《在桥边》教案

1、在桥边最新教案在桥边最新教案2016-1-4一、导入新课：我们刚刚学习了清兵卫与葫芦，从“小说情节的摇摆”中感受到了人物形象、思想主题。今天，我们再来学习在桥边，看看小说借助“情节的摇摆”为我们展示了怎样的人物形象，表达了怎样的思想主题。二、相关介绍：1、作者其人伯尔（19171985）,德国小说家,1972年获诺贝尔文学奖。他是一位与军国主义格格不入的作家，被誉为“当代德国的歌德”。六年军旅生活在他心中留下深深的烙印，鲜血、残骸、废墟等，使他的作品充满灰暗、抑郁的基调。但也有人说，伯尔的作品既弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。伯尔的小说擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联

2、想手法，情节集中、紧凑。代表作:短_篇在桥边,中篇列车正点到达（成名作），长篇以一个妇女为中心的群像（巅峰之作）。2、关于背景作品的时代背景为二战之后，表现的是一个小人物在国家重建的大背景下的悲欢情绪。那么，到底是什么样的一种悲欢？为什么有这种悲欢？这种悲欢中隐寓着一个怎样的思想主题呢？三、内容探究：（学生朗读全文，概括小说情节）问1:小说由哪几个情节构成？试作简括。（10字以内）明确：【开端】（1-3）空洞乏味的工作【发展】（4-5）心悸忘我的暗恋【高潮】（6）突然到来的检查【结局】（7-9）出乎意料的鸿运问2:“我”可能是个什么人？“我”的工作是什么？明确：“他们替我缝补了腿”一句表明，“

3、我”的身份有可能是一位在战争中受伤的士兵或百姓。“我”的工作是数有多少行人从桥上经过。问3:文中哪些句子是写“我”的工作状态？明确：“整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。”这几句写我工作时的情形。问4:你能不能从这几句话中读出这个工作的特点？明确：两个“整天”、“计时器”的比喻，这些都表明了这种工作机械、单调、枯燥、乏味。整天像计时器一样的工作，让人感到很无聊。问5:“我”的工作态度认真吗？你从哪里可以看出来？你能读出“我”的心情吗？明确：“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个当我恼火时，当我

4、没有烟抽时，我只给一个平均数”这些句子表明，“我”的工作态度并不认真，因为“我”在故意的制造不准确。这些充满反讽和揶揄笔调的句子，流露了“我”对这个工作的不满和反抗。【补充】为什么要数从桥上经过的人数？战后重建，既验证这座新桥的通行价值，又为恢复经济与社会的发展提供数据。问6:是什么改变了“我”的生活？明确：从桥上经过的一位姑娘，是她的到来改变了“我”的生活。问7:从哪里看得出来？“我”的心情怎样？明确：“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“我又停止了心跳”“我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。”作者的）b情变得兴奋、幸福起来。问8:遭遇检查时，“

5、我”的心情又怎样？明确：接受检查时，“我”的心情一下子变得“小心、紧张”起来、“我像发疯似的数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好”。问9:“我”少算的一个人是谁？为什么要少算她？明确：“我”少算的一个人是“我”心中暗恋的那个姑娘。因为“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”。问10:当被安排去数马车时，“我”的心情怎样？从哪些句子中可以看得出来？明确：从“数马车当然是美差”“数马车是我从来没有碰到过的运气”“这简直是交了鸿运”“数马车该多美”这些句子中可以看出，“我”的心情是“惊喜”。数马车的间隙，“我”可以

6、去冷饮店长久地看她一番，并想着在她回家的时候能送她一程，这里写出了“我”对美好未来的“童憬”。问11:小说中一共有几次情节上的摇摆？明确：三次摇摆。“我”整天坐在桥边数人，心情甚觉无聊二寸现状极为不满姑娘的出现改变了“我”的生活，“我”享受着暗恋她的兴奋和幸强也因此漏数了一些与她同时过桥的人。主任统计员的突然检查，让“我”变得异常小心和紧张，此时生计和爱情发生了严重的、近乎惨烈的冲突（“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”）,整个故事似乎要滑向悲剧的结局了。结果，“我”居然被主任统计员说成“好人、很可靠”，幸运地逃过了检查，还被调去数马车。这是一个美差，让“我”感到无比惊喜，也憧憬着

7、未来一一那样就能更好地接近那个姑娘。【补充】倘若只看开头和结尾，这篇小说的情节是很简单的，甚至不会引发多少的同情与思考。但正是因为有了情节的一次次摇摆，有了主人公内心情绪的起起落落，才使得小说简单又丰厚，摇曳而多姿。我们通过“情节”这一元素走进了伯尔的在桥边，感受了饱受战争创伤的小人物那一点微不足道的悲欢。问12:有人说，这篇小说的主题是关于“爱情”的；也有人说，“姑娘”只是一种象征。你怎么看？明确：小说表面上写的是“爱情”对于一个处境堪忧的小人物的强大吸引力，深层的更在于表现对饱受战争创伤的小人物精神状态的关注。因为主人公的“爱情”，仅仅只是“暗恋”，他甚至并不打算告诉那姑娘，“她什么也不知道，我也不愿意让她知道"“我”的不满情绪主要源于工作的枯燥、精神的空虚。尽管后来工作由“数人”换成了“数马车”，但改变的只是工种，“我”的处境并没有实质性的改变。“他们”（政府官员们）只关注那些“不准确的”数字，并不关注“我”的精神需求。这就是战后德国重建时“关注物质需求而忽视精神需求”的社会现实。这样看来，“小姑娘”可看作“某种美好事物