第一章__动物的主要类群导学案

1、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物【学习目标】1通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【重点难点】归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。【课时】1课时【自主学习】阅读课文27页，思考下列问题，在课本上标记。一、腔肠动物(阅读课本P25，课本中标记后，找学生不看书完成下列内容)1动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。2常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、等；少数种类生

2、活在淡水中，如。3水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明，长约厘米，一端在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着条触手，用于探寻和。4水螅的身体只能分出 ，经过身体纵轴可有个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为。这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的，从各个方向捕获猎物、进行防御。5观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层和构成。中央所围成的空腔叫，它与口相通，和都由口进出。在外胚层有，它是腔肠动物的攻击和的利器，在处尤其多。6腔肠动物的主要特征：；。二、扁形动物（阅读课本P67，课本中标记后，找学生不看书完成下列内容)7涡虫生活在清澈溪流中的石块，身体扁平、形状像

3、柳叶的动物，长约11.5厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色。8涡虫的口长在面，口内有一个管状的。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有无。9涡虫的身体呈对称，也称对称，就是经过身体的纵轴只有个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出、前端（头部）集中，能最先感知外界刺激，使身体运动，身体的两侧或腹面通常有专门的器官。10大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如、。在我国南方流行的血吸虫病是由感染引起的，人若是进入含有的水域，很可能被感染。11扁形动物的主要特征是：；。【合作探究】小组同学分工合作，讨论完成下列问题：1 水螅的身体能分出背面和

4、腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？2水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？3水螅的外胚层有刺细胞，为什么在触手处尤其多？有人在海滨游泳时被海蜇螫了，这是为什么？4有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？【课堂小结】比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点【检测反馈】（用多媒体出示） 1腔肠动物所具有的特殊细胞是( )A腺细胞 B刺细胞 C变形细胞 D领细胞2下列动物中营自由生活的腔肠动物是( ) A血吸虫 B猪肉绦虫 C涡虫 D海葵3水螅在营养条件好时，会进行( )A有性生殖 B分裂生殖 C出芽生殖 D孢子生殖4腔肠动

5、物和扁形动物的共同特征是( )A身体呈辐射对称 B有口无肛门 C身体成左右对称 D 有刺细胞5涡虫的口位于( )A头部腹面的后端近1/3处 B身体腹面的后端近1/3处C头部腹面的前端近1/3处 D身体腹面1/2处6营自由生活的扁形动物是( )A血吸虫 B涡虫 C疟原虫 D猪肉绦虫7血吸虫是通过下列哪种方式传播的( )A接触疫水 B食未熟的鱼 C蚊虫叮咬 D不讲卫生【学后心得】 第二节线形动物和环节动物【学习目标】1通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。2通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。3结合日常生活，知道线形动物、环节

6、动物与人类的关系。【重点难点】归纳出线形动物、环节动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。【课时】1课时【自主学习】一、线形动物 阅读课本P89，完成下列问题，并在课文中标注。1蛔虫是常见的动物。它在人的小肠里，靠吸食中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有，后端有；体表包裹着一层密不透水的，起作用；消化管的结构简单，肠仅由细胞组成，可消化小肠中的食糜；器官发达，生殖能力。没有专门的器官。2蛔虫卵随人的排出体外，人喝了带有虫卵的，吃了沾有虫卵的的蔬菜或者用沾有虫卵的去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝的生水，蔬菜、水果要，前后要洗手；要管理好。3线形动物还包括、等。线

7、形动物的主要特征：，；。二、环节动物 阅读课本P911，完成下列问题，并在课文中标注。4蚯蚓的身体呈形，由许多相似的环形构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为。5蚯蚓身体可以使它的躯体运动。它的体壁有发达的，与配合完成运动。它以土壤中的为食。它的体壁能分泌，使体表保持。体壁密布，氧气可溶于体表的里，再进入体壁的中，体内的二氧化碳经体壁的由体表排出。6、也属于环节动物。此类动物的主要特征：，；。7蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：土壤；粪便中含有丰富的、等，能提高土壤的；身体富含，是优良的饲料。【合作探究

8、】1、 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。2、说出线形动物比扁形动物高等的理由。3、身体分节有什么意义？体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？体表有_消化管的结构_发达没有专门的_器官【课堂小结】环带：靠近身体_呼吸：依靠湿润的_运动：依靠_ 身体_一、线形 二、环节 动物 动物【达标检测】（用多媒体出示） 1蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是( ) A有口无肛门 B有小肠大肠 C有口有肛门 D有肛门无口 2寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是( ) A蛲虫 B钩虫 C绦虫

9、D蛔虫 3与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是( ) A运动器官 B生殖器官 C感觉器官 D消化器官 4下列有关日常卫生的认识，说法错误的是( ) A时刻注意个人饮食卫生 B不干不净，吃了没病 C注意饭前便后要洗手 D粪便要经过处理都能作肥料 5为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果 是蚯蚓将会( ) A运动加快 B运动变慢 C不动 D死亡 6蚯蚓与外界进行气体交换靠( ) A鳃 B体壁 C肺 D气门 7雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为( ) A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水 C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存

10、环境 8在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( ) A有利于蚯蚓的运动 B有利于蚯蚓正常呼吸 C便于蚯蚓留下运动痕迹 D保持蚯蚓身体的柔软性 9下列哪一种动物不属于环节动物( ) A蛔虫 B蛭 C蚯蚓 D沙蚕 10下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列：_ A含幼虫的卵由口吃下 B幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺 C蛔虫卵随粪便排出人体外 D幼虫在小肠内发育成成虫 E幼虫穿过肠壁进入血液 F虫卵在小肠破裂，放出幼虫 G幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠【学后心得】_第三节软体动物和节肢动物【学习目标】1通过观察图片，认知缢蛏的形态结

11、构，归纳出软体动物的主要特征；能说出几种软体动物的作用。2通过观察蝗虫图片，认知节肢的形态结构，归纳出节肢动物的主要特征；能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。【重点难点】归纳出软体动物、节肢动物的主要特征。【课时】1课时【自主学习】一、软体动物 阅读课本P1213，完成下列问题，并在课文中标注。1软体动物有种以上，是动物界的第大类群。、等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质，因而称为。壳内的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫，贝壳是由分泌的物质形成的。2双壳类动物可以用缓慢地运动，通过身体后端的吸入水，再通过出水管排出。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的并排出未消化的，利用与水流

12、进行。3除双壳类动物外，软体动物还有、等。它们的主要特征：，；。4软体动物很多可以人工养殖，中国的，总量列世界第一，其中产量世界首位。牡蛎、扇贝、等富含和多种维生素，且含量低。鲍的壳（）、乌贼的壳（）、可入药，螺壳和珍珠是很好的。但钉螺是的中间寄主，与的传播有关。二、节肢动物 阅读课本P1417，完成下列问题，并在课文中标注。5节肢动物是的动物类群，目前已命名的种类有种以上，占所有已知动物种数的以上。写出你见过的节肢动物6昆虫是节肢动物中种类的一类。蝗虫身体分为、和。头部负责和，感觉器官有一对，三个和一对，用于摄食。胸部是中心，有足，善于；有翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的，。腹部集中容纳器官

13、。体表有，用于。体表有坚韧的，它不仅能保护身体，还能防止体内，但它会昆虫的和，所以昆虫定期要。昆虫一生蜕皮的次数一般是的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：、，等等。7蜘蛛像昆虫，但它有足，没有和；虾、蜈蚣等也昆虫，但这些动物都具有的特征：，都属于，它们是因而得名。8节肢动物的主要特征是：；。9节肢动物与人类的关系：提供；为开花植物；可以治疗疾病；可做材料；传播，如、等。【合作探究】1观察P12缢蛏的图片和内部结构图，讨论下列问题：贝壳的作用是什么？你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？试着想一想，它是如何攻取食物的？2比较你观察P14的动物的形态结构特征，完成下表。动

14、物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节3观察蝗虫的示意图，填写下表：蝗虫身体结构头部( )对触角，( )个单眼和一对( )，口器负责( )和( )胸部( )对足，( )对翅( )中心腹部集中容纳( )器官，体表有( )气门用于( )外骨骼( )身体，防止体内水分( )有( )现象昆虫的基本特征( )4软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？【课堂小结】主要特征：_代表动物：_、_、_、_、_、_有益：_ 有害：_与人类的关系 一、软体 动物 主要特征：_代表动物：_、_、_、_、_、_ 有益

15、：_ 有害：_与人类的关系 二、节肢 动物【达标检测】1章鱼属于( )A鱼类 B软体动物 C环节动物 D扁形动物2河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的( )A斧足的分泌物形成的 B柔软身体产生的分泌物形成的 C外套膜形成的 D外套膜的分泌物形成的3自然界中种类最多的动物类群是( )A节肢动物 B软体动物 C线形动物 D腔肠动物4环节动物与节肢动物的相似之处是( )A体表外有外骨髓 B身体分部 C身体由许多体节构成 D靠体壁进行气体交换5下列与蝗虫适于陆地生活无关的是( )A体表具有外骨骼 B身体分节，有三对足两对趐C有三个单眼，仅能感光 D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管6无脊椎动物中，昆虫颁布

16、范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是( )A体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B具有趐 C具有三对足，尤其是跳跃足 D头部长有多种感觉器官7下列有关昆虫的叙述，不正确的是( )A苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体C昆虫的发育过程，幼虫时期对农作物危害大D昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱8昆虫在生长发育过程中，有蜕皮现象，其理由是( )A是昆虫对陆地生活的一种适应 B长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落 D外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落9 下列动物不属于昆虫的是( )A天牛 B蚊子 C蜈蚣 D蜜

17、蜂10蝗虫的气门位于( )A头部 B胸部 C腹部 D胸部和腹部【学后心得】_第四节鱼【学习目标】1通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。2通过观察图片，认识多种多样的鱼。3通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。4了解鱼与人类生活的关系。【重点难点】1通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。2通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。【课时】1课时【自主学习】一、脊椎动物和无脊椎动物 阅读课文P19，完成下列问题，并在课本中标注。1前面学习的动物、动物、动物、动物、动物和动物，它们的体内由脊椎骨组成的，统称为。后面我们要讨论的、动物、动物、和动物，它

18、们的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的，统称为。二、多种多样的鱼 阅读课文P1921，完成下列问题，并在课本中标注。2我国淡水鱼有种，著名的“四大家鱼”（鱼、鱼、鱼、鱼）和鱼、鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有种，常见的有鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼等。三、鱼的主要特征 阅读课文P2224，完成下列问题，并在课本中标注。3鱼能在水中生活有两个特点：一是能；二是能在。4鱼的躯体分部、部和部三部分，常左右侧扁，大多呈，有利于。体表常有覆盖，其表面有滑液，起身体的作用。鱼在水中通过和的摆动以及的作用游泳。5鱼用呼吸，它的主要部分是，其中密布。当鱼的口和交替张合时，水入口，经过鳃丝时

19、，溶解在水里的渗入鳃丝中的里；而血液里的从毛细管里渗出，排到水中，随水从排出体外。6鱼的主要特征是：；。7鱼类和都是国这有的重要产业。鱼为人类提供富含的食物，还深深融入了人类的文化。如：。【合作探究】1观察鲫鱼的形态结构，试填写下表：结构特点生理功能体色体形体表侧线鳍鳃 2有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？3在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？4进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么

20、变化？(见P24练习4)【课堂小结】 一、脊椎动物：体内 构成的的动物，如、和无脊椎动物：体内没有构成的的动物。如、 二、鱼适于水中生活的两个主要特点：能靠游泳_和_ ， 能在 水中_。 三、主要特征：生活在体表常有覆盖，用呼吸，通过 的摆动以及的协调作用游泳。【达标检测】 1鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是 A是否用肺呼吸 B有无脊柱 C体温是否恒定 D是否胎生 2鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( ) A海豚 B海狮 C海豹 D海马 3鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠( ) A尾鳍的作用 B胸鳍和腹鳍的摆动 C各种鳍的共同作用 D躯干部

21、和尾部的摆动而产生的动力 4鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用( ) A胸鳍和腹鳍 B背鳍和尾鳍 C背鳍和臀鳍 D胸鳍、腹鳍和尾鳍 5我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是( ) A草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼 6鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( ) A摄食 B散发体内的热量 C吸收水分 D呼吸 7下列动物，生活在淡水中的是( ) A中华鲟、草鱼、鳙鱼 B银鲳、鲫鱼、带鱼 C鲤鱼、鲨 、鲢鱼 D海参、青鱼 8用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是( ) A食

22、物缺乏 B氧气不足 C空间太小 D相互攻击 9在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是它的体表具有黏液的缘故。鱼体 表黏液的主要作用是( ) A预防人类捕捉 B减少运动阻力C保持鱼体湿润 D辅助呼吸 10到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼的颜色就是( ) A灰白色 B鲜红色 C暗红色 D白色 11下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：鲫鱼在水路游泳时靠( )_和( )_维持身体的平衡。靠( )_掌握前进的方向。靠_提供前进的动力。 （1）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_感知水流和测定方向。 （2）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是

23、鱼在_。 （3）鲫鱼的呼吸器官是_，进行气体交换的部位是_，其内密布大量的_，所以适于在此处进行气体交换。【学后心得】_第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】 1通过观察图片，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。 2通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。 3了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。【重点难点】1通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。2通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。【课时】一课时【自主学习】一、两栖动物 阅读课文P2526，完成下列问题，并在课文中标注。1 青蛙的幼体是，形

24、态和内部结构都象，有，用呼吸。它发育成青蛙后，和消失，生出和，可以在上生活，属于动物。2 青蛙眼睛后面有，可感知；头部前端有一对，是气体的通道；它的前肢，可身体；后肢，趾间有，既能也能。3青蛙适应陆地生活与能用呼吸密不可分。青蛙的肺结构，不发达。它的皮肤且能分泌，的皮肤里密布，也可进行，以肺呼吸。4、与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：，；，。5两栖动物是很多农田害虫的，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的。现在，由于及等原因，两栖动物正在减少。二、爬行动物 阅读课文P2729，完成下列问题，并在课文中标注。6爬行动物是真正适应陆地环境的。蜥蜴一生都生活在 上。它的身体分为、和五部分。因为有，

25、头可以灵活转动，利于寻找食物和发现；它的四肢，不能跳跃，能贴地面迅速；皮肤，表面覆盖角质的，起保护身体和减少蒸发的作用。它的肺比青蛙的，只靠肺就能满足它在陆地上对的需求。7蜥蜴将受精卵产在上。它的受精卵较大，卵内较多并含有一定的，卵外还有坚韧的保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。8、等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征：；，。【合作探究】 1观察青蛙的形态，填写下表：青蛙特点及功能外形体表颜色头部皮肤四肢呼吸幼体成体 2观察蜥蜴的形态，填写下表：蜥蜴特点及功能头部四肢皮肤呼吸生殖和发育3鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换

26、，它们在结构上有什么共同的特点？4蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？5“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？主要特征：幼体生活在中，用呼吸；成体大多生活在上，也可以在水中游泳，用呼吸，皮肤可呼吸。代表动物：、主要特征：体表覆盖；用呼吸；在产卵，卵表面有坚韧的。代表动物：、【课堂小结】一、两栖动物二、爬行动物【达标检测】1青蛙的受精方式是( )A体内受精 B体外受精 C无性生殖 D体内受精或体外受精2青蛙的发育过程是( )A卵细胞蝌蚪成蛙 B卵细胞蝌蚪幼蛙成蛙C受精卵蝌蚪成蛙 D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3下列哪种动

27、物是两栖动物( )A蟾蜍 B龟 C蜥蜴 D扬子鳄4真正的陆生脊椎动物是( )A昆虫 B爬行动物 C两栖动物 D蜘蛛5处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食( )A低空飞行的蚊子 B静止不动的蝗虫 C死亡的昆虫 D装死的甲虫6爬行动物的身体分为( )A头、颈、躯干、四肢四部分 B头、躯干、四肢、尾四部分 C头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D头、胸、腹、四肢、尾五部分7蜥蜴的生殖特点是( )A雌雄异体，水中受精 B雌雄异体，体内受精C雌雄异体，体外受精 D雌雄同体，异体受精8被称为“活化石”的爬行动物是( )A蜥蜴 B扬子鳄 C壁虎 D蛇9两栖动物和爬行动物的区别比较两栖动物（青蛙）爬行动物（蜥蜴

28、）生活环境皮肤四肢呼吸生殖发育【学后心得】_第六节鸟【学习目标】1通过观察图片，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。2了解鸟与人类生活的关系。【重点难点】通过观察图片，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。【课时】一课时【自主学习】一、多种多样的鸟 1、 鸟的种类很多，是动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。二、鸟的主要特征 阅读课文P3133，思考下列问题，并在课文中标注。2除、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：身体呈型，可减少飞行中空气的。体表覆，前肢变成_

29、，其上生有几排大型的_。骨髓_、_、_，有些骨内部_，可_体重。胸骨上高耸的突起叫作_；_发达，附着在_上，牵动两翼完成飞行动作。鸟的_发达。用坚硬的角质_来啄取食物，没有_。食量_，_能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_随粪便排出。鸟的呼吸作用_，具有与肺相通的_，可辅助呼吸。这种呼吸方式又叫 。心跳频率_，体温_而_。3恒温动物：鸟的体温_环境温度的变化而改变，是恒温动物。恒定的体温增强了动物对环境的 ，扩大了动物的 。4变温动物：_、_动物和_动物，体温_环境温度的变化而改变。5鸟的主要特征是：；，。三、鸟与人类生活的关系 课文P346鸟是_的重要成员，是维持_的重要因素，是人类_和_

30、的重要伙伴。_，人人有责!【合作探究】1观察课本30页五种鸟的形态特征，试着完成下表：鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀_、_纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕_、_坚硬、_主要捕食_和中小型兽类草原、荒漠、河谷、特别是高山针叶林中丹顶鹤_、_利于涉水觅食捕食水中的_和_动物近水浅滩或沼泽地啄木鸟坚硬，适于凿开树皮足有四趾，两趾在_，两趾在_，趾端有_以害虫为主林间野鸭_而_趾间有_以植物为主湖沼河湾 推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？体形：呈，可以减少飞行中空气的体表：被覆_前肢：变成_ _，其上生有几排大型的

31、_ 2试归纳鸟类适于飞行生活的特点： 外部形态肌肉：胸肌，有利于牵动_完成飞行动作骨骼：_很突出，有利于附着_ 内部结构消化：食量，消化能力，消化后的粪便能及时_体外循环：心跳频率_呼吸：有发达的_，一端与_相通，主要分布在_之间视觉：_ 生理特点3 如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？形态特点：身体呈。体表：被覆_前肢：变成_内部结构：胸肌；骨髂中空，可_体重生理特征：消化能力_，心跳频率_，_呼吸主要特征：体表被覆；前肢变成_；有_无齿；有 _辅助呼吸【课堂小结】一、鸟适于飞 行的特点二、鸟的主 要特征三、与人类的关系：

32、捕食农林_；观赏；维持_平衡【达标检测】1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( )体表被覆羽毛 前肢变成翼 体内有气囊 胎生、哺乳 体温恒定 变态发育A B C D2家鸽身体最发达的肌肉位于( )A头部 B胸部 C四肢 D尾部3生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是( )A身体呈流线型 B前肢变成翼 C体内有气囊 D具有锐利的爪4成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是( )A肺、肺 B肺、鳃 C肺和气囊、肺 D肺和气囊、鳃5鸟飞行时的呼吸特点是( )A肺和气囊都进行气体交换 B只有气囊在进行气体交换C呼气和吸气分

33、别在肺和气囊进行气体交换 D只在肺部进行气体交换6在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为( )A吃的食物太多 B消化吸收不良C直肠极短，不能贮存粪便 D无膀胱，不能贮存粪便7有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是( )A流线型体形 B卵生 C双重呼吸 D胸肌发达8许多鸟类可以在空中自由飞翔。下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是( )A身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片 B胎生哺乳，体表被毛C身体呈流线型，体表被覆羽毛 D卵生，靠湿润体表呼吸9下列鸟中，失去飞翔能力的是( )A野鸭 B鸵鸟 C蜂鸟 D啄木鸟10鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。鸟类进行气体交换的场所应该是(

34、)A肺和气囊 B气管 C气囊 D肺11下列关于气囊的作用叙述错误的是( )A散热功能 B辅助呼吸 C产生热量 D减轻身体比重12家鸽的呼吸方式独特，适于飞翔的特点，主要表现为( )A两翼上举和下垂可帮助呼吸 B有发达的呼吸器官肺C有与肺相通的一些气囊 D气囊的作用和双重呼吸【学后心得】_第七节哺乳动物【学习目标】1通过观察图片，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。2了解哺乳动物与人类生活的关系。【重点难点】通过观察图片，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。【课时】一课时【自主学习】1 哺乳动物能在多种环

35、境中生活，如：野马生活在_，非洲象生活中_，猕猴生活在_，鲸生活在_，鼹鼠生活在_，蝙蝠营_生活它们都属于 动物。一、哺乳动物的主要特征 阅读课文P3638。思考下列问题，并在课文中标注。2 哺乳动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。3绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过_从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_。雌体用_哺育后代。所以，_、_提高了后代的成活率。4哺乳动物牙齿的作用是：_、_和_食物。它们的牙齿分化为_齿、_齿和_齿。这样的分化提高了哺乳动物_食物的能力，增强对食物的_能力。5哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的

36、变化，对环境的复杂多变及时_。6哺乳动物的主要特征是：；_；，。二、哺乳动物与人类生活的关系 阅读课文P3839，思考下列问题，并在课文中标注。7哺乳动物与人的生活息息相关。是人类食物中_的重要来源；维持_的稳定；它们的用途很多，如，_、_、_等是人类的得力助手。【合作探究】1为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2兔和狼的牙齿有什么共同特点？3兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？4牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？5“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？体表：，利于保持_生殖：_、_，有利于提高后代的_消化：牙齿分化为_、_和_神经：神经系统_，能灵敏感知外界环境_【课堂小结】一、哺乳动物 的主要特征二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_平衡【达标检测】1家兔是哺乳动物，家兔的特征中属于哺乳动物的一般特征是( )体表被毛 体内有膈 胎生、哺乳 消化道