《体验式培训理论与实务》教学大纲休闲体育专业

1、体验教育概论课程教学大纲课程代码： B07060课程名称：体验教育概论课程类型：专业选修课先修课程：无适用对象：休闲体育专业开课单位：体育部总学时数： 32（ 理论教学学时： 16 ; 其他教学学时： 16）学分： 2一、课程教学目标及学生能力培养要求（一）课程性质、目的、主要任务1. 课程性质：休闲体育概论是一门学习体验式培训方法运用的综合性、实践性课程。2. 课程目的：通过学习，使学生了解体验式培训的发展、基本概念、特征等理论基础，重点掌握体验式培训实际操作，包括引导者的能力要求、课程设计、引导反思技巧等，驾驭经典的体验活动以及活动操作步骤，为从事体验教育工作、指导人们从事体验式培训的实践

2、活动，提供科学的理论依据和有关知识与技能。3. 主要任务：落实立德树人根本任务，发展素质教育，掌握欧美的外展训练（OB、主题式冒险（PA）为代表的体验式培训与拓展训练、历奇教育、探索教育的发展、功能、特征及内涵进行概述；其次，将国外体验式培训相关理论、实务与个人教学经验与研究成果进行整合与创新；系统性地介绍了体验式培训的起源与发展历程；体验式培训的哲学意义、基础理论与教育理念；引导员基本素养与能力；体验式培训的组织、设计与实施，以及体验式培训引导理论与技术。（二）学生能力培养的基本要求体验教育概论是一门实用性学科，在教学中，要特别重视基础理论、基础知识与基本技能的教学。从源头和系统上掌握体验式

3、培训的哲学原理、概念、实操细节，采用理论教学与实际操作相结合的方式，给学生更多的机会学习和掌握实际操作能力；并紧密跟踪学科前沿，使学生能更及时的了解本学科的最新发展动态。二、课程的教学内容与学习目标（一）理论教学第一章 绪论学时： 2主要内容：1.体验式培训概述2.价值与特征教学目标：了解体验式培训基本理论，掌握其价值与特征教学要求：通过理论教授，了解体验式培训基本理论，掌握体验教育的概念，体验学习的哲学原理，体验学习的发展历程以及外展训练学校的核心价值，和体验式培训的学习意义和特征。通过讨论，使学生能够承担社会责任，提升主人翁意识，为体验教育行业贡献自己的力量。重点：体验式培训在我国的发展以

4、及外展训练学校、主题式冒险课程、户外个人体验专案的核心价值。难点：体验式培训的内涵如何通过系统的情景设计，通过学习者全身心的体验，真正达到“从做中学”。教学方法：讲授、讨论、演示第二章 体验式培训的基础理论与学习理念学时： 2主要内容：1 .体验式培训的基础理论2.体验式培训的学习理念教学目标：掌握体验式培训的基础理论和学习理念教学要求：通过本章教学，掌握体验学习圈、学习风格理论、体验学习发展观、多元智能等体验式培训的基础理论；能够熟知团队发展模式、团队发展阶段模型、选择性挑战、全方位价值契约和指导成年人学习的原则。重点：五种体验式培训的基础理论和五种体验式培训的学习理念。难点：如何运用所掌握

5、的理论和知识，遵循成年人学习的原则进行体验式教育。教学方法：讲授、讨论、演示第三章 体验式培训引导员学时： 2主要内容：1. 引导员的角色定位2. 引导员应具备的能力 3. 成功培训对引导员的要求 4. 引导员的特质5. 引导员的职业发展教学目标：了解引导员的角色定位和应具备的能力，理解功培训对引导员的要求，掌握引导员的特质和未来职业发展。教学要求：通过本章教学，使学生了解引导员的多元角色以及其教学原则和价值理念；掌握引导员应具备的能力以及技术要求。了解引导员的相关术语规范以及职业发展。重点：引导员的角色定位和应具备的能力，以及引导员特质。难点：结合自身实际，如何做好自我引导员职业规划。教学方

6、法：讲授、讨论、演示第四章 体验式培训安全管理与操作规范学时： 2主要内容：1 .体验式培训风险管理2.体验式培训常用技术装备3. 绳索与绳结技术4. 绳索保护技术及装备的使用教学目标：了解体验式培训风险管理，掌握体验式培训常用技术装备和绳索与绳结技术。教学要求：了解安全风险原则及风险管理方法；了解常用技术装备织物类、金属类和药箱及常用药物的使用方法；掌握绳索与绳结基本技术和装备的使用。重点：常用技术装备的使用方法及绳索与绳结技术。难点：绳索与绳结技术的实践应用。教学方法：讲授、讨论、启发第五章 体验式培训组织与实施学时： 4主要内容：1 .体验式培训组织和实施2 学时学习体验式培训特征和组织

7、实施2. 体验式培训的需求诊断和评估设计2 学时学习体验式培训的需求诊断以及学习者状态的评估，课程设计以及活动教案。教学目标：了解体验式培训的特征，理解其组织和实施方法，掌握需求诊断和评估设计，从而针对性进行活动教案设计。教学要求：掌握体验式培训的五大特征；掌握体验式培训的组织形式和实施方法；通过体验式培训的需求诊断，对学习者状态进行评估，进行课程设计和活动教案的策划。重点：掌握体验式培训的组织形式和实施方法，进行课程设计。难点：如何通过需求诊断，制定合理的活动教案和课程设计。教学方法：讲授、讨论、启发第六章 体验式培训引导反思技术学时： 4主要内容：1. 引导反思的意义和组织2 学时通过理解

8、引导反思的意义，掌握组织方法。2. 引导反思的技术和练习方法 2 学时教学目标：了解引导反思的定义，理解引导反思的意义，掌握组织方法和引导反思技术。教学要求：了解反思在学习中的作用和引导反思的基础，掌握引导学习者改变的原则；掌握引导反思的组织方法；掌握引导反思的时机和引导反思模式；掌握常用引导反思问句。重点：引导学习者改变的原则；引导反思的组织方法；引导反思问句。难点：依据引导反思模式，实践引导反思问句。教学方法：讲授、讨论、启发、（二）实践（实验、实训、其它）教学1.实践项目与学时序号（实验、实训1、其它）项目内容学时备注1认识活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材2热身活动的项目实施及总

9、结2体验式培训专用器材3沟通活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材4合作活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材5问题解决活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材6信任活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材7高空绳索活动的项目实施及总结2体验式培训专用器材8体验式培训活动的总体策划及总结2体验式培训专用器材合计162 .教学基本要求项目一：名称：认识活动教学目的：通过实践掌握引导技能，为团队成员提供相互认识的机会。基本要求：通过本实践的设计与实施，帮助团队雏形的形成，有效推动 后续团队沟通与合作行为的要求。项目二：名称：热身活动教学目的：通过实践掌握引导技能，帮助学习者打破人际隔阂，消除焦

10、虑感。基本要求：通过本实践的设计与实施，帮助团队建立良好的团队学习氛围，推动团队整体初步的形成。项目三 :名称：沟通活动教学目的： 通过实践掌握引导技能， 提高团队沟通效果和克服沟通障碍。基本要求：通过本实践的设计与实施，帮助团队建立沟通方式与风格，形成特定的沟通渠道和方式，并推动团队在面对困境时的沟通氛围。项目四 :名称：合作活动教学目的：通过实践掌握引导技能，让团队成员审视彼此之间的关联程度与互动关系，提供建立共识的机会。基本要求：通过本实践的设计与实施，使团队内部分工合作逐渐明确，内部共识逐渐形成，实现向高绩效的阶段发展。项 目五 :名称：问题解决活动教学目的：通过实践掌握引导技能，提供

11、团队评价在活动中完成任务的绩效水平。基本要求：通过本实践的设计与实施，帮助团队成员之间信任感的形成和问题解决能力的提升。项目六 :名称：信任活动教学目的：通过实践掌握引导技能，提供建立和提高团队成员间信任的机会。基本要求：通过本实践的设计与实施，提升团队解决问题的能力，并达 成活动目标。项目七：名称：高空绳索活动教学目的：通过实践掌握引导技能，为学习者提供在一定高度环境下完 成特定的目标任务的挑战。基本要求：通过本实践的设计与实施，通过同伴间彼此支持和保护行为, 建立团队成员间彼此的责任感和归属感。项目八：名称：总体策划及总结教学目的：通过实践掌握引导技能，使团队最终度过初建期和动荡期， 达到

12、高效期。基本要求：通过本实践的设计与实施，帮助团队完成最后的策划实践活动，培养健全品格、坚韧毅力和积极社交。三、课程章节与学时分配表*七 早下教学内容理论学时实践学时小计一绪论22二体验式培训的基础理论与学习理念22三体验式培训引导员22四体验式培训安全管理与操作规范22五体验式培训组织与实施44六体验式培训引导反思技术44七体验式培训活动实例（认识活动）22八体验式培训活动实例（热身活动）22九体验式培训活动实例（沟通活动）22十体验式培训活动实例（合作活动）22一体验式培训活动实例（问题解决活动）22十二体验式培训活动实例（信任活动）22十三体验式培训活动实例（高空绳索活动）22十四体验式

13、培训活动实例 （总体策划及总结）22合计161632四、考核方式与评价结构比例（一）考核方式:本课程为考查课，采取平时考核和期末考核相结合的评价方式，平时考核由考勤、作业、课堂讨论等多种方式组成，期末考核采取体验教育培训方案PPTW解及答辩的形式。（二）成绩构成3 .平时成绩（40%）：包括课堂考勤、理论作业、小组讨论等。4 .期末成绩（60% :体验教育培训方案PPT讲解及答辩。五、命题要求（一）题型构成1、考核题目：体验教育培训方案2、体验教育培训方案的运作和实操程序。依据范围选定项目内容，形成方案，制作PPT。（二）考核方法以三人学习小组形式在规定时间提交策划书并进行PPT讲解答辩。每组

14、答辩时间为20分钟，答辩人播放PPT陈述课题控制在10分钟，要求语言精 简，中心突出。回答评委提问 10 分钟，要求答题准确，言简意赅。（三）评分标准1 .PPT 制作（ 30 分）（ 1） PPT内容齐全，重点突出（10分）（ 2 ）实验方案可行，有新意，有实际意义（ 5 分）（ 3 ）结构合理，层次分明，条理清晰（ 5 分）（ 4 ）页面整洁，文字图表清晰（ 5 分）（ 5 ）查阅资料，引用文献，有一定创新（ 5 分）2 . 答辩质量（ 30 分）（ 1 ）答辩时仪表大方，衣着端庄，严肃认真（ 5 分）（ 2 ）陈述课题时语言流畅、准确、严谨，重点突出，音量适中（5 分）（ 3 ）回答问题时吐词清楚，答题准确，说服力强（5 分）（ 4 ）思路清晰，逻辑性强，运用知识的灵活性和辩论技巧（10 分）（ 5 ）能够较好的控制好时间（5 分）六、课程教材及主要参考书（一）推荐教材1 徐文琦 . 体验式培训理论与实务 . 华中科技大学出版社.2017.11（二）推荐参考书2 胡炬波， 厉丽玉 .户外运动与拓展训练 . 浙江大学出版社.2017.083 胡晔 . 绳索救援技术基础 . 中国建材工业出版社.2016.06 。七、编制