九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(新版)新人教版

1、教学目标：教学目标：1 1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。2 2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3 3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。重难点：重难点：1 1、学习小说刻画人物的方法。、学习小说刻画人物的方法。2 2、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用3 3、体会孔乙己形象的思想意义。

2、、体会孔乙己形象的思想意义。课时计划：课时计划：3-43-4课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入一、导入1 1、简介作者及背景、简介作者及背景2 2、了解封建科举制度、了解封建科举制度3 3、解题、体裁常识、解题、体裁常识二、初读感知二、初读感知1 1、自读，正字正音、自读，正字正音2 2、说说读懂了什么？（、说说读懂了什么？（1 1）这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？）这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ （2 2）课文可分为几部分？开头三段起什么作用？）课文可分为几部分？开头三段起什么作用？ 3 3、讨论交流，分析文章脉络、讨论交流，分析文章脉

3、络 三、学习第一部分三、学习第一部分 1 1、说说本文写了哪些人物？分析人物担任的角色及特征。、说说本文写了哪些人物？分析人物担任的角色及特征。 2 2、“我我”在文中有何作用？在文中有何作用？ 3 3、可以看出，孔乙己生活在一个什么样的社会环境中？、可以看出，孔乙己生活在一个什么样的社会环境中？ 4 4、前三段描写对孔乙己出场有什么作用？、前三段描写对孔乙己出场有什么作用？ 5 5、小结、小结 第二第二- -四课时四课时一、复习引入一、复习引入二、学习第二部分二、学习第二部分1 1、为表现人物，、为表现人物， 孔乙己这篇小说选取了孔乙己这篇小说选取了5 5个生活片断，请概括个生活片断，请概括

4、2 2、归纳概括。说说，从这些描写中你感受到了什么？、归纳概括。说说，从这些描写中你感受到了什么？3 3、再读思考：、再读思考：（1 1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析他的地位。）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析他的地位。（2 2）分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。）分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。 （3 3）文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？）文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？（4 4）研讨作者为什么给主人公取名为）研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？4 4、小组合作讨论交流、小组合作讨论交流5 5、孔乙

5、己是一幕悲剧，然而全文没有一个、孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？6 6、分析笑的艺术效果、分析笑的艺术效果三、赏析作品语言精练、深刻、生动传神之处三、赏析作品语言精练、深刻、生动传神之处四、作业四、作业第一课时第一课时孔乙己孔乙己 鲁迅鲁迅文学常文学常识识 鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家 思想家思想家 革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕

6、拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊

7、戌变法前，用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有全国每年有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只有百分之一入选；三年一，只有百分之一入选；三年一考的考的“举人举人”，入选者只有千分之一；，入选者只有千分之一；三年一考的三年一考的“进士进士”，入选者只有万分，入选者只有万分之一。之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。制度的受害者。我们要学的课文中的主我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。人公孔乙己，就是其中的一个。科举科举分分院试、乡试、会试

8、、殿试四级考试。院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为里参加院试，考取的为“生员生员”，叫，叫“进进学学” ，也就是中了秀才。，也就是中了秀才。乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为考中的为“举人举人”。其中第一名称。其中第一名称“解（解（ji）元元”，二至十名称，二至十名称“亚元亚元”。会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称者是举人，考中称“贡士贡士”，第一名称，第一名称“会会元元”。殿试：由皇帝主持，参

9、加者是贡士，考中称殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士进士”。前三名分别称。前三名分别称“状元状元”、“榜榜眼眼”、“探花探花”。一：题解(1)什么叫小说？小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（2）小说的三要素是什么？人物，故事情节，环境1回顾（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？塑造人物形象小说的一般常识： 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局四个部分有的前面还有序幕，后面有尾声。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。读准字音读准

10、字音 附和（附和（ ） 不屑（不屑（ ）置辩）置辩荤（荤（ ）菜）菜 咸亨（咸亨（ ）酒店）酒店羼（羼（ ）水）水 拭（拭（ ）蘸（蘸（ ） 阔绰（阔绰（ ）舀（舀（ ）水）水 涨（涨（ ）红）红绽（绽（ ）出）出 哄（哄（ ）笑）笑间（间（ ）或）或 着（着（ ）了慌）了慌打折（打折（ ）腿）腿 门槛（门槛（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhoknknshshjinjinzhnzhnyoyo解释词语解释词语 不屑置辩：不屑置辩：颓唐：颓唐：分辩：分辩：缠夹不清：缠夹不清：附和：附和：之乎者也：之乎者也：认为

11、不值得辩论或申辩。认为不值得辩论或申辩。屑，值得。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。含讽刺意味。1 1这篇小说写的是什么年代的事？这篇小说写的是什么年代的事？ 故事发生的地点在哪儿？故事发生的地点在哪儿？2 2课文可分为几部分？开头三段课文可分为几部分？开头三段起什么作用？起什么作用？ 阅读课文，讨论分析阅读课文，讨论分析朗读课文整体感知朗读课文整体感知 小说是如何在有限的空间

12、内（咸亨酒店）展现小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？人物一生的悲惨遭遇的？ （划分层次）（划分层次）第一部分（第一部分（1 13 3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。第二部分（第二部分（413节）：写孔乙己的悲惨遭遇。节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（第一层（4 49 9节）写孔乙己节）写孔乙己生活生活片断片断，境遇凄惨，境遇凄惨 第二层（第二层（10101111）孔乙己）孔乙己被打折了腿被打折了腿。第三层（第三层（12121313）孔乙己的悲惨结局。）孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（

13、结局）分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”掌柜“我”短短长长站站坐坐外外里里人物素素 荤荤一副凶脸孔一副凶脸孔在外面做事在外面做事专管温酒专管温酒小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用？岁的小伙计有什么作用？ “我我”1212岁的酒店小伙计是孔岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过乙己命运的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；使故事显得真实亲切； 可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集

14、中，内容简要； 可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。加了悲凉的意味。 想一想想一想1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境：作者描写社会环境：、把、把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形象作对的喝酒形象作对比，突出了比，突出了贫富悬殊、等级森严贫富悬殊、等级森严的社会现实。的社会现实。、从、从“

15、我我”职务的变换，可以窥见掌柜职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势冷酷势利利的一面。的一面。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。世态炎凉。分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”掌柜“我”短短长长站站坐坐外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物素素 荤荤一副凶脸孔一副凶脸孔在外面做事在外面做事专管温酒专管温酒冷酷势力冷酷

16、势力世态炎凉世态炎凉掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 ，为孔乙，为孔乙己出场作铺垫己出场作铺垫2、提问：、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场前段的描写与叙述

17、，对于孔乙己的出场有何作用？有何作用？二、小说这种文学体裁，以刻画二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。孔人物性格，表现中心思想。孔乙己这篇小说选取了乙己这篇小说选取了5 5个生活个生活片断，展示了生活在畸形社会中片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。判了黑暗社会及其科举制度。 请概括这五个生活片段，并作简析请概括这五个生活片段，并作简析第二课时第二课时酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔

18、乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑，己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。幸和痛苦来取乐。作者作者勾画出这些人勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴麻木冷漠无聊的嘴脸脸，反映封建社会的反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。了他的要害。孔孔乙乙己己教教小小伙伙计计识识字

19、字点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的只好向孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种字的四种写法当做学问来炫耀，写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深说明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？讨饭一样的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香豆给孩子们吃点评：点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐

20、可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：点评：这是情节这是情节的高潮部分。的高潮部分。孔乙己在肉孔乙己在肉体和精神上都受体和精神上都受尽了摧残，他在尽了摧残，他在笑声中出场，最笑声中出场，最后又在笑声中走后又在笑声中走向死亡。向死亡。分析思考讨论分析思考讨论 1 1、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。的句子。 说说突出了他什么性格特点？说说突出了

21、他什么性格特点？ 2 2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析分析他的地位。他的地位。 3 3、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？ 4 4、研讨作者为什么给主人公取名为、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己孔乙己”并并以此为题？以此为题？人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。要面子的性格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。欺人等性格特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良

22、的心揭示他追求功名的思想和善良的心地。地。返回孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿穿长衫长衫的唯一的人的唯一的人“站着喝酒站着喝酒”表明他表明他生活贫困，经济地位和社生活贫困，经济地位和社会地位都和会地位都和“短衣帮短衣帮”一一样。样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地则含蓄地说明他硬摆说明他硬摆“读书人读书人”的的架子，思想上羡慕上层阶架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿级，轻视劳动人民，不愿与与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不同的刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。示了他的悲剧命运。他喝他喝酒方式和衣着的矛盾，正酒方式和衣着的矛盾，正反

23、映了他经济地位和思想反映了他经济地位和思想意识的矛盾。意识的矛盾。“惟一惟一”说说明他和酒店的上层和下层明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。人都有距离，身份很特殊。返回分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位 “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是这样使人快活”， “孔乙己还欠十九孔乙己还欠十九” 这些话揭示了孔乙己这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在笑料，一个废物，他存在的全部价值只是的全部价值只是“十九个十九个钱钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板从粉板上拭去时，他便从那冷酷上拭去时，他便从那

24、冷酷的社会上消失了。孔乙己的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。封建社会所吞噬的。返回作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？ 小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来的。用截取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的绰作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的绰号，并作为小说的题目，号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了乙己

25、式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的小说批判的对象对象。 因此，这个题目因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章既表现了人物性格，又突出了文章的中心的中心。 思考讨论文章的思考讨论文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅 笑的艺术效笑的艺术效果果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己

26、在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。 讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，控诉了封建悲惨遭遇的描述，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭示社会和科举制度的罪恶，揭示了民众的精神麻木、思想愚钝。了民众的精神麻木、思想愚钝。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，争辩道，”这段话这段话生动传神地描绘出孔生动传神地描绘出孔乙己想做清白的人又做不成，遭受取笑，处乙己想做清白的

27、人又做不成，遭受取笑，处境难堪，深感气恼和羞耻，想作争辩又有些境难堪，深感气恼和羞耻，想作争辩又有些心虚的神态。心虚的神态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的

28、房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。悠闲自在的神态。 4 4、“排排出九文大钱出九文大钱” ” 与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”“排排”字既掩饰了孔乙己内心的不安，也表示他在短字既掩饰了孔乙己内心的不安，也表示他在短衣帮面前显阔的心理。衣帮面前显阔的心理。 “摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒的窘相，也描绘出孔既点明了孔乙己贫困潦倒的窘相，也描绘出孔乙己拿钱的困难。乙己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，动作的变化，前后对比，展示人物前后对比，展示人物内心，让读者看到孔乙己走向悲惨的结局内心，让读者看到孔乙己走向

29、悲惨的结局。“我到现在终于没有见我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”分析分析： “ “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没有确因为没有确凿的证据。而根据凿的证据。而根据 “ “到现在终于没有见到现在终于没有见”这这样的情况估计，选用样的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测表示推测的可靠。的可靠。 小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。会根源、言虽尽而意无穷。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神一、基础驿站一、基础驿站1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A咸亨（咸亨（hng） 羼水（羼水（chn） 颓唐（颓唐（t）B舀出（舀出（yo） 拭擦（拭擦（sh） 蘸酒（蘸酒（zhn）C哄笑（哄笑（hng） 蒲包（蒲包（p） 笔砚（笔砚（yn）D不屑（不屑（xi） 阔绰（阔绰（chu） 门槛（门槛（ki）2. 给下列加点字注音给下列加点字注音踱步（踱步（ ） 颓唐（颓唐（ ） 蘸酒（蘸酒（ ） 阔绰（阔绰（ ）3.选词填空。选词填空。（1）只有穿长衫的，才）只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）进店面隔