第一章大家都来学化学(教案)

1、我的补充第一章 大家都来学化学（教案）11身边的化学综合课。【教学目标】1知道并能列举社会生活中的化学物品和现象。2了解化学课的学习内容。【教学过程】一、自学（10分钟）1.化学课的学习内容：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。2.化学研究的对象 ，我们的衣食住行都离不开化学，衣料中大多含有 ；食品和饮料中常加有 、 、 等；住的房屋要用钢铁、水泥、 、 、 等；车辆的主体都是用钢材和铝合金做的。二、深层探究，合作交流：（10分钟）1.下列不是食品添加剂的是（ ）A.防腐剂 B.增稠剂 C.食用色素 D.鸡肉2化学科学的发展极大的推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，请你调查周围

2、与化学有关的现象，举两例加以说明。规律总结：（1）三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维。（2）食品中常用的添加剂：防腐剂、色素、香精等。 （3）中国古代三大化学工艺：瓷器、制火药、造纸术。三、交流：（5分钟）方法指导：1结对互查，检查效果。2.有疑问的问题组内交流，选取最精彩的方式展示以上各题。3.倾听的同学要认真，并及时提出质疑、补充。四、反馈检测：（15分钟）1化学课的学习内容是 生活中的化学知识；物质的组成、性质和变化规律；化学对社会的影响；科学探究的方法A B C D. 2下列不属于化学三大合成材料的是 A铝合金 B塑料 C化学纤维 D合成橡胶3下列与化学无关的是 A两千多年前，人类

3、首先发现并利用火。B先秦时期我们的先祖就可以酿酒。C我国民间在1000多年就会制黑火药。D早在1万年前，中国就可制瓷器。4食品中常常加入一些化学试剂，使食品的保存期延长，色泽更美观，味道更诱人。食品中的下列物质，不属于食品添加剂的是 A防腐剂 B色素 C香精 D干燥剂5.（2013·雅安）下列关于化学的看法错误的是（ ）A化学的发展必然导致生态环境的恶化 B化学会在环境保护中发挥重要作用C化学可以为人类研制新能源 D化学可以为人类研制新材料 【总结】方法指导：按以下提示整理本节课的学习内容： ； ；化学课的学习内容 ； 。 【知识链接】1化学课的学习内容：生活中的化学知识；物质的组成

4、、性质和变化规律化学对社会生活的影响；科学探究的方法。2化学研究的对象：物质。3绿色化学：减少三废排放；可重复使用即可重复使用化学生产过程中的材料；可回收可有效实现“省资源、少污染、减成本”的目标；在生产过程中拒绝使用有毒严重污染环境的物质。 教学反思：12化学实验室之旅（3课时）我的补充第一课时 基础自清互查【教学目标】1认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法。2了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。【教学过程】一、自读文本：（5分钟）学法指导：请同学们根据学习目标略读课本第7页-13页内容，精读8-9页，在预习过程中有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。二、交流知识：（15分钟

5、）1.写出下列各仪器的名称。 、 、 、 、 、 、 、 、 2. 托盘天平的使用（1）托盘天平的精确度是 ，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。（2）化学使用方法（给质量取物体）：A.将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。B.如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量）C.用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。D.在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。E.称量完毕

6、后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。（3）“左物右码”时，物质的质量 。3常用的加热仪器是： 、 、 、 、 、 。可以直接加热的仪器是： 、 、 ；可以间接加热的仪器是： 、 、 （加热时需要垫上石棉网）。4.集气瓶的用途 ；胶头滴管的用途 ，胶头滴管用过后应 ，再去吸取其他药品；玻璃棒的用途 。5. 固体药品通常保存在 里，液体药品通常盛放在 中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。 三、理解识记，自清互查：（10分钟）方法指导：1. 结合课本第8页插图和第9页表格内容记忆常用仪器的用途及注意事项。2.同桌之间按照“梳理知识”的填空相互提问。四、展示竞赛，基础反馈

7、：（10分钟） 1.请你指出在化学实验室中常用的下列各种仪器的名称A . B. C. D . E . F. G. H. M. N. 2.在化学实验中，若取用48ml蒸馏水，下列最合适的仪器是 A100ml的量筒 B托盘天平 C50ml的量筒 D50ml的烧杯3下列可以加热使用的仪器是 A烧杯 B集气瓶 C滴瓶 D量筒4. 某学生称药品时，错将砝码和药品位置颠倒了，平衡时砝码和游码加起来共5.5克，此药品的质量为（ ）A.4.5 克 B.5.0克 C.5.5克 D.6.5克5下仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有 ；垫上石棉网才能加热的是 ；不能加热的是 A试管 B集气瓶 C.蒸发皿 D量筒 E烧

8、杯 F.燃烧匙 G. 石棉网 H漏斗6.课本13页1.2习题1、3题（1）.【总结】1.常见仪器的用途和使用方法。2.可以直接加热的仪器 ，可以间接加热的仪器 。【知识链接】几种药品的存放：1.白磷放在水中。2.浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。浓硫酸具有吸水性，浓盐酸、浓硝酸具有挥发性，浓硝酸见光易分解。3.固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中，并用橡胶塞密封，不能用玻璃塞。固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性，容易潮解。碱能与玻璃反应，使带有玻璃塞的瓶子难以打开。用于加热的仪器液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要石棉网）。固体：试管、蒸发皿、燃烧匙

9、。教学反思：第二课时 基础自清互查我的补充【教学目标】1认识常用的化学仪器的使用方法，掌握实验基本操作。2练习固体、液体的取用、给物质加热、洗涤仪器等基本操作。 3.了解实验室安全知识。【教学过程】一、自读（5分钟）学法指导：请同学们阅读课本10页-11页，画出你认为的重点知识，并用红色笔做好疑难识记。二、依据学案，梳理知识：（15分钟）1.实验室药品取用规则（1）三不原则 、 、 。（若要闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻的扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。（2）注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 取用，液体 。固体只需 。（3）实验剩余的药品既不能 ，

10、也不要 ，更不要 ，要放入 2.固体药品的取用（1）固体粉末一般用 或纸槽取用。操作时先使试管平放，把药匙小心地送至试管 ，然后使试管直立。（“一平、二送、三直立”）（2）块状药品一般用 夹取。操作时先平放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免 。（“一平、二放、三慢竖”）（3）用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。3.液体药品的取用（1）取用不定量（较多）液体直接倾倒A. 细口瓶的瓶塞必须 在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】；B. 瓶口必须紧挨 ，并且缓缓地倒【防止药液损失】；C. 细口瓶贴标签的一面必须 【防止药液洒

11、出腐蚀标签】；D. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子 ，标签 【防止药品潮解、变质】。操作要领：“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”（2）取用不定量（较少）液体使用胶头滴管滴加A. 保持滴管 在容器的正上方；胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】；B. 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要 【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】； C. 用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。操作要领：“排气、吸液、悬空滴”【知识链接】滴加法（吸取和滴加少量液体）：吸取和滴加少量液体时可用滴管。使用胶头滴管时，用手指捏紧橡胶头以赶走滴管中的空气，然后把滴管伸

12、入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入滴管中；取出滴管，把它悬空放在试管上方（不要接触试管壁，防止滴管沾上试管壁上的杂质而污染试剂）；用拇指和食指轻轻捏橡胶头，试剂便滴入试管中(3)取用一定量的液体使用 量取.A. 当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用 滴加药液至所需刻度线； B. 读数时量筒必须 ，视线与 【读数时若仰视，则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高倒液体时仰视，则量取的液体偏多；倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。三、理解识记，自清互查：（10分钟）方法指导：1. 结合课本第10-13页插图内容记忆实验基本操作及注意事项。2.同桌之间按照“梳理知识”的填空相互提问。四、

13、展示竞赛，基础反馈：（10分钟） 1.请你指出在化学实验室中常用的下列各种仪器的名称： A B C D E F A B C D E F 。上述仪器中，可用于加热的仪器有（以下均填序号） 、 ；量取一定量液体需用到的仪器有 、 。2.（2012·江苏）下列滴管使用或放置图示正确的是( )3下列实验操作正确的是 把鼻子凑到容器口去闻气体气味。要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶。块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用。稀酸或稀碱溅进了眼睛，立即用水冲洗，不能揉眼睛。4. （2012·湖南衡阳）以下操作正确的是（ ）5.取用大颗粒固体药品一般用（ ）A手拿 B药匙 C纸槽 D镊子6

14、.用量筒取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持相平，读数为15ml倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9ml.则该学生实际倒出液体的体积是（ ） A.小于6 B.大于6 C.等于6 D.无法确定7.（选做题）某同学用量筒量取5.0ml水时仰视读数，则所量水的体积（ ）A. 等于5.0ml B 大于5.0ml C 小于5.0ml D 不能确定8.课本13页1.2习题2、3（2）、4题.【总结】方法指导：按以下提示整理本节课的学习内容：实验基本操作及安全知识总结:写出操作要点 块状固体取用： 1.固体药品的取用 粉末状固体取用： 2.液体药品的取用教学反思：第三课时 基础自清互查我的补充

15、【教学目标】1.掌握给物质加热的操作方法。 2.掌握仪器的洗涤方法。3.了解实验室安全规则。【教学过程】一、自读文本，整体感知：（5分钟）学法指导：请同学们阅读课本11页-13页，画出你认为的重点知识，并用红色笔做好疑难识记。二、依据学案，梳理知识：（10分钟）1.物质的加热（1）绝对禁止 添加酒精【防止失火】；（2） 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用 点燃【防止失火】；（3）用完酒精灯后，必须用 盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】； （4）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻 。 （5）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的 。2.给试管

16、加热的注意事项（1） 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；（2）加热时要有试管夹。夹持试管时，应将试管夹从试管 往上套，夹持部位在 处，握住试管夹的 ，不要把拇指按在短柄上；加热完毕时要将试管夹从试管口取出。 （3）如果加热固体，试管口应 【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】；如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成 ，液体体积不能超过试管容积的 【防止液体沸腾时溅出伤人】。 （4） 加热时先 ，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，然后利用 对准试管内被加热物质加热【防止试管炸裂】，试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】。 （5）热的试管不能用冷水立即冲洗，原因 。 （6）加热时

17、试管不要对着有人的方向，原因 。3.洗涤仪器（1）洗涤方法：先将试管内的废液倒入 中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗。（2）试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。（3）仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水 时，表示仪器已洗干净。（4）仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在 上晾干。【知识链接】特殊情况1.如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。2.如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。三、理解识记，自清互查：（10分钟）方法指导：

18、1.熟记给物质加热的操作要点和注意事项。2.同桌之间按照“梳理知识”的填空相互提问。四、展示竞赛，基础反馈：（15分钟） 1.用酒精灯给物质加热时，应使受热物质对准它的 焰心 B内焰 C外焰 D都可以2.（2013·宁波）下列实验操作，错误的是（ ）3.化学实验既要操作规范,更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是 （ ） A B C D4.（2012·江苏泰州）下列实验基本操作中，错误的是（ ）A.取用粉末状药品 B.点燃酒精灯 C.向试管中倾倒液体 D.称取氢氧化钠固体5.（2009·河南）下列实验操作或做法正确的是（ ）A将用剩的药品放回原试剂瓶

19、60;    B制备气体前，检查装置的气密性C实验结束后，用嘴吹灭酒精灯    D将氢氧化钠放在托盘天平的右盘上称量6.（2013·宜宾）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是 ( )A试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3 B胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭 D玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体7.课本13页1.2习题3（3）（4）、5、6题【总结】方法指导：按以下提示整理本节课的学习内容1.使用酒精灯的注意事项。2.加热操作注意事项。3.玻璃仪器清洗干净

20、的标准。【知识链接】给物质加热的注意事项：加热前：如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。 加热后：加热后很热的玻璃容器不要立即用冷水冲洗（以免容器炸裂）,也不要直接放在实验台上（防止烫坏实验台），放置时要垫上石棉网（加热固体后）。加热时：不要使试管的底部跟灯芯接触（防止受热不均造成试管炸裂），也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，反思：我的补充13物质的变化$ M4 f* u( v. R+ q$ 【教学目标】1体验对各种变化的观察过程。 2掌握物理变化和化学变化的基本特征。【教学过程】一、自读文本，基础自清：（10分钟）1观察课本15页16页四个变

21、化，并完成变化下面的填空。定义：物理变化 。化学变化 。2观察17页实验1-5，说出火柴梗燃烧时的现象 ,燃烧后变成 。3观察17页实验1-6，说出实验中所用的仪器有 、 、 。燃烧前：镁条是 色的固体；燃烧时：发出 光，并且 热；燃烧后：生成的是 色的 状的物质。【知识链接】镁在空气中的文字表达式： 点燃（1）镁+氧气氧化镁现象：发出耀眼的白光，释放大量的热，生成白色粉末。 点燃（2）石蜡 +氧气水+二氧化碳4阅读课本18页“讨论与交流”。阅读课本18页“长话短说”后填空。 是学习化学的重要环节，观察化学反应要注意三个阶段的现象： 、 、 。5.读课本18页的“观察活动”，并完成课本上内容。

22、6阅读18页，说出发生化学变化时，会伴随产生哪些化学现象： 、 、 、 、 。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。规律总结：1物质由固态变为液态的过程，称为熔化；由液态变为固态的过程，称为凝固；由液态变为气态的过程，称为汽化；由气态变成液态的过程，称为液化；由固态直接变为气态的过程，称为升华；由气态直接变为固态的过程，称为凝华；这些变化都是物理变化。2. 化学变化中一定有物理变化；但物理变化中不一定有化学变化。3.常见的物理变化：水结成冰、石蜡熔化、酒精挥发、铁制成铁锅、灯泡发光、轮胎爆炸等。4.常见的化学变化：植物的光合作用、呼吸作用、燃料燃烧、食物腐败、金属生锈、粮食酿酒、火药爆炸

23、等。注意：有发光放热现象产生的不一定是化学变化如：灯泡发光物理变化.二，交流：（10分钟）1下列变化中，含物理变化，又包含化学变化的是 A对玻璃呼气 B气球炸裂 C湿衣服晾干 D灯泡通电发光2.下列变化不是化学变化的是（ ）A.人吃的食物被消化 B.人的呼吸作用 C.使用煤气作燃料 D.水结冰3.日常生活中的现象，属于化学变化的是（ ）A.湿衣服晾晒后边干 B.牛奶变酸 C.冰雪融化 D.轮胎爆裂4镁条燃烧反应的实质（反应文字表达式）是什么？5判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是什么？三、总结（10分钟）方法指导：1.交流讨论物理变化与化学变化的区别；2记忆镁在空气中燃烧的现象、反应的文

24、字表达式及实验中所用的仪器。结对互查，检查效果。3.有疑问的问题组内交流，选取最精彩的方式展示以上各题。4.倾听的同学要认真，并及时提出质疑、补充。四、反馈检测，查漏补缺：（10分钟）1.（2013·河南）能源与生活息息相关。下列利用化学反应获得电能的是（ ）A风力发电 B水力发电 C火力发电 D太阳能发电2.（2012·河南）生活中的下列变化属于物理变化的是 （ ）A粮食酿酒 B铁钉生锈 C蜡烛燃烧 D水的蒸发3.（2011·河南）生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（ ）A冰雪融化 B食物腐烂 C汽油挥发 D石蜡熔化4.（2013·鄂州）下列是生活

25、中常见的一些现象，其中属于化学变化的是A石蜡熔化 B瓷碗破碎C洗净的铁锅出现锈渍 D潮湿的衣服被晒干了5.（2013·广东）下列民间制作属于化学变化的是（ ）A佛山剪纸 B潮州木雕 C信宜竹编 D客家米酒6.（2013·淮安）下列变化属于化学变化的是 （ ） A干冰升华 B蜡烛燃烧 C海水晒盐 D酒精挥发 7.（2013·山东潍坊）在资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ）A.利用海水晒盐 B.用干冰人工降雨 C.公交车使用天然气作燃料 D.利用风力发电8.（选做题）（2013·成都）能用物理变化现象解释的是（ ）A.水壶烧水出现水垢 B.牛奶变酸C.

26、寒冷冬季室内窗户玻璃出现水雾 D.用石灰浆粉刷墙壁，干燥后，墙面变硬9.课本习题19页-20页习题。反思我的补充1.4物质性质的探究综合课【教学目标】1理解掌握物理性质及化学性质的含义。2初步学习科学探究的主要步骤和如何进行进行探究。【教学过程】一、自学：（10分钟）学法指导：请同学们根据学习目标认真阅读课本20页-24页图片内容，1定义：物理性质 。化学性质 。物理性质可由感觉器官直接观察或由物理方法测知，实例如颜色、 。化学性质要通过 去观察和确定。如 等。规律总结：物质变化和物质性质的区别与联系：区别：物质的变化是物质运动的形式，是一个过程，是动态的。如：纸张燃烧，钢铁生锈，小麦磨成面粉

27、。物质的性质是物质本身固有的属性，是物质在满足一定条件下发生某种变化的可能性，是静态的。描述时通常会用到“易”、 “会”、“能”、“可以”、“可”等词语，如纸张能燃烧，钢铁易生锈，小麦可磨成面粉，这些都是物质的性质。2完成课本21页“讨论与交流” 3观察图1-28，加热铜片或用试管加热物质时要使用 或 注意防止烫伤。4观察21页-23页图片回答问题：（1）图1-29中上面的铜片是加热前的，下面的铜片是在空气中加热后产生的现象，说出：加热前铜是 （颜色）固体，加热后的铜片变成 色固体。（2）细读21页-23页实验内容，完成22页-23页课本上的填空。5铜加热实验是化学变化么？理由呢？写出铜加热的

28、文字表达（文字表达式）？二、交流：（10分钟）1下列物质的用途根据物质的什么性质决定的？（1）用金属铝制导线 （2）用镁制燃料 （3）用铸铁制暖气片 （4）用氢气填充氢气球 2酒精是一种无色、透明、具有特殊气味的液体；易挥发能与水以任意比互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；酒精易燃烧；常被用作酒精灯与内燃机的燃料，是一种绿色能源；当酒精灯燃烧时，酒精在灯芯上气化；且边气化边燃烧，生成水和二氧化碳。上述语言描述中，描述酒精的物理性质的是 ；描述酒精的化学性质的是 ；描述酒精发生物理变化的是 ；描述酒精发生化学变化的是 ；描述酒精的用途的是 。（填序号）3.不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别，区分下列物质所依据的物理性质填在括号里。（1）冰和水（ ）（2）铁和铜（ ）（3）食盐和蔗糖（ ）（4）酒精和汽油（ ）（5）老陈醋和酱油（ ）（6）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液（ ）4.阅读课本24页“实践活动”并完成题中对应内容。三、展示提升，拓展延伸：（10分钟）方法指导：1.小组内独立完成以上各题内容。2.有疑问的问题组内交流，选取最精彩的方式展示以上各题。3.倾听的同学要认真，并及时提出质疑、补充。 四、反馈检测，查漏补缺：（10分钟）1.（2009·河南）下列有关O2和CO2的自述中属于物理性质的