳概括分封制、宗法制和礼乐制括分封制、宗法制和礼乐制的关系以及我国早期政治制的关系以及我国早期政治制度的特点度的特点?探究问题三探究问题三议议宗法制、分封制和礼乐制的关系：宗法制、分封制和礼乐制的关系： 1.分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，二者互为表里。分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，二者互为表里。 2. 宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础

17、之上的，是宗法制在政治制度上的体现。的基础之上的，是宗法制在政治制度上的体现。 3.层层分封，等级森严，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。层层分封，等级森严，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。 4.为维系宗法分封制度，周公又制定了一套完整、严格的等级礼仪制度，作为各级贵族必须遵从的生活准则，谁也不得逾越三者互为表里，紧密相连，反映了周朝政治制度的成熟。 宗法制、分封制和礼乐制的关系宗法制、分封制和礼乐制的关系以宗法制为核心以宗法制为核心，具有浓厚的部族色彩，具有浓厚的部族色彩 ； 王权与神权的紧密结合王权与神权的紧密结合最高统治集团尚未实行权力的高度集中最高统治集团尚未实行权力的高度集中具

18、有相对的延续性具有相对的延续性( (继承性继承性) )和稳定性和稳定性商（铜鼎和甲骨文）商（铜鼎和甲骨文）分封制分封制宗法制宗法制夏夏400400多年、商多年、商600600多年、周多年、周800800多年实行王位多年实行王位世袭制，实行分封制和宗法制，互为表里。世袭制，实行分封制和宗法制，互为表里。 小组探究：结合所学内容，归纳总结我国早期政治制小组探究：结合所学内容，归纳总结我国早期政治制度的特点。度的特点。评【过关题组过关题组】2.(20142.(2014襄阳高一检测襄阳高一检测) )诗经诗经商颂商颂玄鸟玄鸟说说: :“天命玄鸟天命玄鸟, ,降而生商。降而生商。”史记史记殷本纪殷本纪也说

19、也说, ,商的祖先商的祖先“契契”, ,是其母吞食了神鸟的卵而降生的是其母吞食了神鸟的卵而降生的, ,所以是天神之子。这实质上反映了所以是天神之子。这实质上反映了( () )A.A.商王朝统治者愚昧无知商王朝统治者愚昧无知B.B.商代的王权具有神秘色彩商代的王权具有神秘色彩C.C.商王的祖先从事养禽业商王的祖先从事养禽业D.D.历史上存在丑化商王的现象历史上存在丑化商王的现象【解析解析】选选B B。本题考查学生的分析理解能力。商王的祖先被认为是天神之。本题考查学生的分析理解能力。商王的祖先被认为是天神之子子, ,由此可以看出商代的王权具有神秘色彩。由此可以看出商代的王权具有神秘色彩。检【过关题

20、组过关题组】1.(20141.(2014洛阳高一检测洛阳高一检测) )右面诗右面诗句摘选自句摘选自诗经诗经小雅小雅角弓角弓, ,该诗句该诗句( () )A.A.劝导周天子普遍推行分封劝导周天子普遍推行分封B.B.强调宗族团结以巩固统治强调宗族团结以巩固统治C.C.为宗法制增添了神秘色彩为宗法制增添了神秘色彩D.D.倡导近亲联姻以对抗诸侯倡导近亲联姻以对抗诸侯【解析解析】选选B B。根据材料信息。根据材料信息“兄弟婚姻一家人兄弟婚姻一家人, ,不要相互太疏远不要相互太疏远”等可见是等可见是强调宗族内部的团结强调宗族内部的团结, ,故故B B正确正确; ;诗经诗经为春秋时期的作品为春秋时期的作品, ,而西周时期周天而西周时期周天子普遍推行分封子普遍推行分封, ,故故A A错误错误; ;“神秘色彩神秘色彩”“”“对抗诸侯对抗诸侯”在材料中无从体现在材料中无从体现, ,故故C C、D D错误。错误。1.1.某诸侯年青时购买一女，生子某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又为妻，先后生子乙、丙