长江之歌备课教案

1、教学内容1.长江之歌主备人：王建教学目标1. 学会本课的两个生字，联系上下文理解相关词语的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3. 引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，体会作者对长江的 赞美和依恋之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点1.指导学生有感情地朗读诗歌。2借助搜集的资料，边读边展开联想，领悟“我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。教学难点借助搜集的资料，领悟“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有 母亲的情怀。的深刻含义。媒体运用ppt课件教学时间两课时教学过程二次备课第一课时教学目标：1. 学会本课的

2、两个生字，联系上下文理解相关词语的意思。2. 能正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容。一、聊长江，引出课题在?长江之歌?的背景音乐中开始上课1.师：冋学们，有一条大河，蜿蜒曲折，莽莽苍苍，承载着华夏民族几千年的文明沧桑，她就是我们的母亲河板书：长江。你对长江了解多少呢？选择自己印象最深的一两点介绍一下2现在我们一起来到江边，共同感受她的丰采。观看?话说长江?片段。:今天我们要学的课文就是一首赞美长江的诗歌一一长江之歌板书全课题，齐读课题二、学歌词，理清障碍一、出示预习单，小组内交流。1自学生字，你会读，会写了吗？2你积累了哪些词语？能说说它的意思吗？3课文你能读得正确、流利了吗？读给同桌听一

3、听。二、检查预习。的两个生字涤 溉学生当小老师教学。选字填空，组成词语。溉概慨：气灌慷涤绦条：荡件 丝小老师范写“溉，学生描红。2学生交流积累的词语，追问：你是怎么弄明白的？预设：气概丰采乳汁哺育源泉灌溉荡涤尘埃 磅礴情怀丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3.学生展示朗读，评价：是否做到字字读准，句句读顺。三、再读文，整体感知过渡：既然这是一首赞美长江的诗歌，那诗中哪句话就直接表达了作者的 感情呢？1默读课文，用直线划出中心句。2交流：课件出示句子一一我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长 江，你有母亲的情怀。相机板书

4、赞美无穷的源泉依恋母亲的情怀3这首诗两段都以这句话结尾，表达了作者对长江的赞美、依恋之情。你 能用“因为所以的句式来说说吗？4课件出示：因为，所以。5再次齐读中心句。四、预习作业1.继续搜集有关长江的资料。2思考书后习题3。2 .学唱?长江之歌?。第二课时教学目标；1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2借助搜集的资料，边读边展开联想，领悟“我们赞美长江，你是无穷的源 泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。一、复习导入，直奔中心1通过上节课的学习，我们知道，这首歌词表达了作者对长江什么样的 感情呢？ 相机出示中心句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。生齐读。2你从哪些地

5、方感受到长江“是无穷的源泉？又从哪些诗句中感受到 长江“有母亲的情怀？出示：阅读提示默读课文，想想你是从哪些诗句里感受到长江“是无穷的源泉和“有 母亲的情怀的，联系具体诗句，结合搜集到的资料理解诗句的意思，并做 适当的批注。二、披文入情，品读“无穷1冋学们，下面我们集体来交流一下。你从哪些诗句感受到长江“是无穷 的源泉。2交流，点拨。预设：A你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向未来奔去，惊涛是你的气概。 说一说，你为什么划了这四行诗？学生说自己的理解。 长江横贯我们祖国大地，我们来看一看长江流经的省市。点击投影片：长江像洁白的哈达，像长长的飘带，她从青海的雪山出 发，一路东行。流经西臧，流向四

6、川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海，最后注入东海，源远流长，滔滔不绝。 生齐读开头四行诗。预设：B你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回汤在天外。同学们看一看，这四行诗是从什么角度写长江的，刚刚四行诗又是 从什么角度写长江的？长江古老悠久，见证了我们民族的诞生于成长，她依然那样年轻。有多少文人墨客在为她吟咏歌唱！你听学生吟诵有关长江的诗句。预设：天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易无边洛木肃肃下，不尽长江滚滚来。杜甫大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。辛弃

7、疾我们再来读这四行诗，请把你们的感受读到诗句中去。谁来读一读？指生读。师相机的指导。齐读。三、展开联想，感悟“母爱“有母亲的情怀呢？2交流、点拨预设：A你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。学生说自己的理解。占中国河川总量的 40%左右。灌溉全国60%的耕地；水稻产量占全国 70% ;棉花产量占全国1/3以上。本来我们是长江边的人，共饮长江水。长江水像乳汁滋养了一代又一 代中华儿女，她像母亲一样无私。B你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。长江为祖国的开展作了哪些奉献呢？结合我们搜集到的资料说一说。师相机补充：长江是亚洲第一大河，它的长度、流域面积、

8、水量都是亚洲第一位的，有“黄金水道之称，长江的运输功能如果全部运用起来，相当于四十条铁 路。长江上建起了三峡发电站是世界第一大水电站，它发电主要靠母亲河长 江，它每年的发电量是 1000亿度。长江资源丰富，水资源、水能资源、农业资源、森林资源、淡水鱼资源、旅游资源。出示资料，学生阅读，加深理解。让我们带着这种感受再来读这四句诗。3面对这样的长江，我们怎能不赞美，怎能不依恋呢？男女生有感情地朗读全诗。四、把握形式，牢记诗句1. 课文为什么两段都以这句话结束呢？反复写法 画龙点睛，突出中心更强调了表达中华儿女对长江的赞美和依恋之情2. 再读读课文，你还发现这首诗歌有什么特点？用第二人称来写，拟人化

9、手法，给人亲切之感，也便于抒发作者的感情；这是一首歌词，句式整齐、节奏清楚、音韵和谐、适于咏唱3. 教师适时指导学生总结背诵方法：首先，第一节是从空间上赞美长江，第二节是从时间上赞美长江；其次，抓住每节诗的前半部都是“你从走来，你向奔去，你用的句式；最后对应地记住两节诗中的重点词语。4. 背诵诗歌。五、总结全文，升华情感多么壮美的长江啊，你是力量的源泉，浩浩荡荡，奔腾不息；你有母亲的情怀，哺育亿万华夏儿女。你代表的是一种精神，一种文明，鼓励华夏儿女发奋图强，谱写新的篇章。六、布置作业，拓展延伸1 自由组合，集体朗诵?长江之歌?。2 .收看专题片?话说长江?。1长江之歌赞美无穷的源泉依恋 母亲的情怀1 长江之歌、看拼音,写词语。yu On qu cnq in g hu cigu Ci g C bib 0 g()()()()dcngd i m m z uchcn aiyilicn()()()()、在里填上适宜的词语。的乳汁的臂膀的源泉的清流的力量的