科幻作文教学

1、科幻作文教学一枝红杏出墙来内容提要小学科幻作文教学的研究具有时代前沿性，符合当前素质教育发展的需要，是一种全新的作文教学内容。其真正的价值在于，它使小学生在无穷无尽的想象空间，挣脱因循守旧、囿于传统的羁绊，淋漓尽致地发挥想象力，培养创造精神，全面提高小学生作文水平。科幻作文教学的操作流程是：欣赏科幻仿写科幻创作科幻展示科幻。关键 词 科幻作文教学欣赏 仿写 创作 展示一、时代呼唤科幻作文教学一、振兴中华的历史重任的呼唤。“科幻是培养一个民族科学精神的摇篮。”对于一个民族来说，是否具有丰富的想象力，活跃的创造力，是衡量民族素质高低的重要标志之一；亦是一个民族能否立于强者之林的基石。正如江泽民同志

2、所说 “民族的竞争最终是创造力的竞争。”科幻作文，正是展示想象力、创造力的文学，其内容总是指向未知与未来世界。它具有科学性，前瞻性，警示性和教育娱乐性。因此，引导学生进行科幻作文的写作，树立创新意识，激发并培养孩子的想象力，进而提高其整体素质，关系到振兴中华伟业的实现。二、以人为本的生命发展的召唤小学生心理学的研究表明：小学生心理发展的一个最大特点是好奇，喜欢幻想。其创造力和想象力正处于一种潜在的状态，就像一座矿山等待开发。在这一阶段对学生进行科幻作文的教学，正是培养其创新意识，完善其心理品质的最好时机，不仅能使他们的创造精神得到最大限度的培养，而且能使他们的自由天性得到最大程度的张扬。三、千

3、人一面的传统作文教学的重唤。传统作文教学在题目、材料方面的诸多限制，日益暴露出种种弊端。以浙教版十一册、十二册（ 04 年 7 月印刷）为例，习作训练安排了15 次，想象类习作一篇也没有。命题方式单调，思维空间狭窄，选材偏颇，加之应试教育的影响，造成了学生人格分类，思维萎缩，语言运用能力发展迟缓。作文中出现的“编、抄、套”和“假、大、空”现象，就是这种作文教学导致的必然恶果。作文教学改革势在必行。新颁布的语文课程标准指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。” “能写简单的记实作文和想像作文”其实施建议中还指出：“要激发学生展开想 象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。”新“课标”已明确地提出了想

4、象作文的要求。我们认为，在小学阶段对学生进行科幻作文能力的培养已非常必要。二、教学的操作流程实施这项实验，有两个前提：一是时间保证。我们从语文课中，每周拿出一节课作为科幻作品阅读课。这样，学生每学期阅读科幻读物的时间大约20 节。当然，课外利用节假日阅读科幻读物的时间，大大超过课内。同时，间周一次作文时间，写科幻作文，每学期810 篇。其二是读物保证。在开放学校图书馆的同时，我们建立了班级科幻图书角，让学生有充分接触科幻读物的机会。现在，实验班共有科幻读物（包括科普读物）392 本，平均每人8 本。科幻作文教学的操作流程是：欣赏科幻仿写科幻创作科幻展示科幻。我们把它 概括为科幻作文教学四步曲。

5、第一步，欣赏科幻。利用班队课、晨会课，每周一节科幻作品阅读课，引导学生大量地接触科幻作品，以营造一 种科幻氛围，唤起学生的科幻情感。1、看科幻影片。我们通过各种渠道，收集了许多中外著名的科幻影视片，如2001 太空漫游、星球大战前传第一集、超人第一集、刀锋杀手、et 外星人、回到未来、大气层消失、霹雳贝贝等，定时定期组织学生观看，激发学生对科幻的兴趣。2、讲科幻故事。发动学生广泛收集科幻故事，采用演讲会、故事会、课本剧等形式表现出来。由于在活动中，融入了自己的再创作，更能激起学生的科幻情感。3、读科幻作品。这种阅读分课内和课外两种。课内阅读，带有更强的目的性，针对性。教师精选一些典型的优秀科幻

6、故事，如闪电摩托一文，就知识的科学性，想象的奇特性，表现手法的多样性，情节的曲折性等，引导学生赏析，逐步认识科幻作文的写作方法。课外阅读，我们提倡三读法，即每部科幻作品至少读三遍：第一遍看情节。读过一遍，你至少要能复述出故事梗概。第二遍看主题。不光要理解作者着意表达的主题，还能体验到作者在字里行间流露出的思想倾向。第三遍看文字技巧。科学语言是否生动通俗？对话是否精彩等等，并把精彩的词句摘录下来。这是对经典作品的阅读要求。一般作品则可以略读。第二步，仿写科幻。著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”模仿优秀作品进行写作，不仅可以使人在潜移默化中受到大家之作灵气的熏陶，提高自己的文

7、学素养，而且可以不断增加自己的语言积累。更重要的是在模仿的过程中，有意识地把作者表情达意、谋篇布局、谴词造句的方法和技巧积极迁移，从而提高作文能力。科幻作文教学，亦是如此。例如：在学习了海底学校后，让学生模仿它的写作方法、技巧，畅想20 年后的校园生活。学生在例文的启发下，高质量地完成了花仙子求学记、魔法学校、太空学校等习作。要特别强调的是，指导学生仿写，并不是让学生简单地换个时间、地点或人物，机械照搬而已。而是要学生把模仿的东西内化为学生自己的东西，在掌握写作技法的同时，发挥自己的个性。第三步创作科幻。“模仿是创造的第一步。”学生在仿写中已经学到一定的写作知识、写作技巧，有了创作的冲动，我们

8、就要不失时机地让学生进行创作。这一过程，我们认为要做好四个“定”。1 、定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。我们首先引导学生从自己的生活出发进行“幻想”，寻找科幻题材。如：由于考试时间不够，幻想能有一个“时间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造“防弊机”；由对生活中不合理现象的愤怒，幻想后门软件；由对中国古代科技的赞誉，幻想太空炸弹等等。其次，引导学生围绕传统题材“神侃”，寻找科幻题材。在传统意义上，一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言（比如核战之后的世界），作为科幻写作的“传统题材”

9、。围绕着这些科幻题材“神侃”，也能撞出一些大胆的、美妙的科幻题材来。其三，要不断学习，寻找新颖题材。要引导学生通过各种途径，了解科学知识，并进行科学畅想。这些途径主要有：阅读各类相关书籍，如当地科技报刊、科普刊物、百科全书等；参观科技博物馆，观看科普展；接触科学家，了解科学研究的实际过程等等。2、定环境。这是科幻作文的主要环节。对于一个故事，典型环境的选择是非常重要的。环境是故事展开的最佳舞台。科幻作文中的环境描写，更具有特殊性。它一般包括以下3个方面。、时间环境。可以是过去，现在或是未来。、空间环境。科幻作文的空间环境具有很大的伸缩性，从地球到外星，从地上到空中，从深海到高山。一句话，只有你

10、想不到的地方，没有你到不了的地方。有时候，还可以综合多个空间环境来推动故事发展。、社会环境。科幻对社会的影响以及在这种影响下产生的思想倾向，生活方式，人们精神状态所发生的变化的推理和演示，就构成 了科幻作文的社会环境。3、定角色。这是科幻作文的重要组成部分。所谓角色，就是科幻作文中所涉及的人或物。他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。大多数同学在写作时都能幻想出很多角色，但角色的形象不够生动。科幻作文也要通过角色的语言、动作、神情、心理活动的刻画，展示角色的性格特征，推动故事发展，进而表现文章的主题。4、定情节。这是科幻作文的重要环节。情节是指事情的开端、发展、高潮和结局。它贯穿于科幻作文的始终

11、，是科幻的生命线。、开端。通常采用设置悬念的办法，或描述紧张刺激的场面，或提出一系列奇怪的问题等， 引起读者的阅读兴趣。、发展。切入主题后，要求学生把自己融入故事中，当作故事的主人公。 让开头设置的悬念由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己大胆的想象和科学技术的东西。、高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。、结局。毕竟是科幻作文，往往还得回到现实中来。可以通过一段颇有深意的对话，一个奇怪的声音，一场有趣的梦，把笔锋自然转到现实中，或如大钟撞击后给人“余音袅袅”之感；或如豹尾“戛然而止”，给人不可磨灭的印象第四步展示科

12、幻这一阶段，我们主要通过多种渠道，对一些优秀的科幻作品给予肯定、表扬，激发学生的创作热情。1、组织比赛。每学期组织一次“校园科幻作文”大赛。大赛中，学生人人参与，获奖面达 80% 以上，目的是鼓励学生继续写科幻作文的兴趣。2、汇编专集。平时注意收集学生的科幻作文，到一定的数量后，汇编成册。再把这些作品分发到学生手中，让学生阅读、欣赏自己的创作成果，体验成功的喜悦，进一步激发学生的创作欲望。对一些优秀的作品，推荐到各级报刊上发表，增强学生创作科幻作文的信心。三、启迪与思考科幻作文教学的实验与研究，虽然只有一年的时间，但留给我们很深的启迪与思考：1、提高了写作水平。实验前的调查显示，实验班六年级4

13、5 人中，对课本作文感兴趣的只有9 人，占 20 %。实验后，对科幻作文感兴趣的有38 人，占84.4%；对课本作文感兴趣的有36 人，占80%。兴趣促成果，科幻作文的良好率达到了81%以上；作文的良好率，达到了85%以上。一大批优秀的科幻作文在各级各类刊物上发表，其构思之奇特，想象之丰富，情节之曲折，技巧之娴熟，令人赞叹不已。2、满足了心理需求。通过有序的训练，科幻作文在小学生中已备受青睐。实验调查显示，38.1%的学生认为科幻作文“好处很大”；47.2%的学生选择“好处较大”；而认为“好处较小”或不大的仅占14.7%。当被问及“你觉得写科幻作文最大的好处是什么”时，有 47.4%同学认为在未知世界中探究很过瘾，14.6%的同学认为写科幻作文很轻松，13.5%的同学认为写完后特别有一种成就感。从调查结果分析，多数学生认为科幻作文想象丰富，构思奇特，情节曲折，令人身心愉悦，同时又深受教益。3 促进了思维发展。想象力是思维的起点，是创造型人才重要的思维品质。科幻作文教