大数的认识作业设计方案教案

1、四年级上册大数的认识作业设计武汉市育才小学张忠设计意图：本单元作业设计一共分为两个层面。第一个层面包括“真真假假”、“知识海洋”和“小小魔术师”三个部分，它们属于“实”的部分。学生通过这一部分作业可以达到进一步掌握课本知识，提高“双基”，更加深刻地认识大数的目的。第二个层面是“球迷回答”部分，该部分着重体现了一个“趣”。通过选取具有现实性和趣味性的足球素材，激发了学生的作业动机和求知欲，使得学生感受到数学就在自己的身边，与现实生活联系紧密；此外女足世界杯在中国举行的题材大大激发了学生的爱国主义情怀，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。总之本单元作业设计最大的特点就是华中有实，实中有趣。作业内容

2、：一、真真假假（对的打“，”，错的打“X”）。1、万，十万，百万，千万都是亿级上的数位。（）2、计数单位间的进率都是10。（）3、一个数占有几个数位，就是几位数。（）4、 580931 中的 0不是数字，所以它是一个5位数。（）二、 知识海洋。1、五千六百万是（）个十万，是（）个万。2、一个九位数，它的最高位是（）。一个七位数，它的最高位是（）。3、 8059620是（）位数，最高位是（），8表示（） 5 表示（） 9 表示（）6表示（） 2表示（）。4、 305343中的3分别表示（）（）（）。5、 14062000 中的6 在（）位上，它的计数单位是（）表示（），4在（）位上，它的计数单位

3、是（）表示（）。6、一个数，它的千万位是最小的一位数，十万位，千位上的数都是5，其余各位都是0，这个数是（）。7、一个百万，3 个十万，6 个千和 7 个百组成的数是（），读作（）。8、六千万和四十组成的数是（）。9、一个数由9 个万， 7 个千， 3 个百和 5 个 1 组成，这个数写作（），省略万后面的尾数是（）。10、把478050 四舍五入到万位，尾数最高位上的数是（），比5（）向前一位（），所以求得的近似数是（）。3、 小小魔术师。（先写出下面各数，再把它们改写成用万作单位的数）。1、 比最大的六位数多1 的数。2、 一个数千万位和万位上都是6，其余各位上都是0。3、 一个数由4个百

4、万和8个万组成。4、 最小的5 位数。4、 球迷回答。1、足球是世界上第一大运动工程，在世界各国很多人都在踢足球，你能将下面信息中的有关数据改写一下，使大家记得又快又准吗？（1）卡塔尔的足球人口为60000人。（2）科威特的足球人口为220000人。（ 3）澳大利亚的足球人口为2760000人。（4）巴西的足球人口为2470000人。（5）中国的足球人口为20000000人。2、上网查询以下球星的转会费，你能不能用“万”作单位把这些数表示出来吗？（ 1）巴西球星：罗纳尔迪尼奥（ 2）英国球星：鲁尼（ 3）法国球星：亨利（ 4）中国球星：郑智3、世界杯的比赛牵动了亿万人民的心，电视的收视率也大幅

5、度提升，下面是四个地区的收视率（单位：人），你能用最简便的方法将它们很快地从大到小排列吗？3210000123000006030003060004、女足世界杯赛于2007年9月10日在武汉进行。为了举办好这次杯赛，武汉市人民政府对足球体育场进行了改建，其中新华路体育场现在可以容纳 45000人，武汉体育中心可以容纳65000人。请问：武汉体育中心比新华路体育场多容纳几万人？两个体育场一共可容纳多少万人？反思:等级人 数、百分比甲乙丙丁人数7 8600百分比92. 86%7. 14%0%0%本次作业为一次双休日作业，批改完后令我大吃一惊，并没有出 现双休日作业比平时作业还差的现象，各个层面学生的

6、作业质量都 有不同程度的提高，这些都说明学生并不是不愿意认真完成作业， 而是要看老师布置怎样的作业，只要是他们感兴趣的作业他们就一 定会认真地完成。那什么样的作业才是学生感兴趣的作业呢？老师 怎样设计出能够吸引学生的作业呢？我个人认为老师除了要将知识 要点艺术地设计到作业中去，合理安排作业量以外还应该做到以下 两点。1、 多观察现实生活，多收集身边的数学问题。有的老师由于平时工作比较忙，忽视了对身边生活的观察和了解，甚至对身边的 一些热门话题也不甚了解，结果学生问上门了他却无言以对，失去 了一个又一个教育机会。在这个方面我觉得每一位教师都应该准备 一个收集本专门用来收集身边所发生的一些数学事件，并且分门别 类的进行记载。例如在作业设计中所涉及到的足球内容就受到本校 体育节的启发联想而成的。2、 从学生中来，到学生中去。作为一名教师除了天经地义搞好教案 工作以外还应该广泛地和学生接触，努力地去了解学生的思想，观 察学生的兴趣点，然后将这些内容设计到作业中去形成有效作业，