统编版九年级下册语文第一单元 主题阅读 课件

1、九年级语文下册九年级语文下册畅畅 游游 诗诗 歌歌 海海 洋洋第一单元主题阅读第一单元主题阅读 1.1.把握诗歌意象。把握诗歌意象。2.2.领悟诗歌哲理。领悟诗歌哲理。主题目标主题目标1.1.把握诗歌意象。把握诗歌意象。主题目标主题目标物象物象意象意象作者的主观情感作者的主观情感形象（实）形象（实）情感（虚）情感（虚） “ “意象意象”包括包括“意意”与与“象象”两个层面两个层面。“意意”，即诗人主观的即诗人主观的思想感情思想感情；“象象”即现实生活中的事即现实生活中的事物以及想像中的物以及想像中的万物万物。“意意”是是“象象”的主宰，而的主宰，而“象象”则是则是“意意”的载体。的载体。 可见

2、，意象是诗歌中可见，意象是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客熔铸了诗人主观情感的客观物象观物象。1 1、树木类、树木类 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零，成熟，美人迟黄叶：凋零，成熟，美人迟 2 2、花草类、花草类 花开：希望青春人生的灿烂花开：希望青春人生的灿烂 。 花落：凋零失意人生、事业的挫折花落：凋零失意人生、事业的挫折 3 3、动物类、动物类 鸿鹄：理想鸿鹄：理想 追求。追求。 鸿雁：书信鸿雁：书信对亲人的思念对亲人的思念4 4、风霜雨雪水云类、风霜雨雪水云类: : 海：辽阔海：辽阔 力量力量 深邃深邃 气势气势5 5、器物类、器物类6 6、

3、颜色类、颜色类 诗歌常用意象及其意义诗歌常用意象及其意义我我用残损的用残损的手掌手掌 摸索摸索这广大的这广大的土地土地： 这一角已变成这一角已变成灰烬灰烬， 那一角只是那一角只是血血和和泥泥； 这一片湖该是我的这一片湖该是我的家乡家乡， （春天，堤上（春天，堤上繁花繁花如如锦幛锦幛， 嫩柳枝嫩柳枝折断有奇异的折断有奇异的芬芳芬芳） 我我触到触到荇藻和水的荇藻和水的微凉微凉； 这长白山的这长白山的雪峰雪峰冷到彻骨，冷到彻骨， 这黄河的这黄河的水夹泥沙水夹泥沙在指间滑出；在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的江南的水田，你当年新生的禾草禾草 是那么是那么细细，那么，那么软软现在只有现在只有蓬蒿蓬蒿

4、； 岭南的荔枝花寂寞地岭南的荔枝花寂寞地憔悴，憔悴，尽那边，我尽那边，我蘸着南海没有渔船的蘸着南海没有渔船的苦水苦水 无形的无形的手掌手掌掠过无限的掠过无限的江山江山， 手指沾了手指沾了血血和和灰灰，手掌沾了，手掌沾了阴暗阴暗， 只有那只有那辽远的一角辽远的一角依然完整，依然完整， 温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固而而蓬勃生春。蓬勃生春。在那上面，我用残损的在那上面，我用残损的手掌手掌轻抚，轻抚，像恋人的像恋人的柔发柔发，婴孩，婴孩手中乳手中乳。 我把全部的我把全部的力量力量运在运在手掌手掌 贴在上面，寄与贴在上面，寄与爱爱和一切和一切希望希望， 因为只有那里是因为只有那里是太阳太阳，是，是春

5、春， 将将驱逐阴暗驱逐阴暗，带来苏生带来苏生， 因为只有因为只有那里那里我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，那里，永恒永恒的的中国中国！ 自由朗读自由朗读我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地摸索这广大的土地: :这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；那一角只是血和泥；. .【把握诗歌意象】谈谈你对诗中【把握诗歌意象】谈谈你对诗中“残损的手掌残损的手掌”这一意象的理解。这一意象的理解。残损的手掌：残损的手掌：主题讲解主题讲解看修辞语：看修辞语：“残损残损”是指的残缺、破损，不完整。是指的残缺、破损，不完整。看中心

6、语：看中心语：“手掌手掌”是身体一部分。是身体一部分。主题讲解主题讲解 19421942年年, ,日军侵华的炮火弥漫在中华大地日军侵华的炮火弥漫在中华大地, ,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕时候。中华民族危在旦夕 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。19421942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗年，诗人戴望舒因为在报纸上编发

7、宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对时，借助于诗

8、的想象，表达了对“辽远一角辽远一角”的解放区的向往。的解放区的向往。主题讲解主题讲解主题讲解主题讲解. .【把握诗歌意象】谈谈你对诗中【把握诗歌意象】谈谈你对诗中“残损的手掌残损的手掌”这一意象的理解。这一意象的理解。残损的手掌：残损的手掌： 是指导的诗人在革命中被残害的身体，是指导的诗人在革命中被残害的身体，象征祖国遭受的伤痛和象征祖国遭受的伤痛和屈辱，表现诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。屈辱，表现诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。2.2.领悟诗歌哲理。领悟诗歌哲理。本课时目标本课时目标第第2 2题：题：【赏析表现手法】祖国啊，我亲【赏析表现手法】祖国啊，我亲爱的祖国运用了对比的表现手

9、法，以祖爱的祖国运用了对比的表现手法，以祖国的落后衰败与现在的蓬勃腾飞进行新旧国的落后衰败与现在的蓬勃腾飞进行新旧对比，表现了诗人对祖国的深情和希望，对比，表现了诗人对祖国的深情和希望， 请从对比的角度对本诗进行简要赏析。请从对比的角度对本诗进行简要赏析。本课时目标本课时目标我用残损的手掌我用残损的手掌摸索摸索这广大的土地这广大的土地沦陷区沦陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳太阳春春对比对比 表达了对侵略者无表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。破碎的惨状无比痛心。像牲口一样活，像牲口一样活，像蝼蛄一样死。像蝼蛄一样死。驱逐阴暗，驱逐阴暗，带来苏生。

10、带来苏生。 表达了作者对解放表达了作者对解放区的无比向往，因为她区的无比向往，因为她是民族的希望。是民族的希望。主题讲解主题讲解主题讲解主题讲解第第2 2题：题：【赏析表现手法】【赏析表现手法】祖国啊，我亲爱的祖国运用了对比的表现手法，祖国啊，我亲爱的祖国运用了对比的表现手法，以祖国的落后衰败与现在的蓬勃腾飞进行新旧对比，表现了诗人对祖以祖国的落后衰败与现在的蓬勃腾飞进行新旧对比，表现了诗人对祖国的深情和希望国的深情和希望, ,请从对比的角度对本诗进行简要赏析。请从对比的角度对本诗进行简要赏析。 答：答：国土沦陷前后的对比，突出表现了祖国遭受的苦难及诗人的国土沦陷前后的对比，突出表现了祖国遭受

11、的苦难及诗人的凄楚、忧愤之情；沦陷区和凄楚、忧愤之情；沦陷区和“ “ 辽远的一角辽远的一角” ” 的对比，表达了诗人对的对比，表达了诗人对祖国光明未来的期待、向往及坚定的信念。祖国光明未来的期待、向往及坚定的信念。一个人要走过多少路一个人要走过多少路才能成为真正的男子汉才能成为真正的男子汉一只一只白鸽白鸽要飞越过多少片大海要飞越过多少片大海才能在沙滩上得到安眠才能在沙滩上得到安眠炮弹炮弹要多少次掠过天空要多少次掠过天空才能被永远禁止才能被永远禁止答案啊答案啊，我的朋友我的朋友，在风中飘扬在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬一座山要伫立多少年一座山要伫立多少年才能叫作沧海桑田才能叫作沧

12、海桑田 人们究竟要活到多久人们究竟要活到多久才能被允许拥有自由才能被允许拥有自由一个人要多少次回首一个人要多少次回首才能做到真正的视而不见才能做到真正的视而不见答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬一个人要抬头多少次一个人要抬头多少次才能望见天空才能望见天空一个人有多少只耳朵一个人有多少只耳朵才能听见哭声才能听见哭声究竟要失去多少条生命究竟要失去多少条生命才能知道太多的人已经死去才能知道太多的人已经死去 答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬1 1. .【把握诗歌意象】诗歌中的【把握诗歌

13、意象】诗歌中的“白鸽白鸽”和和“炮弹炮弹”这两个意象各指的是什么这两个意象各指的是什么? ?阅读文章阅读文章 答案在风中飘扬答案在风中飘扬，完成完成后面后面3-53-5题题。答案在风中飘扬答案在风中飘扬鲍勃迪伦鲍勃迪伦“白鸽白鸽” ” 指和平指和平“炮弹炮弹” ” 指战争指战争主题讲解主题讲解主题讲解主题讲解2 2. .【理解诗歌内容】结合诗歌内容，思考诗人在追寻哪些事物的理解诗歌内容】结合诗歌内容，思考诗人在追寻哪些事物的“答案答案”。战争与和平战争与和平现实与理想现实与理想一个人要走过多少路一个人要走过多少路才能成为真正的男子汉才能成为真正的男子汉一只一只白鸽白鸽要飞越过多少片大海要飞越过

14、多少片大海才能在沙滩上得到安眠才能在沙滩上得到安眠炮弹炮弹要多少次掠过天空要多少次掠过天空才能被永远禁止才能被永远禁止答案啊答案啊，我的朋友我的朋友，在风中飘扬在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬一座山要伫立多少年一座山要伫立多少年才能叫作沧海桑田才能叫作沧海桑田 人们究竟要活到多久人们究竟要活到多久才能被允许拥有自由才能被允许拥有自由一个人要多少次回首一个人要多少次回首才能做到真正的视而不见才能做到真正的视而不见答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬一个人要抬头多少次一个人要抬头多少次才能望见天空才能望见天空一个人有多少只耳朵一

15、个人有多少只耳朵才能听见哭声才能听见哭声究竟要失去多少条生命究竟要失去多少条生命才能知道太多的人已经死去才能知道太多的人已经死去 答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬阅读文章阅读文章 答案在风中飘扬答案在风中飘扬，完成完成后面后面3-53-5题题。答案在风中飘扬答案在风中飘扬鲍勃迪伦鲍勃迪伦一个人要走过多少路一个人要走过多少路才能成为真正的男子汉才能成为真正的男子汉一只白鸽要飞越过多少片大海一只白鸽要飞越过多少片大海才能在沙滩上得到安眠才能在沙滩上得到安眠炮弹要多少次掠过天空炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止才能被永远禁止答案啊答案啊，我

16、的朋友我的朋友，在风中飘扬在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬3.3.【品味诗歌语言】从修辞的角度分析其表达效果【品味诗歌语言】从修辞的角度分析其表达效果。运用反复的修辞手法运用反复的修辞手法，强调了答案的飘忽不定与不可捉摸强调了答案的飘忽不定与不可捉摸。主题讲解主题讲解一座山要伫立多少年一座山要伫立多少年才能叫作沧海桑田才能叫作沧海桑田 人们究竟要活到多久人们究竟要活到多久才能被允许拥有自由才能被允许拥有自由一个人要多少次回首一个人要多少次回首才能做到真正的视而不见才能做到真正的视而不见答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬一个

17、人要抬头多少次一个人要抬头多少次才能望见天空才能望见天空一个人有多少只耳朵一个人有多少只耳朵才能听见哭声才能听见哭声究竟要失去多少条生命究竟要失去多少条生命才能知道太多的人已经死去才能知道太多的人已经死去 答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案啊，我的朋友，在风中飘扬答案它在这风中飘扬答案它在这风中飘扬阅读文章阅读文章 答案在风中飘扬答案在风中飘扬，完成完成后面后面3-53-5题题。答案在风中飘扬答案在风中飘扬鲍勃迪伦鲍勃迪伦0 01 1 通过诗中的修辞语揣摩通过诗中的修辞语揣摩“感感情色彩情色彩”，结合特定的，结合特定的“时代特时代特征征”来把握诗歌意象和意境。来把握诗歌意象和意境。020 02

18、2 借助表现手法来领借助表现手法来领悟诗歌所蕴含的哲理。悟诗歌所蕴含的哲理。小结小结修辞手法修辞手法表现手法表现手法句子句子整体或某一部分整体或某一部分微观微观宏观宏观知识链接知识链接1 1、象征（托物言志）：象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2 2、衬托：衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：作用：突出本体的特征。突出本体的特征。3 3、对比：对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。4 4、借景抒情：借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活