小学法制教育教案

1、小学法制教育教案 五四班 黄丽丽 第一课安全与我同行教学目标：1、情感目标一一提高安全意识，愿意自觉去学习道路交通法 的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、知识目标一一初步了解道路交通法的有关条文，知道每 一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。3、能力目标一一自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯， 提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条 文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解道路交通 法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识 和良好的交通行为习惯。教学过程：1、创设情景、合理想象依据教学需

2、要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是 我校一学生在马路上玩耍时的情景，教师在指导学生观察的基 础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？ ”这样拉 近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望, 为下一步的学习搭建了平台。2、合作交流，大胆探究根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情 况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这 一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能 力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存 有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题一自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的基础上，为更进一步激

3、发学生的情感， 教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的 场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他 们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁 的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人 触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还 要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法 或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意 识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的 有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生 指出教材中出现

4、的中华人民共和国道路交通管理条例已废 止，现行法律是2004年5月1日起实施的中华人民共和国道 路交通法。.总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全 是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警 钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。第二课学会自我保护 教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实 施自我保护。重点难点：学会如何实施自我保护。 教学方法：例举法，讨论法。教学过程：一、导言：保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使 自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身

5、的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。二、过程：1.出示案例：案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。 2.讨论案例：青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的 犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己 的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇 敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智 勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。3 .怎样预防侵 害学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少 所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的 机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人

6、应当按照环境 的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身 的目的。预防侵害的手段和方法：（1）义正辞严，当场制止。（2）处于险境，紧急求援。（3）虚张声势，巧妙周旋。（4） 主动避开，脱离危险。 （5）诉诸法律，报告公安。 （6）心 明眼亮，记劳特点。 （7）堂堂正正，不贪不沾。（8）遵纪守 法，消除隐患。第三课安全与我同行 教学目标：1、情感目标一一提高安全意识，愿意自觉去学习道路交通法 的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2-知识目标一一初步了解道路交通法的有关条文，知道每 一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。3-能力目标一一自己能改变生活中不遵守交通法

7、的不良习惯， 提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条 文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解道路交通 法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识 和良好的交通行为习惯。教学过程：1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（图片展示）这是 我校一学生在马路上玩耍时的情景，教师在指导学生观察的基 础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？ ”这样拉 近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望， 为下一步的学习搭建了平台。2、合作交流，大胆探究根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情

8、 况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这 一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能 力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存 有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题一自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感, 教师不失时机地播放录像，（图片展示）通过这些触目惊心的 场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他 们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁 的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人 触

9、目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还 要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法.或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意 识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的 有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生 指出教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废 止，现行法律是2004年5月1日起实施的中华人民共和国道 路交通法。总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全 是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警 钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。第四课 注意交通安全教学目标：学生知道各种交通信号

10、、标志和标志线的作用。2、学生知道有关的交通法规。3、学生懂得应该自觉遵守交通法规。重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又 是难点。2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放 一组”因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章 的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。 同时也 受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你 们 在生活当中知道哪些

11、交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作 用及意义又是怎 样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做 好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表 的 意义、作用。 互相向同桌介绍。 全班学生自由交流。请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交 流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些 认识，使这一节课 的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。2、学习日记。（1）出示讨论题：a.根据刘岩日记的内容， 找出并确认她在日 记中，所提到的各种交通信号， 标志和标线。b.说一

12、说这些交通 信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、 标线及其作用）3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。（3） 引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们 指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交 通警察、同时出示文中交通警察的图 片）4、小结：通过前面的学 习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要 ;.平时要多注意观察和识记各种交通信号、标

13、志和标线的图案，理解 它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆 行人各行其道、各守其则，我们的生命 财产才能得到保证，交通才 会有秩序。5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通 技术措施外，国家还用法律的形式， 制定了一些强制性的规定， 这 些规定的全称叫做 中华人民共和国道路交通管理条 例，简称 “交通法规”。三、学习“交通法规” 一段文章。1、指导学生阅读后，告诉 学生中华人民共和国道路交通管理条例是国家于 1988年8月 1日施行的， 是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所 要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内 容十分全面和详细，在这

14、里我们仅就与我 们有关的部分摘录，供同 学们了解和学习。2、叫学生边读边议。（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？ 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例， 踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵 守 的。四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让 学生实践。五、总结： 通过“注意交通安全” 一课的学习，使我们又学 到了许多有用的知识。我们不仅认识 了交通标志， 而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为

15、了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守 交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行 宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。第五 把社会关爱送给孩子教学目的：1、让学生知道儿童都有哪些社会保护。了解自己的合法权益。2、学会用法律保护自己的合法权益教学重难点：了解自己的合法权益，学会用法律保护自己的合法权益教学方法：引导合作探究教学准备：课件教学过程：一、激趣导入播放课件：六、一儿童节解放军叔叔给同学们送来了新图 书，文化馆的阿姨送来了电影票，海洋馆还准备为中小学生举 办专场海豚表演。学生说天天过“六一”就好了。老师说，当然不能天天过 “六一”节，但天天都关心儿童、爱护儿童是应该

16、的，也是必 须的。保护儿童不仅是家长和学校的事，也是全社会的事。把 社会关爱送给孩子，板书课题二、引导探究师：大家想一想同学们还受到哪些来自社会各方面对我们的关 爱呢？生：讨论并发表个人见解(方方面面的)师：播放课件“科技馆对学生半价开放的情境”师：出示中华人民共和国未成年人保护法第 22条请同学们齐读中华人民共和国未成年人保护法第22条规定: 博物馆、纪念馆、影剧院、科技馆、文化馆、体育馆、动物园、 公园等场所，应当对中小学生优惠开放。科技馆，学生半价(板 书)师：请看下一案例你又感受到怎样的关爱呢？(1)出示课件：放学后童童和同学们一起回家。小民忽然说， 商场旁边新开了一家电子游戏厅，今天

17、放学早，我们去玩一会 吧。大家同意了。于是童童、小民和几个同学就朝商场走去。 到了游戏厅。童童、小民边走边想国家真的管中小学生去 电子游戏厅的事吗？(2)谁来谈谈你的见解呢？学生踊跃说出自己的看法(3)课件出示中华人民共和国预防未成年人犯罪法第33条规定：营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许 未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。(4)同学们大声读一下这条法律板书：游戏厅不去师：社会对同学们的关爱方方面面都有体现，我们再来看一段 案例。同学们以小组形式讨论学习好吗？老板用童工违法，播 放课件：商店老板雇用童工(1)播放课件(2)分组自学(3)以抢答形式汇报(4)出示中华

18、人民共和国未成年人保护法第 28条。(5)生：大声齐读(6)禁止使用不满十六周岁童工(板书)三、生活应用(1)播放课件，“孩子自己买游戏机算不算数”春节时，10岁的兵兵受到了 2000多元的压岁钱，妈妈让 他把钱放在抽屉里，并告诉他，用这笔钱要经妈妈同意。一天, 趁妈妈不在，他拿钱买了一台游戏机。妈妈回来知道后，严肃 的批评了他，并找到经理立刻退游戏机。妈妈能退掉吗？为什 么？(2)同学们谈见解(3)师出示中华人民共和国民法通则第 12条，第58条 四、教师总结师手指板书，师：谁来看板书说一下社会都给了我们那些关爱呢？生看板书回答。师：学校家庭社会为我们提供了良好的学习与做人的环境，我们应当用

19、百倍的努力回报他们。做一个自尊自强自立的好孩子。五、板书设计把社会关爱送给孩子（一）、科技馆学生半价（贴图）（二）、不进游戏厅（三）、禁用不满十六岁童工（四）、不满十周岁，无民事能力，民事行为无效。第六课 把社会关爱送给孩子教学目的：1、让学生知道儿童都有哪些社会保护。了解自己的合法权益。2、学会用法律保护自己的合法权益教学重难点：了解自己的合法权益，学会用法律保护自己的合法权益教学方法：引导合作探究教学准备：课件教学过程：一、激趣导入播放课件：六、一儿童节解放军叔叔给同学们送来了新图书，文化馆的阿姨送来了电影票，海洋馆还准备为中小学生举办专 场海豚表演。学生说天天过“六一”就好了。老师说，当

20、然不能天天过“六一”节，但天天都关心儿童、爱护儿童是应该的，也是必 须的。保护儿童不仅是家长和学校的事，也是全社会的事。把 社会关爱送给孩子，板书课题二、引导探究师：大家想一想同学们还受到哪些来自社会各方面对我们的关 爱呢？生：讨论并发表个人见解（方方面面的）师：播放课件“科技馆对学生半价开放的情境”师：出示中华人民共和国未成年人保护法第 22条请同学们齐读中华人民共和国未成年人保护法第22条规定: 博物馆、纪念馆、影剧院、科技馆、文化馆、体育馆、动物园、 公园等场所，应当对中小学生优惠开放。科技馆，学生 日期： 2009-5-8 11:05:59 字体： 小半价（板书）师：请看下一案例你又感

21、受到怎样的关爱呢？（1）出示课件：放学后童童和同学们一起回家。小民忽然说， 商场旁边新开了一家电子游戏厅，今天放学早，我们去玩一会 吧。大家同意了。于是童童、小民和几个同学就朝商场走去。到了游戏厅童童、小民边走边想国家真的管中小学生去电子游戏厅的事吗？(2)谁来谈谈你的见解呢？学生踊跃说出自己的看法(3)课件出示中华人民共和国预防未成年人犯罪法第 33 条规定：营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许 未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。(4)同学们大声读一下这条法律板书：游戏厅不去师：社会对同学们的关爱方方面面都有体现，我们再来看一段 案例。同学们以小组形式讨论学习好吗

22、？老板用童工违法，播 放课件：商店老板雇用童工(1)播放课件(2)分组自学(3)以抢答形式汇报(4)出示中华人民共和国未成年人保护法第 28条。(5)生：大声齐读(6)禁止使用不满十六周岁童工(板书)三、生活应用(1)播放课件，“孩子自己买游戏机算不算数”春节时，10岁的兵兵受到了 2000多元的压岁钱，妈妈让他把 钱放在抽屉里，并告诉他，用这笔钱要经妈妈同意。一天，趁妈妈不在，他拿钱买了一台游戏机。妈妈回来知道后，严肃的 批评了他，并找到经理立刻退游戏机。妈妈能退掉吗？为什么？（2）同学们谈见解（3）师出示中华人民共和国民法通则第 12条，第58条 四、教师总结师手指板书，师：谁来看板书说一

23、下社会都给了我们那些 关爱呢？生看板书回答。师：学校家庭社会为我们提供了良好的学习与做人的环境， 我们应当用百倍的努力回报他们。做一个自尊自强自立的好孩 子。五、板书设计把社会关爱送给孩子（一）、科技馆学生半价（贴图）（二）、不进游戏厅（三）、禁用不满十六岁童工（四）、不满十周岁，无民事能力，民事行为无效。第七课纪律帮了我们什么是纪律？为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规 章、条文。一般来说，纪律有三层含义：2 .纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；3 .纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。 这三层意思概括了纪 律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外

24、在的 强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。“无规矩不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成 功。它本来来自木匠术语，“规”和“矩”是校正圆形、方形的两 种工具。“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆 桌、圆凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆了； “矩”也是 木工用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成 直角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。顺便说一下，现 在常说的曲尺手枪，是因为它像木工使用的工具曲尺呢。纪律是怎样发展起来的？纪律做为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产 生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史

25、性的特点。在原 始社会里，人们在共同生活中养成集体行动的习惯。 他们总是成群结 队地寻食打猎，如果没有一定的行为规则，就无法进行协同活动，甚 至连抵御野兽的侵袭也不可能。所以纪律就作为人们的习惯因此而产 生。随着生产力的发展，特别是随着大工业革命的到来，生产越社会 化和现代化，分工越精密，协作越广泛，纪律就越重要、越发展。例 如，一个现代化大企业生产的一件产品，就有成千上万个零部件，这 就需要许多人相互配合、进行协同作业，也就必须制订一套具有高度科学性的工艺规程和规章制度。由此看出，纪律的演变标志着人类的 进步。与我们密切相关的有哪些法纪？纪律：学校纪律，包括课堂纪律、考试纪律、集队纪律、作息纪律、 劳动纪律等。校外纪律有乘车、求诊、购物、安全纪律等包罗万有。法律部分：小学阶段：义务教育法、国旗法、未成年人保护法、预 防未成年人犯罪法及小学生日常行为规范等知识；中学阶段：宪法、刑法、治安管理处罚条例、娱乐场所管理条例等知识。 为什么要遵守法纪？遵纪守法对我们重要吗？ 我举几个真实的例子，希望大家从中判断 纪律的重要性