《电子技术基础与技能》教案-对讲机的检测与安装2.docx

1、项目任务课堂教学设计（一）课题名称制作对讲机元器件的质量检测.课时2设计者罗丽娇设计者 单位九龙坡职 业教育中 心一审电子：辜小 兵电工：杨清 德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：驻极体话筒、双联可变电容器的结构和电路符号； 学会：驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断参数依据； 会学：驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤。乐学：凭借网络教学平台、微课、QQ等教学手段，调动学生学习的积极 性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问 题与创新的能力。学情分析1 .通过上节课对驻极体话筒与电容器基础知识的学习，学生掌握的情况 很好，积极性很高，学习兴趣浓

2、。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透 彻，存在偷懒的现象。教学重点、难点重点：知道驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断参数依据 难点：掌握驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤教学方法演示法示范操作教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容 （体现知 识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范 操作、播放视频、总结、点 评、巡查）学生活动 （回答问题、观 看、操作、练 习、评价、展 示、讨论、提 问）媒体设

3、计（每 个知识点至少一 张PPT,然后以 视频、微课、三 维动画、图片、 实物形式出现）活动意图一、课堂 导入（5 分钟）1.温故知新 看图识物，并 说出声敏传感 器、电容器的 类型、符号、 特性。1.师：同学们，电容器是什么？ 他的功能、结构、符号、检测方 法和步骤是什么呢？今天我们要 学习一种新的器件双联可变电容 器。学生回忆讨论单联 电容器的功能、结 构、符号、检测方 法和步骤播放普通电容器的检测视频调动学生情感，激 发学习热情。2.教师PPT演示驻极体话筒和 双联可变电容器图片学生观看、讨论、 通过小组讨论进行 交流二者的外观区 别演示驻极体话筒和双联电容器图片激发学生的求知 欲望，探

4、索二者 的区别二、课堂 展开（55 分钟）驻极体话筒的使用方法和注意事项双联电容的质量各触点正反向的阻值3.播放驻极体话筒器的应用场景 视频师：今天我们共同学习驻极体话 筒的结构、符号、检测步骤和方 法，一起来揭开双联电容器神秘 的面纱。教师引导讲解驻极体话筒的结构、电路符号驻极体话筒的工作原理引导学生完成将数字万用表完成双联电容器各触点电阻的测量开关电位器引导学生完成将数字万用表完成开关电位器器各触点电阻的测量学生观看BBS进行交流学生讨论做笔记分析了解驻极体话筒的工作原理王向反向S5 用lr表转咳”话彩制学生小组讨论，找出实物引脚进行测量政-咬叵HllH5S1. 2肺1. 2肺1. 3脚3

5、-4双联电容器的学生小组讨论，找出实物引脚进行测PPT演示驻极体话筒 在音箱，对讲机等应 用场景PPT演示驻极体话筒的结构符号PPT演示驻极体话筒的工作原理1）别浙畦餐休姑筒您欢蜉坏（二）料新等万射击于原话侃的 正反信岬.利etih，。碱。Ppt展示检测方法电齐189将再tSZIW*值依应氐0L M5VKarBtHM.Ppt演示检测方法让学生从整体上 把握方向，进一 步激发学习热 情。了解驻极体话筒的结构符号了解驻极体话筒的工作原理掌握测量方法巩固知识其他器件的质量判断要求学生根据以前所学知识完成 电阻、电容、二极管、其他配件的 质量判断学生完成其他所有器件的质量判断并完成质量判断表Ppt展示

6、需要质量判 断的器件巩固知识为套件安装做好准备三、成果 展示及评 价（15分 钟）元器件（驻极 体话筒、双联 电容器、开关 电位器）质量 判断1. 组织小组长学生进行成果展示2. 组织引导大组长进行成果评价3 .教师评选出技能之星各组学生分享小组 测量结果表 各小组讨论、交流 过程得失树立榜样，向标兵 学习PPT展示各组同学完 成的情况演示评分 标准四、小结（5钟）五、课后 任务（* 分钟）小结教师结合大国工匠精神的典型人 物，鼓励学生向标杆看齐完成课后练习 要求学生完成:一、4、5 题电位器、三端稳压器的质量判断学生完成：一、4、5 题播放大国工匠的典型人物图片与主要事迹Ppt显示课后练习作

7、业题号培养学生规则意识培养学生发现美 的能力树立榜样、建立标 杆培养学生的工匠 精神温故知新1 .驻极体话简的质量判断板书设计2. 双联电容器的的质量检测的方法3. 双联电容器和开关电位器质量检测的步骤和数据记录4. 其他所有器件和配件的质量判断教学反思课堂教学设计案例-、教学内容: 电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务六 对讲机的检测与安装二、课时：2课时三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。四、学生分析：1 .通过上节课对驻极体话筒与电容器基础知识的学习，学生掌握的情况很好，积极性很 高，学习兴趣浓。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 由于上节课的知

8、识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒 的现象。五、教学目标过程与方法：驻极体话筒、双联可变电容器的结构、电路符号及质量判断参数依据。知识与技能：驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤。情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性 与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：知道驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断参数依据难点：掌握驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤七、教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的 指导。教法：1. 采用任务驱动法、

9、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2. 教师在“做中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在 “做中学学会了用二极管的好坏检测与安装，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中维修 电器遇到二极管的问题如何排除故障。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专 业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能 够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+网络教室+电子仿真软件+PPT文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。

10、1. 教师活动：同学们，电容器是什么？他的功能、结构、符号、检测方法和步骤是什 么呢？今天我们要学习一种新的器件双联可变电容器。学生活动：学生回忆讨论单联电容器的功能、结构、符号、检测方法和步骤 设计意图：调动学生情感，激发学习热情。2. 观察探究 教师活动：教师PPT演示驻极体话筒和双联可变电容器图片。学生活动：学生观看、讨论、通过 小组讨论进行交流二者的外观区别 设计意图：激发学生的求知欲望，探索二者的区别 教师活动：播放驻极体话筒器的应用场景视频，今天我们共同学习驻极体话筒的结 构、符号、检测步骤和方法，一起来揭开双联电容器神秘的面纱。学生活动：学生观看，BBS进行交流。设计意图：让学生

11、从整体上把握方向，进一步激发学习热情。（二）新授：1. 二驻极体话筒的使用方法和注意事项 教师活动：教师引导讲解驻极体话筒的结构、电路符号。 学生活动：学生讨论 做笔记。设计意图：了解驻极体话筒的结构符号。 教师活动：驻极体话筒的工作原理。学生活动：分析了解驻极体话筒的工作原理。设计意图：了解驻极体话筒的工作原理。2. 双联电容的质量各触点正反向的阻值教师活动：引导学生完成将数字万用表完成双联电容器各触点电阻的测量。 学生活动：学生小组讨论，找出实物引脚进行测量。设计意图：掌握测量方法，巩固知识。3 .开关电位器教师活动：学生活动：设计意图：引导学生完成将数字万用表完成开关电位器器各触点电阻的

12、测量。 学生小组讨论，找出实物引脚进行测量。掌握测量方法，巩固知识。4.其他器件的质量判断教师活动： 判断。学生活动：设计意图：（三）成果展示及评价元器件（驻极体话筒、双联电容器、开关电位器）质量判断 教师活动：学生活动:123123组织小组长学生进行成果展示； 组织引导大组长进行成果评价； 教师评选出技能之星。各组学生分享小组测量结果表；各小组讨论、交流过程得失； 树立榜样，向标兵学习。要求学生根据以前所学知识完成电阻、电容、二极管、其他配件的质量 学生完成其他所有器件的质量判断并完成质量判断表。 巩固知识，为套件安装做好准备。设计意图：（四）小结教师活动：学生活动：设计意图：培养学生规则意识，培养学生发现美的能力，树立榜样、建立标杆。教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐。 电位器、三端稳压器的质量判断。培养学生的工匠精神。（五）课后作业要求学生完成：一、4、5题。学生完成：一、4、5题。培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。教师活动：学生活动：设计意图： 十、教学反思总评：全班近98%的同学学会了驻极体话筒、