教案设计 (2)

1、课 题： 信息与信息社会课 时：一课时课 型：讲授课授课对象：七年级一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是川教版初中信息技术第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学目标：1、 知识技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程方法目标：培养学生从

2、日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。三、教学对象分析：七年级的学生有较好素养，善于发现，充满了探索性、有创新意识；但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让同学们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。四、教学重点： 学生对信息特征的认识。五、教学难点： 信息的含义六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用多媒体、讲授

3、法、讨论法七、教学过程时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学2分钟安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。配合提醒学生开始上课安定秩序，进入课堂氛围。引入新课5 分 钟人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？（播放准备的图片）是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？学生：计算机、通讯、网络等。同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。提问法 学生的兴趣和注意力易受新异事物影响，充分调动学生的好奇心，促使学生怀着极大的学习期待参与到探索新知获取新知的过程中来。讲授新课22分钟 自

4、从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。 一、在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。2、 什么是信息技术 ？（

5、重点） 人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。3、 信息技术的发展 信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。使地球会变“小”，人们在“地球村”上

6、方便地生活和工作。四、信息社会 从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。学生认真听课。让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。 举例讨论生活中信息传递使用的例子。播放ppt讲授法举事例提问法讨论法 调动学生的兴趣，积极性。 提问了解学生对课本预习情况。加强学生与老师的互动。课堂讨论8分钟 讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？小组相互讨论，合作。发散思维，激发学生的兴趣。培养学生的思维能力与想象力。总结2 分钟这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一