表现手法及作用教案分析

1、精选优质文档-倾情为你奉上散文阅读理解复习（四）教案一、教学目标：1.分析文章的表现手法及作用。     2.结合句子理解文章的主旨和情感。二、教学重点：分析文章的表现手法及作用。三、教学难点：结合句子理解文章的主旨和情感。四、教学流程：（一）学习分析文章的表现手法及作用。1.点击中考例（1）守候一株水仙第2题：选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?(4分)答案：“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。 “我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。 春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。

2、水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。(4分。答出两条，每条2分，言之有理即可。)例（2）别样山茶红第5题：本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？(3分）答案：本文主要运用了托物言志（或象征、借物抒情）的写法（1分）；表达了作者对山茶的喜爱，表达了对美的不竭追寻和永恒渴求（2分）。例（3）春天是改革家第2题：文章第段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。（3分）答案：通过对比（1分），将江南的春天和北方的进行对比，突出北方春天不易觉察的特点（1分），为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫（1分）。讨论：比较以上三道考题，从提问的角度看，有何不同？

3、提醒：例（1）已明确手法，找出例子即可；例（2）针对全文而言，且将手法和情感结合起来考查；例（3）题目中没有直接出现“写作手法”，而采用了曲问的方式。    小结提问方式：1.本文多处运用了XX的手法，请找出并作简要的分析。                  2.请赏析作者运用了怎样的写作手法。       

4、       3.文中要写，为什么又写了，这样写有什么用意？    知识储备：常用的表现手法有对比衬托、联想想象、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、比喻象征、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等。   2.探究方法解题策略：表现手法+表现效果（突出强调、衬托、烘托等）+表现的内容（情感或主题）。提醒：答题时一定要结合文章的具体内容，不能简单空答。表现的内容一定要结合全文，尽可能具体、全面、多角度地分析。3.小试牛刀  

5、;                             淡竹                    

6、60;              苏沧桑    初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。    他是竹植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。    稻子，正式杨花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远优越感里，并不

7、知道有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高的使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语    几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！    甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢狗奶妈的乳头。    甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果

8、将井沿继续垒高，水会怎样？    他是竹，是植物的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是要弯下腰，要费心机要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；要对苍蝇漠视，对强加在身上的的种种不公委曲求全这样才能安生立命，才能有飞黄腾达的可能。    可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费心机。    真是空的吗？    不，哪

9、一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影得促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。    哪一节节空里，是永远的满盈。    更让我惊异的，它不仅直，空，淡。    他是淡竹全球原始淡竹林最大全群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。&#

10、160;    他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境，死可以做成蔑，成为最土最实用的晒杆、瓜架、凉席、竹桌竹椅竹篮。     他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。     当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝芉向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。     他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使

11、我不得开心颜。”     他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山。”     他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈。”     他是文天祥，”人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”     他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹。”     他是疯疯癫癫的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香。” &

12、#160;   他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”     他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。      于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。1.本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）答案一

13、：运用了借物喻人的手法，表达了对竹子的赞美之情。答案二：运用了托物言志的手法，通过描绘竹的正直淡泊，与世无争，抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。列举错例，请学生亮分，点评。答案一手法判断正确，得2分，但感情理解得较肤浅，不到位。扣2分。答案二正确，得4分。2.文章主要写淡竹，为什么在第35段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井？（4分）答案一：运用对比，为下文做铺垫，更突出了竹的精神。答案二：运用对比手法，将稻子的踌躇满志、梧桐的自我优越、古井的无尽欲望等等和竹形成对比，从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格，为下文写淡竹作铺垫。学生亮分，点评。答案一内容空洞，不够具体，得2分

14、。  （二）学习结合句子理解文章的主旨和情感。1.点击中考例（1）故乡草：本文蕴含着丰富的情感，请结合全文简要探究。（6分）                                      

15、                             答案：对故乡草的歌颂和赞美；对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；对正在消逝的村庄的慨叹。   常见提问方式：   联系全文，概括写出本文的主旨。

16、60;  文章寄托了什么样的思想情感？请简要分析。   用自己的话概括第X段主要内容及作者所要表达的意思。   2.思路引导   （1）整体感知，从感觉入手,弄清文段所表达思想情感的基本方向，对文章主题有一个基本把握。散文总是借助语言塑造形象来表情达意,而语言就有色彩和节奏的问题,如果阅读时,感觉到作者多用褒义的或者色彩亮丽的词语,而句子节奏又较为明快,我们就可以大体断定作者对写作对象的态度是肯定的,情感基调是喜悦的；反之,则多半是否定与忧伤   （2）从

17、文题入手,寻找线索,抓住顺序、开头、结尾、过渡、照应等基本内容，理清文章结构层次, 划出体现作者行文思路的关键词句（主旨句、过渡句、关键句等），利用素材板块摸清主要写了什么人、什么事、什么景、什么物,理顺总体思路。   （3）利用暗示把准段意、文意。暗示主要有两类背景暗示和语句暗示。背景暗示,有时出现在命题时给出的注释或者某一题目的题干中,有时含在标题中,有时在文末的创作时间与地点里,有时就含在文段中,答题时一定要联系思考。暗示更多的在词句中,特别注意抓住散文中的精神主体“我”,找出那些体现“我”的感受的语句,这些语句能概括段意、揭示文章主旨,往往以抒情

18、议论的方式出现；另外注意对文章结构有影响的、有重要指示代词的、运用修辞的,以及篇首、段首、篇后、段后的语句等。   （4）对作品的思想感情进行分析评价，紧扣题目要求,有针对性地作答。   3.概括方法   概括主旨段意解题指导  （1）整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）  （2）深入研读，全面理解写作意图（观点、感情）肯定、否定，该、不该，表现体现的精神品质，感悟思考的人生现实，感慨呼吁，表达爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，歌颂赞美、批判揭露 

19、60;（3）关注标题、首尾和背景。  4.概括主旨题答题模式：主要内容（写什么）情感态度（为什么写）4.小试牛刀：阅读下文，回答问题。消失的年声 （肖复兴）    如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。有这样两种年声的消失，最让我遗憾。  &#

20、160; 一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。    这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高

21、楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。    另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之

22、为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。    在话剧龙须沟里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。    年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现

23、在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？仔细阅读全文，简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。（4分）                               

24、60;                                                 答案一

25、：表达了作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜。答案二：借“消失的年声”，表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜；对民族文化当前处境的担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。请学生亮分，并给出评分理由。答案一要点不全，得2分。提醒学生，考虑问题要全面。（三）综合训练                         

26、60;    翠湖留下的心影    翠湖，这个昆明市中心的公园，园内楼台亭阁，曲水回廊，树影婆裟，波光潋滟，于高楼大厦车水马龙中突现这样一个好去处，实为难得。汪曾祺先生在翠湖心影中曾说：“城市有湖，这在中国，在全世界都是不多的。”    翠湖原名“九龙池”。据清人倪蜕滇云历年传载：“九泉所出，汇而成池，故名九龙池。”翠湖还有一个老名字：“菜海子”，想是当年“清回透彻，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼泽，出水成河，名“洗马河”。明初，沐英带兵入云南，曾在这里“种柳牧马

27、”。1919年政府在此地修建，因其“十亩荷花鱼世界，半城杨柳拂楼台”的湖光山色而改名“翠湖”。    翠湖一年四季都是绿的。尤以雨季。草木繁茂，翠湖的绿树几乎覆盖了全部楼台亭阁。高处望去，只是一片绿树碧水，此时，就只剩一个字“翠”。引得汪曾祺又一次赞叹“翠湖这名字取得真好!”汪曾祺写道：“昆明人特意来游翠湖的也有，不多，多数人只是往这里穿过。”（汪曾祺翠湖心影）可以想见当时地处西郊的翠湖有多么静谧。    随着城市的急剧膨胀，昆明城区较以往扩大许多，翠湖早已置身城市中心，成了一个大大的街心花园。闹市中能有这样一个好

28、去处，自然会成为路人、游客抄近道、游览、休闲、健身的首选。我家住翠湖边，以往是好福气，现在却是好无奈。    每日里尚未破晓，必有一中年壮汉在湖边仰天作狮子吼，道：“欧吼!”此公中气十足，声音极具穿透力和感染力，闻此一声，心头一颤，整个人都要随他痛惜良久。随即，这类吼叫声层出不穷，此起彼伏，一时间翠湖中百家争鸣。    稍后歌舞健身大军正式入园。 “水月轩” 面积不足一亩，却有五六群唱歌跳舞晨练的人，他们自带音响，各踞一方。五六种风格各异的音乐轰轰然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者却能安之若素，

29、互不见怪，依旧踩着自己的节奏，手之舞之，足之蹈之。    也有占据一个小亭子，一角小回栏，在一支笛子或一把二胡的伴奏下的独唱，哪怕声音沙哑，尖锐刺耳，歌者也自得其乐。还有郑重地穿上演出服，化了妆的大妈们，三五成群，开足音响，边跳边唱，其乐陶陶。最有气势当数彝族的左脚舞，一来便几十上百人围成个大圈子，弹着十几把月琴、三弦，一跳几个小时，中间不停不歇，通宵达旦也不成问题。    临窗而望，如今的翠湖被几十层的大厦团团围住，已成了一个小小的盆景，昔日那一片“柳林洗马”田园风光早已没了寻处。  

30、0; “逝者如斯夫”，吾梦寐以求之。我一直试图找回汪曾祺先生笔下的“翠湖心影”。一日傍晚，小雨淅沥，翠湖不再人头攒动，歌舞欢腾。我当即决定独自漫步翠湖，寻找一丝逝去的静谧。穿行于园中，听听细雨中沙沙作响的树语，看看影影绰绰的楼阁，品品这些百年前留下的风景“细雨鱼儿出”，“泼喇”一声，湖里果真跃起了一条大鱼。刹那间，我仿佛回到了翠湖心影里，心头一阵惊喜。然而当鱼儿落入水中，湖面却荡起了五颜六色的霓虹。那种变幻使我明白：鱼，早已不是汪曾祺的那条大红鱼了，翠湖留下的只是心影罢了。    明天，又将是这个小歌舞喧嚣的一天。【注】 汪曾祺先生就

31、读西南联大时，常常穿过翠湖去图书馆看书，留下深刻印象。多年后回忆往事，写下翠湖心影一文。1.联系上下文，说说第段中加点的词“百家争鸣”的含义。（2分）                                     

32、60;                                                 

33、60;     2.作者描写了过去与现在对翠湖的不同感受，主要运用了什么表现手法？有何作用？（4分）                                     

34、60;                                            3.文中多处引用汪曾祺先生翠湖心影中的句子，有何用意？（3分）&#

35、160;