13《少年中国说(节选）》教案.docx

1、13少年中国说（节选）一. 教学目标：1. 认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。3. 结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。二. 教学重难点：重点：读通文章、理解文章内容和作者炽热的感情。难点：四字韵文以及象征手法的理解。三：教学过程：【导入新课】1、同学们，今天我们要来学习少年中国说，这是-篇古文，有些难度，相信我们一起努力，一定能把它学好。2、少年中国说是130年前著名学者梁启超写的一篇文章，我们先来读一下文章的题目，哪个词给你的触动比较大？少年中国就是

2、指年轻的中国。3、题目中“说”是一种文体，它是通过发表议论或记叙事情来说明某个道理，这篇课文,梁启超就是通过对少年中国展开议论，向我们畅想了一个年轻的中国、未来中国的样子。下面，就让我们走进课文，感受一下梁启超笔下少年中国的样子【检查预习】1、文章中有这样一些句子，我们来读一下，大家特别注意红色的生字。出示第一句：河出伏流，一泻汪洋。谁来读。这里的河指的是我们中华民族的一条母亲河，是什么河？黄河，我们中国还有一条母亲河，是什么？长江。黄河长江在古文中都用一个字表示，黄河称为河，长江就叫江。黄河流出来，一泻汪洋，大家想象一下这种气势，谁再来读这句话，把这种气势。指名读。（指导：汪洋，语气上扬，来

3、试一下，很有感觉。）就像这样读，读准字音，想象句子的画面，读出我们的感觉。2、好，再来读这几句。3、学写生字。再来看这句，这一句中有一个生字，“履”，关于履有一个成语叫“郑人买履”，在这里履是鞋子的意思。在文中履是什么意思？踏，踩的意思，地履其黄是指脚踏着黄土大地。履字特别容易写错，你要提醒大家注意什么？我们一起来看，写履字的时候要注意外部撇画舒展，内部紧凑，复字一横。跟老师来练习书写。4、有节奏的朗读。同学们注意到了吗，刚才我们读的这些句子前后部分都是由儿个字构成的？有四个字构成。在古文中有一种文体，叫四六文，也叫骈文，句式工整，读起来很有节奏感，音律美。下面我们整体来读一下这一段四六文，感

4、受一下铿锵的节奏。我们这样读书对古文的学习就越来越有感觉了。好，带上你的感觉来读读整篇文章。【精读感悟】1、你觉得这篇文章哪一段最容易读？你觉得哪一小节最容易读。能背下来吗？有的同学说这一段最容易背了，因为他发现了藏在这一段句子中规律。你发现了吗？对，这一段大部分句子都用了相同的句式：“少年则国”的句式。同学们很会学习。2、我们再来这样看这组句子，前后对比一下，这组句子是围绕少年和国来说的，少年和国又是什么样的关系？（板书）你是怎么理解的？这里有这样几组关联词语，你会选哪一组关联词语来表示少年与中国的关系呢，带到句子中读给大家听。因为所以如果就只要就只有才刚才同学们运用关联词语从四个伯度说出了

5、少年和中国的关系，课文用一个什么词把少年和中国连起来的？则。则就是就的意思，一个词，作者就简洁有力的写出了少年和中国的关系，来，读出来。3、这一段句式简单，但有的同学还是容易背错。你看，有的同学就把这部分背成了这样,谁来提醒一下他，怎么理解才能背不错呢？也就是说这些意思是有先后顺序的，它们是层层递进的，顺序不能变。谁来把作者层层递诳的意思读出来。（老师听出来了，他的音量和语气都是逐句加强的）你看，这样，就把作者的情感给读出来了。谁来提醒这一组怎么理解。这一组呢？注意，在这组中，胜与雄这两个字也是不能换的。这样背就不乱了。下面，我们一起背-遍，注意，要把层次感背出来。谁来背？4、学习第二三段，体

6、悟作者情感。（1）文章的第二段理解起来有些难度，我们最好的方法就是借助什么？看注释，小组交流意思。这一段中作者写了哪些不同的事物，圈出来。我们请小组来说说，这一段中作者写了哪些不同的事物？（2）轻轻读这些词，你发现了什么问题？这些事物与少年中国有什么关系？下面，再来读这些事物，边读边想像画面，把你的想象到的画面用“少年中国像（）”这样的句式来说一说。选一种事物来说-说。是啊，少年中国就是这样的.少年中国像红日一样一片光明，读出感觉。（出示画面感受）（3）同学们说得很好，感受到了这些事物的象征意义。在预习中，有的同学还提出了这样的问题：作者为什么选这7种事物来写少年中国？最具生命力，前途无量。这

7、是你的理由，那作者的理由是什么？请同学们来读第三小节，在这一小节有两个字告诉我们作者为什么用这7种事物来写少年中国？美、壮作者就是用这七种事物来赞美少年中国的美好与雄壮。我们把2、3小节连起来读一下，读出少年中国的美好与雄壮。（4）同学们，你们知道吗，在130年前，梁启超这样畅想中国时，当时的中国却是这样的情景。英法美等八个国家想瓜分中国，这幅漫画形象地展示了当时的情景。他们污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。国内一些人士也感到悲观与绝望，就在这样的境况下，梁启超发出了这样的心声，吾心中有一少年中国在，他痛斥这些言论，写下少年中国说，就是让我们大家有信心要一起努力，振兴中国，同学们，下面请你们站起来，抬起头，挺起胸，让我们一起来读，点燃大家的信心。（配乐读）（5）今年的国庆节，有一个节目是坐着高铁看中国，流动的镜头让我们感受到祖国的富强美好。全世界也在见证着中国速度与中国力量。我们在享受这美好生活的时候，我们不能忘记，一个个闪亮的名字，他们是孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平、钱学森、还有一个个知名或不知名的，正是这一代代人不懈的努力，奋斗不息，才让中国强大起来，所以梁启超说今日之责任，全在我少年。读。（6）中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强，读今日之责任，.祖国为我们提供强有力的保障，我们为美好强大的祖国而