锣鼓咚咚锵教案和反思1

1、锣鼓咚咚锵九资河中心小学 肖艳乔1、 教学内容：歌曲锣鼓咚咚锵2、 教学目标：1.学习歌曲锣鼓咚咚锵，感受中国民间喜庆音乐特色，并引导学生在歌唱中抒发对美好生活的情感。2.用不同的艺术形式表现音乐，培养学生的音乐表现力。三、教材分析：锣鼓咚咚锵以农村欢度新年为题材，旋律和节奏上运用北方一带秧歌舞的民间音调，全曲情绪欢快、洒脱，富有浓郁的的中国式的庆新年的气息。歌曲唱起来亲切，仿佛置身于锣鼓齐鸣、祥狮献瑞、金龙腾跃、欢歌劲舞的佳节庆典之中，愉悦的华夏民俗之情油然而生。4、 教学过程：【一】导入： 1.媒体播放过年敲锣打鼓，舞狮子玩龙灯的画面，同时播放锣鼓咚咚锵的伴奏音乐，看完后，请学生描述一下自

2、己是怎么过年的。2. 媒体播放歌曲，聆听歌曲锣鼓咚咚锵，设问：歌曲为我们描述了怎样的过年的场景？【二】学唱新歌：1. 认一认【媒体出示情景。】（1.）认识换气符号，了解换气符号的作用。（2.）对比联系。【掌握换气符号的作用。】2.学生回答后请他们再聆听一遍歌曲，这一次请找出歌曲中锣鼓打击的节奏。找出后，一起拍一拍。换气符号的认识。通过对比练习，体会换气的作用。3.读一读。【课件呈现歌词】 让学生按节奏读歌词，然后说一说，歌曲描述了怎样的过年场景，有换气记号的乐句找出来，做上记号。4. 听一听【媒体播放歌曲。】 看曲谱和歌词，熟悉歌曲弦律。5. 唱一唱。 学唱歌曲。逐句教学，学唱的时候轻轻的拍节

3、奏。6.有感情的演唱歌曲。【三】拓展： 1.我们除了用歌声表现了过年的愉快心情外，还能用什么艺术方法来表现过年的场景呢？ 2.媒体播放FLASH秧歌舞。四全班一起和着伴奏曲欢快的唱歌，把锣鼓咚咚锵推向高潮，使这节课在欢快的氛围里结束。 锣鼓咚咚锵课后反思： 锣鼓咚咚锵是一首欢快、热烈的歌曲。歌曲采用了北方一带秧歌舞的民间音调和节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚锵咚锵 咚锵咚锵 咚呀么咚锵 咚咚锵” 的出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动描述了人们喜气洋洋过新年的的欢乐情景。我课前做了些准备，选用一些图片，动画，有意创设热烈欢快的的氛围，让学生在轻松欢快的环境中学习。

4、课件的开头就是热闹的新年舞狮场景，配着伴奏曲，把学生引入课堂。通过一些提问，让学生回忆已有的经验得到激活。音乐一开始，一个学生听到音乐后就脱口而出：“过年了！”然后使劲的在“咚锵咚锵.”这一句“咚”这个音上用手在桌子上敲了一下。这一举动提醒了我，何不让全体学生一起动起来？这样既可以掌握旋律，又可以增添兴趣。乐理知识是特殊的内容，在唱歌时，一些特殊的符号的作用不能忽视，只有把握好了，才能更好的体现歌曲的特色。最初，我想，符号认识，节奏练习，敲敲拍拍会影响歌曲的学唱，从实际看，担心没必要，学生进入学习状态后，兴趣指引他们不断向前探索，由此可见，兴趣是最好的老师，只要把握好兴趣的尺度，就会成功的驾驭课堂。课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获：教学中可以充分的利用最普遍、最简单的事务来完成自己的教学任务，教学方法可以随着环境的改变而灵活变化。同时，我也认识到：只有适合了