加强教师梯队建设

1、加强教师梯队建设 , 促进教师快速成长邓小平同志曾经说过： “一个学校能不能为社会主义建设培养合 格人才，培养德智体全面发展， 有社会主义觉悟的、 有文化的劳动者， 关键在教师。”这说明师为校之本。因此，拥有一批高素质的师资队 伍是维系学校教学质量生命线的重要基础。 一直以来， 我校把师资队 伍建设作为学校发展教育的永恒主题， 09 年 9 月更是将“教师梯队 建设”列入学校三年发展规划， 将不同梯队的教师按实际能力和需求 分层次进行有侧重点的培养，圆满地完成了各项预期目标。一、开展教师梯队建设的背景 1新教师数量年年剧增。近几年来，我镇共引进青年教师 60 多 名，他们虽然知识渊博，精力充沛

2、，但对于自身建设与发展定位十分 模糊，对于如何设定个人发展规划、如何实现规划的能力还不具备， 这需要学校提供强大的支持与帮助。2. 中青年老师过早进入职业疲倦期。从年龄结构上看，我镇 36 岁至 45岁为 60多人，他们可谓是学校的中坚力量， 是学校教育教学 工作的“顶梁柱”。他们承担着繁重的教育教学任务，但由于时间或 精力的限制，常常感觉力不从心，失去了自我发展的冲劲。部分评上 高级职称的教师，更是失去了“前进的动力” 。二、加强教师梯队建设的措施（一）梯队划分根据教师的成长规律， 结合我镇教师现状， 初步形成了三个梯队： 一梯队是以名优教师为代表的教师队伍， 二梯队是以骨干教师为代表 的教

3、师队伍，三梯队是刚参加工作不久的年轻教师和还没有形成有特色教学风格的青年教师队伍。（二）梯队培养1、新教师师徒结对，助推成长。 教育教学，必须在实践中感悟。走出大学殿堂，登上教学讲坛， 从一个学生变成一个老师， 从时间差看是一个瞬间， 但要真正成为一 个业务过硬、方法恰当、德才兼备的教师，还得需要时间从实践中去 总结、去感悟。为了让这些新教师教学得法，促进他们快速成长，学 校为每一位新教师选配了素质好、水平高、能力强、经验丰富、教育 教学效果突出的中青年骨干教师担当师傅， 并要求“师傅”必须做到： 全面关心新教师在师德修养、 教学行为等方面的学习和提高； 指导新 教师学习、理解课程标准， 掌握

4、备课的一般程序，提高分析和驾驭教 材的能力，做到一节一案， 每周检查一次；指导新教师掌握上课基本 环节和方法， 帮助他们努力提高业务能力； 一学期有计划地指导被带 教的老师，听课每周不少于 2 节，听课后，及时给予评课指点；指导 新教师认真批改作业， 了解学生学习情况， 及时做好补缺、 辅导工作； 重视培养新教师的课堂教育管理、处理偶发事件及转变后进生的能 力；每学期指导新教师学习 1-2 篇学科教学方面的经验或教研论文， 共同讨论研究， 提高教学教研的能力； 每学期指导新教师上好校内的 师徒结对公开汇报课及其他公开课（至少一节） ，为他们的成长搭建 舞台。同时，学校还通过教务处、教研组经常检

5、查督导其工作，及时 为他们释疑解惑，使他们尽快缩短“磨合期” ，早日成为一名合格的 教师。2、青年教师搭建平台，博采众长。要想青年教师能持续快速成长， 释放其特有的激情和才华， 就必 须搭建青年教师的成长平台， 多渠道、多途径地为青年教师提供用武 之地。为加快对青年教师的培养，学校一是安排他们外出学习，努力 提高他们的专业研究水平。并采用强化听课、案例剖析、公开展示等 多种形式， 切实提高其教学水平与成熟程度； 二是组织他们参加教学 反思、案例评比等各种教育教学活动， 如教学反思可以让青年教师 “回 诊”自己的教学行为，积极寻求教学新理念和新策略，重新设计教学 思路，并在实践操作中循环提升自己

6、的教育教学能力； 三是通过赛课 等形式，为他们搭建学习、实践、研讨和展示的平台。创造机会让他 们走出校外， 到市、省等更广阔的环境中去参加各级各类的教育教学 活动，博采众长，从而使自己的教育教学能力和水平得到整体提升。3、骨干教师研培结合，以研促培。 对于骨干教师。学校坚持“研培结合，以研促培”为主的培养模 式，开展了灵活多样的有效培训， 充分发挥骨干教师的专业引领和指 导作用。第一、强化学习， 更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、 观念的更新比行为更重要。 我校对骨干教师的培养着重强调学习， 尤 其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，让他们能及时把握教育 发展的时代脉搏、新课改对教

7、师的要求等，从而增强教师认识问题、 分析问题、解决问题的能力。第二，压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师进步成长。 学校明确要求骨干教师每年做到 "五个一" ：即在市级以上刊物发 表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组； 在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实 验。安排骨干教师从师德修养、教材教法、教学技能等方面对新教师 进行帮扶，使师徒两者教学相长，共同学习，共同提高。要求他们积 极开展教育科研， 推荐他们参加各级各类教学比武、 优质课评比等教 学技能比赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师有压力，有 动力，有成就感，从而加快骨

8、干教师进步成长。第三、制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强教师队伍建设， 不断提高教师整体素质， 培养一批思想 作风扎实，教学水平较高， 教研能力较强的高水平骨干教师，切实发 挥骨干教师在教学中的带头示范作用， 学校制定了骨干教师的考核办 法，从思想素质、教学水平、示范作用、教学业绩、课题研究、教研 论文、帮带工作等方面进行评估，每年考核认定一次，对骨干教师实 行动态管理，真正体现“能者上，平者让”的原则。4、名优教师提供舞台，展示风格。 名师标志着学校的教学水平和声誉，名师可以带动一个学科、 带动一支队伍，产生“一花引来百花开”的作用。为了更好地促进名 优教师的成长， 为学校发展培养高

9、素质的骨干教师队伍， 我校一是为 名优教师创设条件， 优先保障名优教师外出学习， 吸纳先进的教育教 学经验，增长自己的专业见识。三年来，每一位名优骨干教师都被学 校外派学习过，有的多达 4 次，地点遍及全国多个省市，如山东杜郎 口、江苏洋思、南京东庐、上海闸北等。 只要得到市里培训学习通知， 学校都不会放过机会， 总是积极选派骨干教师参加学习。 这样的举措， 学校收获的不仅是名优教师专业成长的勃勃态势， 也培养了名优教师 对学校、对教育工作的更加热爱之情和奉献精神； 二是努力营造科研 氛围，积极提倡、推荐名优教师带领青年教师参加各项课题的研究， 探索教学中困扰教师的教、学生的学的课堂实际问题。

10、在研究中，要 求名优教师发挥领军作用，化解研究的难度，增强研究的实效性。三 是为名优教师的发展，确立了“重点培养、梯队推进、整体提高”的 教师发展策略， 为其发展提供专业成长的环境和演练的舞台， 激励他 们积极主动的探究、实践， 充分展示其独特的教学风格，发挥他们的 辐射作用，提高知名度，为他们真正成为顶尖教师提供绿色通道。三、实施教师梯队建设的效果经过三年的教师梯队建设， 我镇在各方面均取得了不俗的成绩， 体现在：1. 队伍建设效果显著。 概括起来，主要体现在“三个提升”上： 一是教师职业道德水准明显提升； 二是教师专业化成长， 整体素质进 一步提升；三是教师管理服务水平不断提升。2. 科研

11、成果喜获丰收。论文评比获国家级奖 7 篇、省级 11 篇， 教学比武 6 人获省级奖，中心学校和 中学连续三年被教研室评为 教学教研先进单位；3. 教学质量连续攀升。天中上线人数每年有所递增，并连续三 年名列全市前茅。在新一轮的学校发展规划中，中心学校又一次把教师梯队建设 作为学校发展性评价的一个重要指标。相信随着教师梯队建设的深 入，一定能促进我镇教育事业高效和可持续发展。中心学校2013年4月14日辈子时光在匆忙中流逝，谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是

12、经过世故的淬炼，达到心智的成熟。有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困 扰，自然心态会有偏差，文字也染上了俗气。现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大 落，不想被束缚在心灵蜗居里的人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。

13、不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，人生的不如意；常常仰望别人的幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢!我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己

14、。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万 千光芒，无法放弃的却总是太多太多。中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻时可以穿紧身裙，牛仔裤，甚至小一码的高跟鞋，不惜磨破了脚板，夹痛了脚趾，依旧笑 魇如花，人前卖弄。年少时，青春做砝码，别人的一句赞美能心头飘飘然，走在马路上，陌生男子的回头率，成了青春的资本，忘乎所以。年龄越大，对身边的一切似乎没了热情，争吵，攀比，打扮，都没了兴趣。有人说，女人要爱自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我却恰恰相反，正如有一天涂了口红出门，儿子吓了一跳, 一句太庸俗，再昂贵品牌的口红你都不适合，让我哑然失笑。原来，他宁

15、愿喜欢素面朝天的妈妈，也不想要矫揉造作的中年妇女，我必须保持最初的简洁，亦或简单。居家女人虽平庸，却总想活出真我。不喜欢的东西，学会舍弃，生活趋于安静。每天打理家务，照顾子女，空闲的时间看看书，散散步，陪婆婆去买菜，少一些功利心，多一些平常心， 生活便达到了想要的简单。人过中年天过午，流逝的时间不会等我的。不想为难自己了，几十年光阴里，不停做着事与愿违的选择，极力说服自己，多替别人想想，多顾及别人的感受，却忽视了委屈的自己。我承认，给自己负担，就是难为自己。不愿意放下，就是心态使然。其实，你大可不必为了别人改变自己，为自己活着，才是真理。从今天起，不愿意迎合的人，选择放手；卑鄙下流， 虚情假意

16、的损友，拒绝交往，只要随心随意，什么都不是难题。要明白，他们走近你的世界，只想利用你，却从不顾及你的感受，既保持若即若离，又想无偿索求，时刻为难着你，美其名曰 这是一份难得的缘一辈子时光在匆忙中流逝，谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是经过世故的淬炼，达到心智的成熟。有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困 扰，自然心态会有偏差，文字也染上

17、了俗气。现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大 落，不想被束缚在心灵蜗居里的人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，人生的不如意；常常仰望别人的

18、幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢!我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万 千光芒，无法放弃的却总是太多太多。中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻时可以穿紧身裙，牛仔裤，甚至小一码的高跟鞋，不惜磨破了脚板，夹痛了脚趾，依旧笑 魇如花，人前卖弄。年少时，青春做砝码，别人的一句赞美能心头飘飘然，走在马路上，陌生男子的回头率，成了青春的资本，忘乎所以。年龄越大，对身边的一切似乎没了热情，争吵，攀比，打扮，都没了兴趣。有人说，女人要爱自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我却恰恰相反，正如有一天涂了口红出门，儿子吓了一跳, 一句太庸俗，再昂贵品牌的口红你都不适合，让我哑然失笑。原来，他宁愿喜欢素面朝天的妈妈，也不想要矫揉造作的中年妇女，我必须保持最初的简洁，亦或简单。居家女人虽平庸，却总想活出真我。不喜欢的东西，学会舍弃，生活趋于安静。每天打理家务，照顾子女，空闲