2020高考作文辅导“读(观)后感”写作指导及范文(13页)

1、2020 高考作文辅导“读（观）后感”写作指导及范文读后感1读后 感的 概念读后 感的 概念 有 两重 含义 ： 一 是 真 实 的 、 不 受 任 何 约 束 的 读 后 感 ， 二 是 一 种 作 文 的体裁 ， 考试 时要接受各种条件 的约束 。 下面 这篇读后感， 就接 近于第一种 读后感 。写这 种 读 后 感，主 要是给 自 己 看 的，一 定要真 实 ， 有 什么感 想（当 然 感 想 应当有意 义， 值得 一写 ） 就写 什么 感想 ， 与 心 得笔 记不 同， 它要 展 开来 写， 尽量 像一 篇 文 章 ，尽量 写 得 生 动、实 在、深 刻 。 一 般应当 写清楚 读 了

2、 什 么，有 什么感 想 ， 联 想到了什 么， 对自 己有 什 么作 用等 。它 不追 求 文体 、格 式框 框， 写 起来 也可 长可 短。2读后 感的 写法写 读后感最重要 的一点 是要读出 所读书籍或者 文章 的 “眼 睛 ” ，它 是你展开来写 的基础 、 中心和 出发点 ，这个 问题我 们已 经在 上一 讲里 说过 了 ，这 里就 不多 讲 了 。 其次 ， 写读后感 ， 有它 一定的 规矩 ， 有 的书上把它 归纳为 “引、 议 、 联 、 结” ， 四个 字，想公 式一 样。对 于这 些规 矩我 们不 可 以不 学，考试 时只 要 内容 有创 意， 套 用这 种公式未尝不可 ；

3、 但我们也不要受其所限， 写成千篇一律的 “八股文”， 也可尝试在 结构上有自己的创意 ，有 自己 的个 性。但 不管 怎样 ，读 后感 也 离不 开 “读 ” 对原文的 引述、 概括 、 评价等 等， 离不开 “感 ” 自 己的 感想 。 只 要把 这两 个字 表达 好 了， 就是好的读后感。3写读 后感 的基 本技 巧在 读过一 篇文章或一本书之后 ， 把获得的感受 、体 会以及受到的 教育、 启 迪等 写下 来， 写成 的文 章 就叫 “读 后感” 。读 后感的基本思路如下(1) 简 述 原 文 有 关 内 容 。 如所读书 、文 的 篇名、作者 、写 作年 代，以 及原 书或 原 文的

4、 内容 概要 。 写 这 部分 内容 是为 了交 代 感想 从何 而来 ， 并 为 后文 的议 论作 好 铺 垫。 这部分一定要突出一个 “简”字， 决不能大段大段地叙述所读书、 文的具体内容， 而是要 简述 与感 想有 直 接关 系的 部分 ，略 去 与感 想无 关的 东西 。(2) 亮 明 基 本 观 点 。 选择 感受最深 的一 点 ，用 一个简洁 的句 子 明确 表述出来 。这样的 句子 可称 为 “观 点句 ”。这个 观点 句 表述 的，就是 这篇 文 章的 中心 论点 。 “观 点句 在文 中的 位置 是可 以 灵活 的， 可以 在篇 首 ， 也 可以 在篇 末或 篇 中。 初学

5、写作 的同 学， 最好 采用 开门 见山 的 方法 ，把 观点 写在 篇 首。(3) 围 绕 基 本 观 点 摆 事 实 讲 道 理 。 这部分就是议论 文的 本论 部 分，是 对基 本观 点( 即中 心 论 点 )的阐 述 ，通过 摆 事 实 讲道 理 证明 观 点的 正确性， 使论点 更 加 突出、更有 说服 力。 这个过 程应 注意 的是 ， 所 摆 事实 、所 讲道理都必 须紧 紧围绕基 本观点，为基 本观 点服 务。(4) 围 绕 基 本 观 点 联 系 实 际 。 一篇好的 读 后感 应当 有时 代气 息 ，有真 情实 感。要 做到这一点 ， 必须善于联系实际。 这 “实际”可以是

6、个人的思想、 言行、 经历， 也可 以 是某 种 社 会 现 象。 联 系实 际 时 也 应 当注 意 紧紧 围 绕 基 本 观点 ， 为观 点 服 务 ， 而不 能盲 目联 系、 前后 脱 节。以 上四 点是写读后感的 基本思路 ，但 是这 思路 不是一成不变 的 ，要 善于灵活掌 握 。 比如， “简 述原 文 ”一般 在 “亮明 观点 ”前 ， 但二者 先后 次序 互 换也 是可 以的 。 再 者 ， 如 果在 第 三 个 步 骤摆 事 实讲 道 理 时 所 摆的 事 实就 是 社 会 现 象或 个 人经 历 ， 就 不 必再 写第 四个 部分 了。4写读 后感 应注 意的 问 题第一是

7、要重视 “读在 “读”与 “感”的关系中， “读”是 “感”的前提、 基础； “感”是 “读”的延伸或者 说 结果。 必须先 “读 ”而后 “感”， 不 “读 ”则无 “感”。 因此， 要写 读后感首先要读懂原文 ， 要 准确 把 握 原 文 的基 本 内容 ， 正 确 理 解原 文 的中 心 思 想 和 关键 语 句的 含 义 ， 深 入体 会作 者的 写作 目的 和 文中 表达的思 想感 情 。第 二是要准确选择感受 点读 完一本书或一篇文章 ，会 有许多感想和体 会 ；对 同样一本书或 一篇文章 ，不 同 的人从不 同 的 角度思 考 问题 ， 更是会产生 不 同 的看法 、受 到不 同

8、 的 启迪 。 以大家 熟知 的 “滥 竽充 数”成语故事为例 ， 从讽刺南郭 先生 的角 度去 思考 ， 可 以领 悟到 没有 真本 领蒙 混过 日子 的 人早 晚要“露 馅 ” ，认 识到 掌握 真才 实学 的 重要 性；若 是考 虑 在齐 宣王 时 南 郭 先 生能 混 下去 的 原 因 ， 就可 以 想到 领 导 者 要 有实 事 求是的 领 导 作 风，不能 搞华 而不 实， 否 则会 给混 水摸 鱼的 人 留下 空子 可钻； 再 要 从管 理体 制的 角 度 去思考， 就可进 一步认 识到齐宣王的 “大锅饭 ”缺少必要的考评机制 ， 为南郭先生一类 的人提供了饱食终日 混日子的 客

9、观 条件， 从而 联想 到改 革开 放 以来， 打破 “铁饭 碗 ” ，废除大锅饭的必要性 。一篇读后 感 ， 不能写 出诸多的 感想 或体 会 ， 这就要 加以选 择 。 作 为初学 者 ，就 要选 择 自己 感 受最 深 又觉 得 有话 可 说的 一 点来 写 。 要 注 意 把 握 分 析 问 题 的 角 度 ， 注 意联系 自 己 的实 际情况 ，从 众 多 的头绪 中选 择 最恰 当 的感受 点，作 为全文议论 的中 心。范文读我不想不想长大有感长大 ，还 是不 长大 ?这永 远是 一个 问题 。我们 绝对 相信 科学 ，长大 是必 然的 。时 会流 逝 ， 年 龄 会增 长 ，你

10、一 定 会 一 天天 长 大。 长 大 ， 就 意味 着 会有 越 来 越 多 的作业、补习班。下课变得越来越晚。负担也越来越重。不过暑假里，我读了一本名为 我不想不想长大的书，里面 故事情节丰富多彩，让我 知道了，长大，并不可怕。这本书主要讲了小男孩扇贝喜欢小动物，他养了很多小动物：小鸟、小兔子， 可一个个小动物都离开了扇贝，为了弥补心灵的空缺，蒜泥妈妈给扇贝买了一只小 猪一一荷包蛋。荷包蛋的出现让扇贝有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天都 开心一点。可小猪荷包蛋却越长越大，扇贝想尽办法帮它减肥，结果都失败了，慢 慢的，家也开始乘不下荷包蛋了，最后，妈妈执意要将荷包蛋送走，荷包蛋在草头 表

11、姨家受尽了苦。扇贝也在长大和好朋友荷包蛋的离去把他折磨得痛苦不堪。最后 他带着荷包蛋出走了。也最终找到了荷包蛋的理想家园。扇贝渐渐的不再害怕长大 了，因为每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对于小动物来说，长大就是竭尽全力活 下去！所以只要坚强、努力、竭尽全力了，就不再害怕什么，也不再害怕长大了。长大并不可怕，因为只要坚强、坚持、竭尽全力，也就没什么了。期末考试的 时候，为了取得好成绩，家长和老师都在抓孩子，作业加小灶、拖堂，再加上午休 时间精简。学习的压力实在是太大，不过，只要坦然面对，加快步伐，坚持，一定 会成功的！随着年龄的增长，就容不得磨蹭了，天天作业、补习班和试卷，都排 着队 地向你涌来，

12、恨不得连喘气的时间都节省下来，只要 坚强、坚持，一定会熬过去的， 也一定会成功的!每一次，考好了老师和爸爸妈妈都很开心，却免不了遭到同学的嫉 妒，在旁 七嘴八舌地说些什么；考不好，老师 和家长都会批评你，同时，也遭受到了 同学的嘲笑。长大，不但压力和负担都很重，同时也面临着同学的竞争，一直争一 直争，可能都没有什么纯洁的友谊了。在这时候，一定要坚强，因为只要坚强、坚 持、竭尽全力了，也就不再害怕长大了吧？只要竭尽全力，迎来的就是开心的笑脸。所以，长大，并不可怕！让我们加油勇 敢迎接崭新的明天!2020高考作文猜想之 2:整本书阅读【原创试题】读下面的书目，根据要求写作。“整本书阅读”已经成为语

13、文教学的一个热点，推动得如火如荼，并且学界已经取 得了共识，皆认为是提高中学生人文素养的最佳方法。在倡导“整本书阅读”的大环境 下，请你写一篇文章显示你读名著的收获 教育部推荐高中生必读课外书有：1.论语；2.三国演义（罗贯中）；3.红楼梦（曹雪芹）；4.呐喊（鲁迅）；5.女神（郭沫若）；6.子夜（茅盾）7.家 （巴金）；8.雷雨（曹禺）；9.围城（钱钟书）；10.谈美书简（朱光潜）；11.哈 姆莱特（莎士比亚）；12.堂？吉诃德（塞万提斯）；13.歌德谈话录（艾克曼）； 14.巴黎圣母院（雨果）；15.欧也妮？葛朗台（巴尔扎克）；16.匹克威克外传 （狄更斯）；17.复活（列夫？托尔斯泰）；

14、18.普希金诗选（普希金）；19.老人与 海（海明威）；20.泰戈尔诗选（泰戈尔）。要求：选好名著，选好角度，明确文体（从“读后感” “推介信” “书评”选定其 一），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。【押题依据】“整本书阅读”已经成为语文教学的一个热点，推动得如火如荼，并且学界已经取 得了共识，皆认为是提高中学生人文素养的最佳方法。在倡导“整本书阅读”的大环境 下，2020年高考极有可能会对这一语文教学热点作出回应，表现在作文命题就可能是写 “读后感” “推介信” “书评”。当然，其“整本书”的范围应是众所周知的名著，也 应是教育部要求高中生必读的名著。应用文写作已经是近年来高

15、考命题的主要考查点。【写作指导】全国卷的命题非常注重应用文的写作，一般书信体、演讲稿、慰问信、观后感、家 书等等已经密集亮相，这是一个现象级的导向。那么，还有哪些文体可能会考到呢？写“读后感”，最好要有主标题，并以“读 xxx有感”为副标题。读是写的基础， 只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才 能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点，这个点就是文章的 中心思想。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变 化。要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是 读后感的重要内容。要处理好“读

16、”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。“推介信”就是向亲友或同学推荐、介绍某一名著，希望对方去阅读。着重从“这是一本怎样的书”（简要写）、“作者是怎样的人” （简要写）、“主要写了什么内容” （重点写）、“就一些内容谈我的感受、感动、感悟”（重点写）、“这本书对人生方向的重要指引，在我生命中重要地位” （简要写）等等，着重写自己推介给对方的理由。 体裁就是书信体，注意书信体的一般格式 倡议书、建议信也是这种格式，其文体同样值 得重视）。“书评”，是对一本书的综合评价，是应用写作的一种重要文体。书评的对象是书， 写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的感悟，每个人的感悟不一样，但

17、 可以在书评中适当穿插一些自己的感悟和观点，是为了引起读者的共鸣。任何不涉及对 某本书进行评价的文字，都不能叫做书评。着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。当今高考作文的命题趋势有两大点，一是从题材上来看，贴近校园生活；二是从文体上来看，应用文写作提到了一个前所未有的高度。为应试2020年高考作文，这个题目极有必要着重训练。【高分范文】品论语之味，悟人生之道论语读后感邹佳彦纵观中国上下五千年历史，文学著作浩如烟海，有讲述花妖狐媚的聊斋志异， 有描写山河鬼怪的山海经，更有将儒家精神传承千百代而不止的论语。品论语之味，悟人生之道。论语是根据孔子及其弟子平日言行而集成的一 本语录，其中语录体现了孔子

18、在为人处世，生命意义等方面的深刻思考。书中有体现孔 子”与朋友交而不信乎？ ”的交友观，有体现“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习 方法观，还有“匹夫不可夺志也”的人生观。通过读论语，我们可以实现与古人圣 贤的亲密谈话，和古人圣贤进行穿越时空的精神文化交流，学习为人处世应遵循的基本 准则，了解提升自己应学习的人生态度。读论语，开拓自己的知识视野只是基础， 提升自己的人格素养才是真谛。作为课业繁重的高中学生，学习课内知识是我们重点要做的事情，而如何学习好课 内知识呢？论语告诉了我们答案。“吾日三省吾身”中的第三省：“传不习乎？” 告诉中学生每日都要反思自己学到的知识有没有得到巩固；在“学而不思则

19、罔，思而不 学则殆。”告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会 收效甚微。对于学习，孔子早在几千年前就给出了明确的方向。读论语，通方法， 这便是论语其中学习方法的一味。“则其善者而从之，其不善者而改之。”这是孔子大教育家一生所奉行的条例。师说中孔子师郑子/武弘/师襄/老聃。就有力地证明了孔子的学习态度。于孔子而言，人 的一生都是不断学习和纠正自身毛病的过程，人无完人，类似的，也就没有人一无是处。一双善于发现他人长处的眼睛与一双善于发现美的眼睛一样重要。”三人行，必有我师 焉”正是这个道理。只有善于发现他人长处时积极请教学习，察觉他人行为不当时积极 反思自己，人才会在不

20、断反思中进步，在不停发现中成长。读论语，悟真谛。这正 是其中为人处世的一味。论语流传千年而不衰，对儒家文化乃至世界文化构成的巨大作用不喻自明，论语对于当代中学生的好处更加明显。在我们中学生的时间段，许多人生哲理还未曾知 晓，若在此时，手持一本论语，细细品味其中短小而精炼的句子，既可以使自己的 思想境界得到提高，又对人格的塑造也大有裨益，何乐而不为呢？往者不可谏，来者犹可追。以往的时光已经过去，未来的一切还可以着手改变。同 学们，让我们从现在开始，学习论语吧！品论语之味，悟人生之道。【点评】读后感，侧重在“感”。本文从“读”的角度简要提炼出论语的精髓，随即着 重呈现了 “感”：感受、感悟、感慨。

21、言从文顺，顺理成章。红楼尽头，梦醒时分红楼梦书评熊思齐“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会者，独宝玉而已。”这是鲁迅笔下对宝玉这块 “顽石”的评价。偏偏这块五彩补天的顽石却在人间目睹了各类人物和自己如梦一般的 悲剧，而这亦是红楼高处不胜寒的一场梦，更是曹雪芹自己的一场梦。红楼尽头，不过 梦醒时分。“剪不断，理还乱。”红楼梦里的爱恨痴真，真善美，假恶丑，和人物交织在 一起，便成了那纷飞复杂毛线团，永远也不会有头绪。温顺世故的袭人，出世孤高的妙 玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，“心较比干多一窍， 病如西子胜三分”的黛玉，通晓人事的宝玉随着那个封建社会的起起落落在人海里浮 沉

22、，经历大观园的繁盛和衰弱，最后，如梦一场，尘埃落定。这是红楼梦里人物的悲剧，是他们的梦醒时分。与他们骨肉相连的曹雪芹又何 尝不是和他们悲欢同在呢？“生于繁华，终于沦落”的曹雪芹，和他的红楼梦一样，起落，也正是他的起 落铸就了他的红楼，无非都是梦一场。他带着对众生陷于那个封建而无法自拔的社会的 同情，而塑造了红楼梦。而红楼梦也替他书写了内心日记，似梦非梦。饱含”一 把辛酸泪”的著作，又恐后人无人知，故云：”都云作者痴，谁解其中味？”这是曹雪芹自己的一场梦，梦醒时分，一切皆空。才有“满纸荒唐言，一把辛酸泪” 的自嘲。红楼梦运用了很有特色的象征手法，更是把“石头”给予多义性，让它成石又 成人，用双线

23、展开一个以石头阐明的意象世界，另一个则是以人间故事为具象世界。以 此呈现了一个封建，残酷的社会。揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良缘”爱情悲剧， “金陵十二钗”的人生悲剧等故事后，荣辱、生死的主题。这是红楼梦的梦醒时分。”由来同一梦休笑世人痴”，不知是让人把故事看淡 点，开始把人看淡点，亦或者是作者也用此宽慰着自己？矛盾的感情，真实的人生。何人又不是入世沉沦，而陷于人事时，渴望解脱，渴 望救赎，对出世充满了向往？红楼梦尽头真是梦醒时分吗？非也。怕是作者戏说， 才能让人生轻轻掠过，不留痛楚。而红楼梦又真实可触吗？非也。人生本如戏，最终不过是一樽还酹江月罢了，而这镜中花，水中月的浮华人生，走到尽头，

24、又何尝不是 一场梦的梦醒时分？红楼尽头，梦醒时分。我们啼哭周围人欢笑，是我们来世。周围人哭泣送别微笑的 我们，是我们离世。人生一世不过春秋一季，经历种种悲欢，立于人世外会迎来梦醒时 分，落于尘俗中，也终有梦醒时分，其中人世悲观尽现。“说到辛酸处，荒唐愈可悲”。【点评】本文从小说内容与艺术特色两方面来评价红楼梦，层次分明，文脉流畅，有较 为深刻的洞察力和思想深度，紧紧聚焦于一个“梦”字来做文章，可谓“抓住了牛鼻子”要在如此短短篇幅中评论这么一部恢宏的小说，如果不能找到这么一个关键点，是很难 支撑起文章内容的。这体现了作者的聚合思维能力，使文章思维有了条理化、简明化、 逻辑化的品质。来自中国的“圣

25、经”向英国网友推介论语莫子琪亲爱的Alice:你好！海内存知己，天涯若比邻。互联网时代，即时通讯，你的电子邮件我已收到，获悉 你对中国文化有深厚的兴趣，要我给你推介一本书。那么，我决定推荐的是论语一 一一部三千年来一直盛放馨香的儒家经典。相信你也知道论语。在中国，许多三四岁的孩童就开始学习这部国学经典，言 谈之中冷不丁迸出几句论语里的名句来。论语的地位就像贵国的圣经，妇孺皆 知。但苏格拉底有言：“没有经过审视的人生是不值得过的。“同样，没有经过深刻思考,切心体悟的论语名句，即使背得滚瓜烂熟，声情并茂，那又有何意义？深挖论语，是一座大宝矿。凑热闹者探头一看，”平平无奇，不过如此"；应付

26、考试的学生久久凝视，”内容枯燥，冗长乏味"。而那些沉醉震撼于千古圣人思想，满怀虔诚探求人类真理的文化"淘金者”,则在论语中俯拾起璀璨宝石一一”见贤思齐焉，见不贤而内自省也。“圣人无常师，只是对照着万众世人，把他们的闪光点收为己有，将黑 暗面逐一祛除罢了。“择其善者而从之，其不善者而改之。”我们审视自己，审视当下，试问又有几个人能够做到？"岁寒，然后知松柏之后凋也。”论语流传千百载，某些语录到了二十一世纪，仍是颠扑不破的真理，扔可折射孔子的思想光芒。寒风肃杀，群芳凋零，只有松柏长青。友谊 也是如此，只有经得起考验，友谊之树才会长青。比如，在百愁莫展的贫困之际，有些

27、个朋友，平时默默不语，到了你落魄之时，雪中送炭一一此可谓"岁寒之松柏”。而那些争奇斗艳的“花木”都隐匿了踪迹，更显出“松柏”之可贵。再比如，当08年我国不幸遭遇汶川地震时，巴基斯坦发动了国内全部的救援飞机；启用了90%的应急救援帐篷、干粮；本国总理还随救援队伍前来救援一个贫困的发展中国家，几乎举全国之力来 帮助我们度过难关，切切实实印证了"岁寒松柏"之说。当"巴铁兄弟"满注真情来支援我国时，某些世界大国平日里 “人权""人道”主义聒噪不休，到了别国需要帮助之时，却借 支援”的名义派遣救援队去中国，以"帮助"

28、;之虚，行"考察情报”之实，做足表面功夫。高下立现"了。中国有句古谚：“半部论语治天下。”说的是宋代宰相赵普凭借着熟读论语，将一个范文大国治理得井然有序的历史故事。建议当今世界第一大国总统读读论语，尤其是"己所不欲，勿施于人 ”的原则。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔 子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人 处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人， 不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应 该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除

29、了关注自身的存在以外， 还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。如果人人如此， 天下必将和平0论语是记录孔子言行的经典著作，其中丝丝入扣的哲理箴言如晨钟暮鼓，于个 人，国家而言，至今仍能振聋发耳贵。一一这就我向你推介论语的理由。“奇文共欣 赏，疑义相与析"，渴望与你交流学习论语的心得！顺颂文祺!你的好友：莫子琪2020年2月18日【点评】以向英国网友推介论语来行文，情境设置巧妙，非常有创意。推介这样一部耳 熟能详的书，其实很难写出新意的，但有了这么一个匠心独运的角度，使“平凡”有了“韵”0写作就应如此，你无我有，你有我新，自可独占鳌头。观后感观后感，就是看了一部

30、电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 所谓 感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容 启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而 引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论 范畴，但写法不同于一般议 论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好 有体验、有见解、有感情、有 新意的观后感，必须注意以下几点：1要将重点放在一个感”字上不少同学开始写观后感，往往将观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到 尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而 发表感”的文字却很少，如一个同学在写一 个独生女的故事观

31、后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何 品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着 写张鸣 鸣 从 自 己学梳 头开始 ，怎 样 担负起 繁重的家 务 ，接受一 个个严 酷 的 考 验，然 后写她 在 社 会 的帮助 下一天 天长 大 。最后 结尾时才 写 到 ：我要 向张鸣 鸣 学 习 ，不被困 难所 屈服 ，从 小 要学 做自 己能 做的 事 。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节， 但从 观后 感的 文体 要 求上 看，是不 合格 的 。因 全文 只有 最后 一 句 “感 ”，虽然 这句 “感 的内容 贴切 ，

32、 但文章没抓住 “感”这个重点， 写偏了 ， 好像一篇电影内容简介。 我强 调学 生应 以 “感 ”为主 ，从 文字 上看 ， “感 ”的内 容大 约占 影片 主要内 容的 四、五倍 。文 中适当引用影片内容 ， 是为 “感”服务的。 因此， 引用电影内容 只要三言两语 ， 不要 具体叙 述 ， 更不要什么 细致的 描写 。2“感 ”是 重点 ，不 等于 离开 “观 ”有 的 同 学 写 观 后 感 ， 只 是 在 开 头 提 一下 “观 了 某 部影 片后 ， 大 有启 发 ”等字 样 ， 以 后就 脱 离 了原 片 ， 说 上一 通 自 己的 感 想 ， 牛头 不 对 马嘴 ， 无 实 际意 义 。 要 让 “观 和 “感”相吻合。如观了 火烧圆 明 园 ， 有的 同学 “感”与 “观”内 在联 系不紧 ， 有的根本无联系 ，他们 写了 一下 影片 内 容后，就写 到日 本帝 国主 义侵 略中 国， 如 何在 中国 烧、 杀、 抢 。抓不 住影 片的 主题 思 想。 有个 同学 在题 为落 后就 要挨 打 一 文的 结尾 时这 样写 到：影片 中那 几根 石柱 至 今还 挺立 在圆 明园 的 废墟 上，仿佛 在警 示 人