五年高考三年模拟阅读答案评讲

1、(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )( )A.小说描写陈老三在涂抹墙壁时突然想起了什么故事似的“突然刷灰刀停止在墙上”，这一细节描写引出了人物扁头王大保。B小说中九尾蛇为取悦陈老三得到“活珠子”说“干脆你把活珠子拿来就是了”，他坦然的神色让奸猾的陈老三也感到震惊和恐惧。C小说写九尾蛇在墙上面“X”，暗示陈老三将扁头王王大保杀死取“活珠子”，为拮据王大保被人开脑壳买下了伏笔。D.小说中王大保住着祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的木屋却不甘心，一心想着修缮，让它“变成端正”，表现了他的白不量力。E“活珠子”是陈老三和王大保之间矛盾冲突的导火索，王大保因“活珠子”丢命，陈老三因“活

2、珠子”谋财害命，作者给予了二人深刻的同情。(3) (4) (1)答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。 (B“恐惧”欠妥，陈老三与九尾蛇之间是伙友，只有震惊，没有恐惧； D“白不量力”错，这一点表现了王大保还有追求，向往美好生活； E“深刻的同情”错，作者对王大保富有同情心，但是对陈老三是厌恶、批评的）2)小说开头一段有什么作用？请结合全文简要分析。（6分） )介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；“初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应，点明故事发生的时间，首尾呼应，结构严谨；“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比

3、，引发人物感慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。（每点2分）小说中的王大保有哪些特点？请简要分析。（6分） )相貌丑陋，受人欺凌；. 孤苦无亲，没有父母兄弟妻子儿女； 忠厚老实，生活贫困；. 注重感情，有着美好的追求，想修缮祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。（也可答“拒绝诱惑”）（答出三点即可，每点2分）有人认为小说主人公是陈老三，但也有人认为是王大保。你认为小说的主人公是谁？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 示例一：陈老三。陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人物而展开了故事情节；王大保的出现以及王大保扁头中的“活珠子”只是推动陈老三实施计划的因素，起到推动情节发展的作用；对王大保的

4、描写，有力烘托了陈老三的狡猾奸诈和贪婪；陈老三是作者批判对象，有力地批判那些为了利益而害人性命的恶劣现象。 示例二：王大保。故事的发生实际上设置在王大保一方，因为“活珠子”在王大保的脑袋中；小说实际上是以“王大保”扁头里的“活珠子”为线索组织小说情节的；对陈老三的描写有力地烘托了王大保忠厚老实，形成反差；以王大保被杀结尾，突出了小说的悲剧性，凸显了作者对黑暗社会的控诉。（小说中人影究竟是谁？请简述此人物形象特征。（6分） 人影是小说中婴儿他的奶奶（或者是爷爷奶奶）。（2分）爷爷奶奶是普通的农民，他们非常疼爱孙子，但因为母亲的缘故却不能正常接触孙子，只能默默地偷偷地向孙子传达爱。（4分）这篇小说

5、从写作技巧层面看，具有哪些突出特点？请结合具体内容分析。（6分视角独特：小说中以一个3岁前婴儿的感觉来叙述主人公得到人影爱抚而成长的故事，从婴儿的角度观察、反映家庭和家庭成员之间的复杂关系；讲究小小说空白与神秘（或者答留白）：小说以人影为题，并着力塑造了这神秘形象，但直至小说结尾也未交代人影是谁，制造了叙事上的空白和神秘，体现了小小说的文体魅力和阅读情趣；设置悬念，构思精巧：小说中以婴儿视角进行叙述，隐去人影的真实身份，悬念迭起，结尾仍然没有解开谜底，这样能够吸引读者的阅读兴趣，引起读者对于现实生活的思考。最真实地概括了中国农民生活中的婆媳矛盾：父亲在部队不能经常在家，母亲与爷爷奶奶关系淡漠，

6、不让爷爷奶奶接触孙子，并且婆媳矛盾也导致夫妻之间的矛盾；讴歌了那种长辈对晚辈无私、温暖、天然的不求回报的隐忍大爱：文中的人影在母亲离开之后给予孙子的疼爱让人动容，但平时却不能真实流露出来，甚至于要刻意伪装，但这种爱温暖了主人公的一生，也浸润着我们每一个人的成长；反映了中国人以家庭之爱对抗家庭矛盾的愿望：小说中以婴儿的视角在朦朦胧胧当中写出对于祖辈之爱的回忆和珍惜，表现了追求和谐善良的家庭关系的良好愿望，呼唤家庭关系中逝去的真情、亲情。 前后并不矛盾。（每个要点2分） 夫妻俩打算平静的离婚，同时也不想对孩子造成伤害,所以在轻松的环境中与儿子沟通； 描写劳尔一家人走在“铺满金黄叶子的乡间大道上”，

7、暗示着一家人最终能够保持团圆，生活幸福； 描写哈利的回答“我们三个人永远在一起”为下文哈利采取一系列挽救家庭危机的行动埋下伏笔。 小说写邦妮第一次哭泣，“听到儿子的回答，转身悄悄擦拭眼角的泪水”，表现由于自己的离婚打算对孩子单纯美好的心灵即将造成伤害的无奈与心酸； 小说写邦妮第二次哭泣，“忍着泪水使劲从红肿的手指上褪戒指”，表现她在褪戒指时不由自主地回忆起过去丈夫将“代表永恒的爱情和忠贞”的戒指送给自己时的信誓旦旦，现实又不得不放弃危机中的婚姻的极度痛苦的心理，同时肢体的疼痛又加剧了她内心的痛苦； 小说写邦妮第三次哭泣，“将戒指取了下来，邦妮躲在卫生间嚎啕大哭”，表现邦妮决心结束危机中的婚姻时

8、的绝望和痛苦之情。 当父亲问自己选择单独与父亲还是母亲生活时，哈利“突然停下了脚步”回答“我们三个人永远在一起”表现出对敏感话题的警觉心理和深爱父母珍爱家庭的少年形象； 当敏锐地看到母亲转身悄悄擦拭眼角的泪水时，“帮母亲擦眼泪”，边问父亲“你们是不是不再相爱了”，当得知父母打算离婚时“沉默良久”，展现出成熟懂事、明察秋毫的少年形象； 当得知父母要分离时，拿“代表着永恒的爱情和忠贞”的蓝宝石这一敏感话题问父亲，看到母亲“使劲从红肿的手指上褪戒指”时恳求父亲不要收回蓝宝石，展现出为了挽救父母婚姻危机从而设法触动父亲内心深处对美好爱情的回忆、又设法博得父亲对母亲的同情的机智少年的形象； 看到母亲进卫生间时，紧密跟踪，发现离婚对母亲来说“是噩耗，不是喜讯”，进而在母亲准备将戒指还给父亲时