就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案

1、 第 一 单元 第 课时课 题4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信主备人杨向菲学科长张宁霞课时目标（含重、难点简析）学习目标：1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。2、学习文中优美的环境描写，揣摩体会文中各具特色的语言，并且辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3、感受雨果博大的胸怀和伟大的人格魅力，接受珍视人类文明成果，热爱全人类文化的情感熏陶。重点、难点：1、感受雨果的伟大情操，学会站在人类的角度考虑问题。2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，掌握本文的语言特色。教具、学具准备预计授课时间 月 日教 学 过 程个人修改（或备注）（一）导入 ：在18

2、56年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？出示目标：（投影仪）（二）检查预习：1、作者简介：雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。、联军远征中国历史资料简单交流1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。、检查字词赃（zng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái ） 给（j）予 恍（hung）若 琉（liú）璃（l&#

3、237;） 珐（fà）琅（láng） 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（x） 瞥（pi）见 劫（jié）掠 、解词：赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。（三）整体感知：教师投影思考题，并放课文录音，学生听读思考（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？【明确】a、站在人类的立场，立场明

4、确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？【明确】正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。（四）默读课文，合作探究：（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？

5、明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”，使用反语的作用是讽刺。（3）、评价雨果： （中国是被掠夺国，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，一个法国作家如是说，实在是非常也不起的。雨果是在强盗统治的国度时发表他的议论，公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，是很有骨气的，因而也赢得了中国人民和世界人民的普遍赞誉和崇敬。）（五）理解这句话：“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”“治人者的罪行不是治于人者的过错”是何意思？（六）布置作业 ：想象：猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写