读书指导教案

1、柳林风声阅读指导教案教学目标：1 、了解小说故事情节，感受文章主人公之间深厚的友谊。2、感受优美的散文体语言的熏陶，对柳林河畔优美的风景展开丰富的想象。教学准备：1 、自备书籍一本。2、教学课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。可是， 近半个多世纪以来，由于人类的贪婪，地球环境遭到了严重的破坏。动物们赖以生存的家园已变得满目疮痍，动物的种类数量急剧减少，人与动物和谐相处,其乐融融的美好场景已变成了遥远的回忆。你们想不想走近大自然，和哪些可爱的

2、动物们作零距离的接触，感受它们的喜怒哀乐呢？那么，今天，老师就向你们推荐一本儿童经典名著柳林风声 。二、新书简介这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）这是一本美国总统老罗斯福先生连读三遍，爱不释手的文学名著， 孩子们一开始并不特别痴迷它。他们倒像是慢慢的，慢慢地喜欢上了这本书，而且喜欢上就一辈子也无法忘记了。不是每一部儿童作品都像柳林风声这样，让孩子觉得有趣的同时，还能让他们感到一缕风温情的风， 优雅的风，自然的风。这缕风已经在生活中消失了。文明的脚步加快了，生活方式改变了，人类的心和自然的距离也更远了。当我们远离自然的时候，这本书有着特殊的意义。该书被誉为英国散文体作品的典范，作者

3、也因此蜚声文坛。他酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描写极其流畅，丰富。那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。三、简介作者课件出示：1859 年出生于苏格兰的爱丁堡，自幼父母双亡，依靠祖母生活。20 岁时作了一名银行小职员，工作之余喜欢到山间，森林与河流中去。后来潜心写作，先后出版了童话故事集黄金时代和梦想的日子，给他带来了文坛上的声誉。下面，让我们来欣赏这本书中的几个精彩片段。四、片段欣赏他漫无目的地闲逛着，忽然来到一条水流丰盈的大河边，他觉得真是快乐绝顶了。他这辈子还从来没有见过一条河哩。这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的动物，不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就格格

4、低笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑，转过来又扑向新的玩伴。它们挣扎着甩开了它，可到底还是被它逮住，抓牢了。它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着旋涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没完。这景象， 简直把鼹鼠看呆了，他心驰神迷，像着了魔似的。他沿着河边，迈着小碎步跑，像个小娃娃紧跟在大人身边，听他讲惊险故事，听得入了迷似的。他终于跑累了，在岸边坐了下来。可那河还是一个劲儿向他娓娓而谈，它讲的是世间最好听的故事。这些故事发自地心深处，一路讲下去，最终要向那听个没够的大海倾诉。当蛤蟆发现自己被幽禁在一座阴湿恶臭的地牢里。知道这座中世纪古堡所有的阴森黑暗全然阻断他与外面充满阳光的世界，与质地高级的大马路后那些近

5、来老被他当成全英国每一条马路都已由他买下似的,那么痛快地在上面自娱的地方整个人立即呈大字形躺在地上 流着伤心泪水，自暴自弃地陷入绝望中。“一切都完啦”五、总结激趣怎么样？书中像这样引人入胜的描写比比皆是，想不想打开书，一睹为快呢？好吧，让我们赶快捧起它，一起去倾听自然，用眼睛，用心灵，然后将自己的感受与大家一起分享。相信它会使你更加热爱大自然，也会成为你童年最美 妙的种子，使你的一生因而变得更为善良，自信与美好。走进小鹿斑比阅读指导教学设计设计者：黄静一、教学目标：1 、通过阅读小鹿斑比，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备：2 、学生自带

6、小鹿斑比。3 、课件一套。三、阅读过程（一）、创设情境，导入文本1 、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品小鹿斑比，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？3、接下来就让我们走进小鹿斑比。（二）、指导略读，整体感知1 、学生展示手中的小鹿斑比，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）2、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？（ 1 ）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再

7、读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？（ 2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？（ 3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？（ 4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）：生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。（三）交流阅读方法、你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。、精度文章。1 、做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。随机挑选学生的摘记本。课件出示教师

8、摘记，作示范。2、批注。除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。把自己的感受写在边上。指导做批注。3、学写作方法。在小鹿斑比这本书中出现了许许多多的角色，指导表现人物性格的方法。4、写体会。看完一本书，我们往往有很多想法。生交流，师作示范。5、写启发。把自己对这本书地感受写成一句话，把它写在扉页上。是作示范，学生交流。6、指导背诵。学习中外名著，记忆很重要。怎样提高记忆呢？（ 1 ） 切忌疲劳阅读：一般说来，阅读中注意力最集中的时间是20 40 分钟。如果连续几小时阅读，你可能只记住了其中的极少部分，这样， 就浪费了宝贵的时间。（ 2）学会休息：连续阅读不要超过1 小时，休息5

9、10 分钟，听听音乐，散步，或运动一下，或静坐遐想。这样，你的大脑才有时间把已学的内容储存起来。请记住休息。（ 3）再记忆的技巧：记住一些知识以后，你的大脑会加紧工作，进行组合、处理，并形成一个更为清晰的图象。在此之后，大脑开始遗忘。所以，只有在间隔一段时间后进行温习、回顾，才能记忆更多的内容，遗忘的情况会逐渐减少。在每天睡觉前，每一个周末，每个月末，花15 分钟时间回顾、复习所记忆的内容，你会发现自己的记忆力有一个惊人的提高。（ 4）做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔记的益处太多了，其实你早已知道。你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子上用黑、 蓝颜色的笔密密麻麻地

10、、一行一行地做。不知你见到这样一个笔记本时，感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么，你为何不改变一下呢？请你试一下用红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记吧！请你试一下，你会有飞翔的感觉。（ 5）图画方式记忆：一般图画的信息相当于几千个文字，而且更易记忆。比如，从笔记本中间开始画，四周留出足够的空间，并准备三种颜色以上的笔。运用你的想象力，如借助一个卡通形象，取好名，开始这幅画。多用箭头、圆、长方形、三角形来完成你的笔记画。也许若干年后，忘了许多事，而这些画 还在你的记忆中。四、鼓励探究拓展延伸1 、除了小鹿斑比你还看过那些小说？2、推荐作品笨狼旅行记木偶奇遇记读

11、书指导教案设计者：黄静学习目标：1 、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快乐。3、从小木偶身上懂得做人要真诚、信任。教学过程：一、谈话导入有一位老人，他无儿无女，每天都是孤独寂寞，唯一与他接触的就是那一堆堆木头，因为他是木匠，你们说说他最想的可能是什么？（学生回答）如果有一个孩子，能跟他一起生活，那他的生命就会有所寄托。也许上天的同情，给了他一段会说话的木头，他用这段木头刻了一个木偶，一个会说话的木偶，刻得是那样仔细， 那样栩栩如生。他把全部的心思都花在它身上，老人把它当成了自己的孩子，爱着它。今天就让我们一起来读读木偶奇遇记。二、

12、精彩片段赏析1 、小木偶也向其他孩子一样，终于能上学读书了。教师选读老人两次为小木偶换书本的片段。说说听后的想法。如果你是作者，你想如何安排小木偶的将来？2、木偶贪玩，不去上学，也许是他的无知，也许是对他的惩罚，他遇到了许多惊险的事情。教师读片段木偶成了鲸的腹中物1）故事中的哪最吸引你？（ 2）是什么造成了木偶的危险？（ 3） 、 木偶的奇遇不止这些，有他不诚实长了长鼻子的，有差点成了普通木头被燃烧了的，有被卖到马戏团的等等都是惊险的。三、书籍简介木偶奇遇记是意大利作家科洛迪的代表作，发表于1880 年。当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、