第2讲在承担责任中成长教案

1、第2讲 在承担责任中成长教案重点难点】【考纲要求对于关爱集体、人人有责，我们要把握好两个方面:一是集体和个体的关系；二是如何关爱集体。承担社会责任，服务社会将是2008年中考的重点，对这一重要知识点要解决好“为什么、怎么办”的问题。该知识点会结合社会时政设题，如面向全社会招募奥运志愿者等。做一个负责任的公民，是本单元的落脚点，理解这一问题，同学们必须明确学会承担责任有两个方面的要求，即信守承诺，勇担过错。同学要注意观察和体验生活，以应对该知识点的考查。本讲在中考命题中主要有以下考查点：1、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。作为社会的一员，每一个人都从他人、社会和

2、国家那里获得过帮助，也应该采取各种方式回报他人、社会和国家。回报国家，就是要维护国家的尊严、荣誉和利益；要在国家困难的时候，主动为国家分忧、勇担重任，与国家共渡难关。 “天下兴亡，匹夫有责。”现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远，青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。回报他人和社会要积极参与社会公益活动，以力所能及的方式服务于社会，共同营建“我为人人，人人为我”的社会氛围，建设和谐美好的家园。通过照顾行动不便的老人和儿童、 参加义务劳动、为灾区募捐等活动，展现自己对他人和社会的爱心，逐步培养为人民服务的奉献精神。命题探究】【典题精讲1、五百

3、姓、杨利伟、任长霞等先进入物以实际行动维护国家利益，甚至愿意为国家利益献出自己的生命，因为他们认识到 【 】国家利益代表着全国人民的最高利益和长远利益国家利益是全国人民共同利益的集中体现 个人利益和国家利益不可能发生冲突个人利益必须服从国家利益 A.B.C.D.解析：本题考查个人利益与集体利益的关系问题，题干把个人利益具体落实到国家利益上根据“提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益”的观点，可选出与其意思一致的选项，而认为个人利益与国家利益不可能发生冲突是错误的。如题干中的为国家利益而献出自己的生命就是为了国家的利益而放弃个人利益的衣况。答案：B2、阅读下列材料，

4、回答后面的问题。材料一：实话是我们最富贵的东西，我们节省着使用吧。一一-(美)马克吐温 材料二：失信不立一一-(左传 轻诺必寡千言一-老子 材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面 具却是一种胜利 一一(法)雨果 （1）结合本课知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理? （2）三则材料共同说明什么道理?解析：本题考查的知识点“信守承诺是负责任的表现；敢于承认错误，勇于承担相应的责任”材料一告诉我们不要轻易许诺；材料二告诉我们轻视诺言会失信于人，会损害自己在他人心中的地位；面具是虚 假的东西.材料三让我们明白犯错误时，要主动承认错误，而不应被动地由他人指出错误。二则材料都强调信守承诺。答案：

5、(1)材料一告诉我们要慎重许诺，一旦承诺，要坚决履行。材料二告诉我们失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人造成损失，对自己造成伤害。材料三告诉我们做错事时，要勇于承认.并承担相应的责任(2)共同说明对人守信，对事负责，信守承诺。命题探究：备战2008年中招，应注意以下几个方面：1、本课中考点主要以简答题、辨析题、活动与探索题等形式考查学生对社会公益活动必要性的认识，以及自己可以为公益事业做什么。尤其结合时政热点或近年涌现出来的为公益事业作出突出贡献的先进人物的事迹来考查。2、结合社会热点“构建社会主义和谐社会”，重点会以观察与思考、活动探索等形式考查青少年在“共建共享”

6、的过程中应承担什么样的责任，如何承担这些责任，值得我们去思考。拓展演练】【教材巩固一、请你选择单选题：1、下列观点错误的是 【 】A小明说“我们在搞好学习的同时，还要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。”B国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识C我们青少年肩负着铸造民族辉煌的责任D小伟说“参加公益活动、服务社会是大人们的事，与我们初中生无关。2、为了迎接“全国环境优秀城市创建”活动，某市九年级的同学们尽管学习很紧张，仍然主动利用星期天开展公益活动，到城区街道擦洗栏杆。有的同学不理解，认为就要升学考试了，应该珍惜时间，好好学习。对此你的观点是 【 】作为市民，我们在搞好学习的同时，也应该承担起关爱

7、社会的责任“全国环境优秀城市创建”是大事，我们应该为此营造良好的社会氛围 城市是我家，管理靠大家擦洗街道上的栏杆是环卫的工作，中学生没有必要去擦洗 A BC D多项选择题：3、下列选择项能体现公民具有社会责任感的语句是 【 】A天下兴亡，匹夫有责B先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C谁言寸草心，报得三春晖D苟利国家生死以，岂网祸福避趋之4、中学生日常行为规范规定:诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借 他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就攻。这是因为 【 】 A许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任B信守诺言，会为自己赢得信任C失信于人，既是对自己不负责任，

8、也是对他人的 不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失D慎重许诺、坚决履行诺言是我们负责任的表现二、请你概括：5、我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 一一爱因斯坦6、2007年5月21日中央电视台报道，网络游戏近年来非常受万家们青睐，然而一些带有暴力色彩的游戏给未成年人造成了不良的影响却是触目惊心的，目前因沉迷于网络游戏而出现心理问题的孩子全国范围内已经超过了200万。三、请你简答：7、一位新员工到银行上班，担任出纳，老板问他：“你数的是钱么？”，他回答是，有过了一段时间，还是这个问题，他还是如实地说是，

9、过了一年，他天天和钱打交道，当老板再次问到他这个问题的时候，他的回答是：“不是钱，这是我的工作。”老板笑了，对他说：“你已经目中无钱了，我可以放心得去休假了”（1）在我们中学生的生活里，有哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？（2）你准备怎样对待生活中的诱惑？四、请你辨析：五、请你进行观察与思考：9、材料一：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。感动中国推选委员杜玉波这样评价：这个人对爱情忠贞，对老人孝顺。人如其名，信守一生。感动中国推选委员陈淮，在推荐他的时候这样

10、写到：家庭是什么，是人世间最可信赖的社会细胞。他作到的不仅仅是孝，这是对家庭亲人的忠诚，我们这个社会需要的就是这种忠诚。（1）上面这段话，是 “感动中国2007年度人物”的颁奖词， 请写出他的名字。 （2）他身上体现了那些的宝贵精神? 在历届感动中国年度人物评选中，每届河南省都有人当选请至少列举两人，并说明他们的先进事迹所反映的道理。六、请你参加活动与探索：10、“人人为我，我为人人”是一种和谐的社会氛围。当同学们走进校园时，要相互关爱，做到在和谐中进步，在和谐中成长；当同学们融入社会时，要肩负起公民的社会责任，为社会的和谐做出贡献。（1）某中学为营造“人人为我，我为人人”的和谐校园氛围，要求

11、每位同学填写一份校园观察。请你结合校园生活填写这份校园观察“人人为我，我为人人”校园观察填写说明：本观察分两个栏目。第一个栏目是“亮点看台”，请你在这个栏目中描述一则发生在校园里的互助友爱的现象；地二个栏目是“暗点聚焦”，请你在这个栏目里描述一则发生在校园里的损坏他人或者集体利益的现象。亮点看台 暗点聚焦 （2）校园中的“亮点”给人温暖，引人和善；“暗点”令人冷漠，引人深思。请针对自己所记录的两种现象，谈谈对“我为人人，人人为我”的理解？你想为创建和谐校园做哪一件事？（3）为社会公共场所创建和谐氛围是每个公民的责任。某一公共场所为创建“人人为我，我为人人”的和谐氛围，想要请你结合该场所的特点写

12、一句公益口号。（2分）公共场所可以选定为：车站、公共汽车、展览馆、运动场等。你选定的公共场所 你所拟定的公益口号 【参考答案】一、请你选择1、A 2、B 3、BCD 4、AC二、请你概括5、要学会拒绝不良诱惑。6、青少年要自觉抵制身边的不良诱惑；全社会都应该关注青少年的健康成长；要净化网络环境，为青少年健康成长提供良好的社会环境。三、简答题7、（1）成功、荣誉、鲜花、掌声、游戏、网络、黄赌毒、邪教等；不良诱惑有游戏、沉溺网络、黄赌毒、邪教等。（2）根据自己的实际情况说明，只要符合“分辨并拒绝不良诱惑”即可。四、请你辨析8、（1）人的一生始终学习、工作、生活在各种集体之中，个人的存在和发展离不开

13、集体。脱离集体，势必产生孤独感、自卑感、自负感和自我封闭。我们要依靠集体，爱护集体，珍惜集体的荣誉。同样，集体的存在和发展也离不开每一个个体，如果集体的每一个成员都能够同心同德，不仅会增强集体的“合力”，而且会增强每一个集体成员的力量。（2）自强是实现人生价值必备的高尚的精神和道德品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。但自强不等于自负，不是个人英雄主义，脱离集体，离开集体，社会的帮助，将一事无成。（3）自强与加强团结、发挥集体的力量是不矛盾的，自强的人只有融入集体中，发扬团队精神，强化合作意识，才会有更大的发展。五、请你进行材料分析9、 (1)谢延信。(2)默默奉献、自强不息

14、、勇担责任，具有强烈的社会责任感等。(3) 张荣锁（2002年）、高耀洁（2003年）、任长霞（2004年）、魏青刚、洪战辉（2005年）、王百姓（2006年）、李剑英（2007年）。河南人杰地灵、英才辈出；河南省精神文明建设硕果累累；河南省已在全国树立起自强不息、勇担责任的良好社会形象等。六、请你参与活动与探索。10、言之有理均可酌情给分。在承担责任中成长教案11一、学习目标 知识目标:集体利益与个人利益相互依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应当积极关心、维护集体利益,关爱集体,人人有责;国家兴亡,匹夫有责,维护国家的尊严是每个公民应尽的责任,社会需要互助、彼此关爱;信守承诺、勇担过

15、错,自觉做一个负责任的公民。 能力目标:正确认识集体利益与个体利益的关系;具有关爱集体的实践能力,自觉维护集体的荣誉和利益,发扬集体的好作风,善于团结他人;关爱社会,热心公益,服务社会;慎重许诺,履行诺言;自我反思,学会承担责任,努力履行责任。 情感、态度与价值观目标:我是集体一员的归属感;关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识;体验团结就是力量的自豪感,体验享受承担责任的快乐;树立在承担责任中成长,努力做一个负责任公民的人生追求。 二、学法点拨 第一框:承担关爱集体的责任。 第一目:我是集体的一员。其一,个体与集体的关系。集体的存在离不开个体,个体也只有紧

16、紧依靠集体,才能有无穷的力量。其二,个人利益与集体利益的关系。只有维护集体利益,个人利益才有保障;集体利益是集体中每个成员努力的结果,保障个人利益是集体的责任。 第二目:关爱集体人人有责。其一,要自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极、主动地为集体建设贡献才智。其二,要发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三,要在集体中求大同、存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。 第二框:承担对社会的责任。 第一目:国家兴亡匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。当国家处于困难时刻,我们要主动为国分忧、勇担

17、责任、与国家共渡难关。青少年要承担起实现中华民族伟大复兴的使命。 第二目:热心公益服务社会。社会需要互助与关爱。我们要积极参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中,我们既承担了社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。参与社会公益活动会带动更多的人与你同行。 第三框:做一个负责任的公民。 第一目:信守承诺勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言,是我们负责任的表现;当我们做错事时,要勇于承认错误,并承担相应的责任。 第二目:自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要学会反思自己的责任。第2课 在承担责任中成长

18、名师解惑1.为什么人与人之间要相互承担责任?释疑：（1）责任的产生归根结底是由人们所处的社会关系决定的。每个人都处在一定的社会关系之中，任何人都不可能脱离他人而存在，人与人之间的这种相互依赖性，就决定了人与人之间必须相互承担责任，每个人的生存和发展都依赖于他人对自己的负责，同样，每个人也都有责任帮助他人的生存和发展，必须对他人承担一定的责任。（2）人们在社会关系中的身份不同、角色不同，责任就不同。同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。只有认清自己在各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，做出符合自己身份的行为，担负起自己应承担的责任。友情提示 1920年

19、，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元，在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。”2.青少年应如何承担起自己的社会责任?释疑：我们青少年除了承担好自己在家庭和学校的责任外，还应积极走向社

20、会、服务社会、奉献社会，承担起自己的社会责任。第一，要承担起维护社会秩序的责任。要做到遵守社会公德，自觉遵纪守法，积极维护社会秩序。第二，要为自己居住的社区、为整个社会作出贡献。既要为社区服务，做一些力所能及的事情，又要积极参加社会公益活动，造福于社区，造福于社会。讲练互动【例题1】中央电视台“2010年度感动中国”十大人物评选组委会在给洪战辉的颁奖词中写道：从13岁起，他单薄的肩膀就担起家庭的重担，带着妹妹求学12年，如愿走进大学校园。当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，他从来都是生活的强者。我们向洪战辉学习，就要学习他 （ ）A.自觉履行法律规定

21、的义务B.勇于承担责任的奉献精神C.生活中遇到大的困难，及时向社会求助D.自强不息的艰苦创业精神解析：洪战辉是“2010年度感动中国”获奖人物之一，他的身上体现了多种优秀品质，如勇于承担责任、自强不息等。生活中遇到大的困难，及时向社会求助的说法不正确，故不选C项。答案：ABD黑色陷阱 本题如果不能从多角度思考，就有可能漏选A项和D项。勇于承担责任就是自觉承担道德义务的表现。因此，做材料选择题时，一定要注意发散思维。变式训练：1.厦门市某中学的3名中学生历时11个月，对“六H彩”赌博活动的特点、规律和危害进行了调研，并形成报告，呈交给市长。这3名中学生调查“六H彩”的行为显示了（ ）A.集体主义

22、精神 B.个人英雄主义C.高度的社会责任感 D.共产主义理想解析：我们青少年除了承担好自己在家庭和学校的责任外，还应积极走向社会、服务社会、奉献社会，承担起自己的社会责任。厦门市某中学的3名中学生的行为，是对社会负责的表现。答案：C2.材料一：40多年前，当时年仅11岁的龙梅和9岁的玉荣，为保护集体的羊群，在近-40的严寒下，在大草原上和暴风雪搏斗了一昼夜，终于保住了羊群。虽然造成了她俩的终生残疾，但她俩不后悔，因为姐妹俩牢记爸爸平时说的话：“羊是集体的财产，是集体的命根子，一只也不能丢。”她俩的行为给人们留下了一个响亮的名字“草原英雄小姐妹”。草原英雄小姐妹电影在广东有记录的放映场次达200

23、万场。2010年底，她俩来到广东，来到羊城，引起轰动她们的英雄事迹仍代代传颂，影响和激励后人。材料二：十多年来，丛飞致力于社会公益事业，为社会义务演出300多场，无私资助贵州、四川等省贫困山区的贫困失学儿童和残疾儿童178人，捐资助学金额累计超过300万元。他顽疾缠身仍坚持扶贫济困。他的事迹感动了深圳，感动了广东，感动了全国，因而以高票当选“2010感动中国十大人物”等荣誉称号。阅读上述材料，回答下列问题：（1）材料一、材料二分别体现了什么优良品德?（2）选择材料一或材料二所体现的某一优良品德，谈谈你在这方面还有哪些不足，你准备如何改进和提高。解析：此题同样是考查我们每个人都有责任帮助他人的生

24、存和发展，必须对他人承担一定的责任，这道题采用了与例题不同的题型，逻辑思路也发生了变化。答案：（1）材料一体现了热爱劳动、热爱集体、爱护公共财产、具有高度社会责任感的优良品德。材料二体现了乐善好施、扶贫济困、关心他人、助人为乐、具有高度社会责任感的优良品德。（2）必须从材料一和材料二体现的六方面选择其中一方面。写出自己的不足，而且能写出自己改进和提高的具体做法，言之有理即可。【例题2】一位校长在校会上讲了这样一个故事：有两名大学生去南京的一个研究所实习。在实习期间，甲同学认为反正是实习又不拿工资，就三天打鱼，两天晒网；乙同学却同所里的职工一样，按时上下班，把领导交代的事情做得有头有尾。两人毕业

25、时，所里刚好需要招人，就录取了乙同学。甲同学很不服气，认为自己成绩、能力各方面都比乙同学强，只是自己没有主人翁的感觉，希望所里重新考虑。但所里的领导对他说：“我们已经给了你机会，我们需要自然流露，而不是刻意表演，我们的决定不仅仅来自于成绩。”（1）这位校长讲这个故事的目的是什么?（2）这个故事对我们有什么启示？解析：承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。答案：（1）教育他的学生要加强自身修养，学会做人，要对自己的行为负责。（2）在社会生活中积极承担自己的责任是做人的基

26、本要求。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个勇于承担责任的人，不逃避、推卸责任。生活中、工作中都清楚地认识到自己应负的责任，并时刻承担自己的责任，能促使我们成为一个负责任的人。“千里之行始于足下”，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才能增强责任意识，养成负责的习惯。绿色通道 解答本题我们要善于运用有关知识揭示题目给出的材料说明的道理，然后结合这一道理谈谈自己的内心感受和今后打算怎样做即可。变式训练：3.阅读下面材料： 那时，我挺年轻，有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往开车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工

27、工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来，我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子微笑着附和着丈夫的话。请你思考：（1）“这是我们做事的习惯”指的是什么？（2）你从中受到什么启发？解析：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验一个人的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。本题事例中的农夫给我们作出了榜样。答案：（1）自觉地承担责任。（2）如果人人都能对自己的行为负责，生活将回报给我们一个个感动。我们要

28、自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。在承担责任中成长教案7【知识结构】 个体与集体相互依存我是集体的一员 个人利益与集体利益相联系个人应该关心和维护集体利益 爱心集体、建设集体关爱集体，人人有责 自觉维护集体的荣誉和利益发扬集体的好作风善于团结他人，让集体发挥更大力量【教学过程】导入新课:播放爱的奉献，让学生一起唱。并一起感受：歌曲中印象最深的两歌词是什么？ “只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这些歌词说明了什么道理？说明了学会负责任，在承担责任中健康成长有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。讲授新课：我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到

29、当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系 集体的存在离不开个体 个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 活动一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1、这个班级的学生会受到什么影响？2、如何改变班级的这种状况？（2）集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体

30、应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。【小铭为什么犹豫？】 不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？讨论二： 1、为什么众人拾柴会火焰高？2、为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言 关爱集体的表现： 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 在集体

31、中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。学生举例：去年“非典”时期，全国人民就表现出了团结一心，众志成城的抗“非典”精神。特别是奋战在“非典”一线的“白衣天使”们，她们更是一条心，与死神作顽强的斗争。我们终于战胜了“非典”病魔。所以，抗“非典”的胜利，从一个方面也印证了“人心齐，泰山移”所包含的内在意义。情感升华，争做好公民 播放歌曲团结就是力量，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。【课堂训练】现象分析1、在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了有的同学作业拖拉的事实。 王浩说：“班长这样做是为了集体荣誉。”2、苏杰迟到了，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班

32、级。江涛说：“苏杰真机灵，维护了集体荣誉。”班长和苏杰这样做是为了维护集体荣誉吗？你怎样看待这样的现象？第二课 在承担责任中成长第一课时 责任对于你我他教学设计导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源责任产生于人们之间的相互承诺承诺普遍存在于社会生活P15学

33、生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式正确认识承诺和责任的关系P16活动设计对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习

34、，答应和同学朋友参加某项活动。对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。承诺和责任的关系一般情况下，有承诺就有责任承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。相关联接P17责任的来源三、框题：“身份不同，责任不同”的讲授人在社会关系中的身份不同，责任就不同社会关系的客观复杂性P18填一

35、填责任的复杂性P19填一填认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。练习：课本P19填一填：我有哪些责任？我的角色我的责任我的角色我的责任子女赡养扶助父母游客讲究文明爱护公物遵守公共秩序学生尊师重教、勤奋学习消费者诚实消费拒绝欺诈依法维权同学互相帮助共建良好班集体观众保持安静遵守秩序朋友互相帮助互相关心共同进步国家公民遵守法律正确行使权利自觉履行义务社区居民关心社会公益增进邻里团结将来的我-一个好公民、一个好劳动者、一个好家长第二课时 面对责任的选择教学设计导入教学上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，

36、毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。二、框题：“承担责任意味着什么”讲授承担责任需要付出一定的代价引导学生分析P19“当班干部的利弊得失”形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。承担责任的负面

37、影响负面影响的表现P20段（一）做人的基本要求：不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。对斯迈尔斯名言的理解李岚承担讲解员的分析李岚付出了这样的代价：耗费了李岚的学习娱乐时间影响了自己的兴趣爱好的培养影响了健康对做法的评论：积极承担责任是做人的基本要求李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更有意义，更有价值。承担责任对个人，对社会的好处承担责任的好处P21段（一）相关联接得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实P21-22问题李凡：参加裁判执法。理由：是对学校负责任的表现，培养了自己的能力，对自己的消极影响也在可以认同范围内王立

38、：打扫除理由：同上赵兰：尽可能帮助理由：同上三、框题：“不承担责任有什么后果”讲授杨某不履行赡养父母责任的案例分析列举生活中各种不负责任的事例（现象）不遵守交通规则引发严重的交通事故不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信誉杨某行为带来了哪些后果？受到道德谴责和法律制裁失去了别人的信任和帮助不承担责任的社会后果通过杨某事例可以得出P22-23段P21问题解决问题进言。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民可能后果：学习成绩下降，兴趣下降，失去老师和同学的关心。第二课课题 在承担责任中成长广州市第18中 叶燕青【学习目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观正确认

39、识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。【本课的地位】九年级思想品德教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与

40、集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，第二课要求学生学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。九年级思想品德教材把培养学生的对集体、国家社会的责任意识作为第二课的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。【重难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。【学生分析】1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。2、本地区学生身处城乡结合

41、部，很多学生缺乏良好家庭教育，对纪律比较放任自由，对学习目的不明确，显得比较缺乏责任感。3、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还结合我校组织的外出集体活动，还有本校的艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离【教学设计】第一课时承担关爱集体的责任教学过程设计意图导入新课：活动一：我是集体的一员思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集

42、体的温暖？小结：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。板书：一、承担关爱集体的责任1、 我是集体的一员（1）集体和个体的关系集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量引用课本材料，直接进入主题，通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。活动二：集体利益与个人利益的关系 学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？教师小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益

43、。板书：（2）集体利益与个人利益的关系用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系活动三：分析关爱集体的意义思考：李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。 小结：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。板书：2、关爱集体 人人有责关爱集体的意义引导学生正确认识关爱集体的意义活动四：怎样关爱集体思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建

44、设贡献力量。思考：如何关爱集体？情景一：小明觉得当劳动委员太辛苦了，每天安排劳动，有时还要自己带头干，又脏有累，还耽误学习时间。小明该不该当劳动委员呢？板书：（2）关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。情景二：学校运动回要召开了，小辉代表初三（7）报名参加1500米的项目。可比赛前一天他感冒了，他担心参加长跑可能回感冒，但同学们都指望着他为班级争光，那么，小辉要不要参加运动会呢？板书：发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。情景三：初三（8）班计划在国庆期间组织集体活动，班长小江提议做一天志愿服务，可小建觉得好不容易放长假，应该去风

45、景区郊游。少数同学也赞成小建的想法。但大多数同学支持班长的建议。小建该不该坚持呢？板书：在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。通过创设三个情景让学生思考怎样关爱集体。对每个情景分析及时进行小结。课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系。请同学们思考：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”1、为什么众人拾柴火焰高？答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。2、为什么三个和尚却没

46、水喝？答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。课堂练习:谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是（AB）A、集体利益和个人利益是相互依存的B、集体利益是个人利益的保证C、有集体利益就有个人利益D、只有维护个人利益，才能保障集体利益2、九年级学生小强，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。他的行为（A）A、没有把自己作为集体一员，缺少承担关爱集体的责任B、不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障C、不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量D、只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益3、俗话说：一个和尚挑

47、水喝，三个和尚没水喝。这告诉我们的道理是（D）A、不想索取也就不必付出B、要为集体建设贡献智慧C、做人不能太懒D、要发扬团结协作精神4、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此理解不正确的是（B）A、关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一B、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D、关爱集体，才可能为集体贡献才智以俗语进行总结，使学生联系实际，提升认识。巩固学习效果。【课后练习】小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏

48、乱；流动红旗从来没有得过。为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系？（2）关爱集体的表现？（3）同学能为集体做些什么？答案：（1）集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才有力量。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。（2）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为

49、集体建设贡献才智。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（3）要求具体讲，从小事讲。【小资料】团结就是力量 一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑上去，三只野猪必然竞相逃跑，跑的最慢的就是自己的美食。它看准机会，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。 一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，两个终于从大火中死里逃生。团结就是力量，团结力量大。个人不应

50、该将自我的利益凌驾于集体的利益之上，而应该在履行个人对集体的责任与义务的同时，使自我的特长尽情地发挥。只有这样，集体才是一个富有凝聚力、富有战斗力的集体。第二课时课题 承担对社会的责任 教学过程设计意图活动一：出示材料，导入新课周恩来 “为中华之崛起而读书” 向警予 “为了国家之前，为了民族自强”范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”请同学们讨论这三段话的含义。小结：我们应承担对社会的责任板书：二、承担对社会的责任1、国家兴亡 匹夫有责引用名人名言导入。活动二：课本事例。1、外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？ 2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国

51、家的尊严是每个公民应尽的责任。3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。充分利用教材事例。活动三：学生思考：公民为什么要承担关爱社会的责任？教师总结：（1） 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。（2） 国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为

52、国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（3）我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。板书：2、关爱社会的表现 （1）维护国家的尊严、荣誉和利益（2）要为国分忧、勇担重任（3）青少年要为民族复兴而奋斗学生针对事例进行讨论分析，鼓励学生发表见解，从而认识承担关爱社会责任的意义。活动四：志愿者在行动思考：小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？答：因为小石在参与社会公益活动的过程中，他既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。板书：2、热心公益 服务社会通过小石，教育学生理解参加公益活动的意义。活动五：这位老人说：“给比得带来更多的愉快，这不是因为给是一种牺牲，而是因为通过给表现出了我的生命力。”你是如何理解这句话的？答：（1）这里的“给”意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。老人说：“给”比“得”带来更多的愉快，反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。（2）通过“给”表现了自己的生命力。这是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，一直懂得到了检验，同时还可以提升自身的价值，