《我有一盒彩笔》的教案设计

1、我有一盒彩笔教案设计 光明小学 邢欣 教学目标：1、知识与技能：（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。2、过程与方法：在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。3、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。教学重点：课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）教学准备： 多媒体课件教学过程：一，谜语导课,激发兴趣 :1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣，没

2、事儿躺在盒子里， 美术课上带着它，画出什么都美丽！ 2. 揭示谜底：彩笔 多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？ 二、初读课文,了解大意: 1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ 2. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ （丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容） 丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗我有一盒彩笔（出示课题并齐读） 三、品析词句，随文识字： (

3、一)学习第一节： 1. 请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。 汇报自学情况。（品析句子可以不按照书上的顺序） A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田 1. 学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。 （结合课件说理由：小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！） 2. 指导朗读。（请朗读好的学生谈自己朗读的处理） 出示生字：线 （1）说说你是怎样记住“线”的？ (学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。 （2）丁丁除了画“直线”还画了“曲线

4、” (出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？ （指名画） B：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解： 连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义） 1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。2. 感情朗读课文 （看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。 C：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。 C句引导： 1、你们见过中秋节的月亮吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。) 2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目

5、光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？ 3、结合自己的理解朗读课文。D：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。 D句指导朗读： 突出：细细、直立、插入云天 4、小结： 丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。 5、从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!谁想用你优美的语言来描绘美丽的今天呢？6、仿说第一小节 (二)学习第二节：丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。 1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。 2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。 3、汇报学习情况：你认为丁丁

6、的哪个理想最美好，最神奇？ A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 1、重点理解“透明”：清澈，没被污染。 2、理解“宝藏”：储藏的珍宝和财富 （1）指名读。“藏”是多音字，它还读cn（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。 （2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说） 看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。） 3、感情朗读。 B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 1、生说理由。 2、学习词语： （1）（出示：永远）女生读。（出示：饥荒）男生读。 （2）老师出个字谜，答案就在这三个字里：一点压弯水笼头。

7、（3）你是怎样记住饥和荒的？ 饥：人饥饿的时候要吃食物，所以用“饣”。 荒：庄稼都死亡了地就荒了。所以中间是个“亡”。 理解：饥荒（可以根据字形来猜猜词义，也可以结合自己的阅历理解） 3、引导：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。 （出示相关图片） 让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。 看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？ 能读好这句话吗？（指导朗读） D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。 1. 生说理由。 2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。你们一定能读好这句话。 3. （出示：飞翔）指名读、齐读。 丁丁的理想多么美好！让我