新北师大版第22章第1节生物的分类ppt

1、第第2222章章 物种的多样性物种的多样性 走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？所需要的商品呢？ 如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。你在不经意中已经应用了生物分类的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。要对生物进行分类。第一节第一节 生物的分类生物的分类 生物种类十分丰富，

2、据估计，目前人们已命名的约生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有有200200万种，其中万种，其中动物约有动物约有150150万种，植物约有万种，植物约有5050万种万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生物分类学。逐步建立了生物分类学。 讨论：生物分类的基本原则是什么？讨论：生物分类的基本原则是什么？根据生物之间的根据生物之间的“异异”加以区分，加以区分，根据生物之间的根据生物之间的“同同”加以合并。加以合并。观察上图，思考下列问题：观察上图

3、，思考下列问题：将这将这1414种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？概念：概念： 根据生物的根据生物的相似程度相似程度把生物划分为种和属等把生物划分为种和属等 不不同的等级，并对每一类群的同的等级，并对每一类群的形态结构形态结构等等 特征进行特征进行科学的描述，科学的描述，分类依据分类依据生物在生物在形态结构形态结构等方面的特征等方面的特征分类单位分类单位基本单位是基本单位是种种分类意义分类意义以弄清不同类之间的以弄清不同类之间的亲缘关系亲缘关系和和进化关系进化关系想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？想

4、一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？想一想，以上这些生物又是属于哪一类？想一想，以上这些生物又是属于哪一类？问题：我们的前人把鲸鱼归为鱼类，而问题：我们的前人把鲸鱼归为鱼类，而现在我们把鲸鱼归为哺乳类，为什么？现在我们把鲸鱼归为哺乳类，为什么？ 生物学上应该怎样给他们进行分类呢？生物学上应该怎样给他们进行分类呢？ 人为分类：主观标准人为分类：主观标准 自然分类：科学标准自然分类：科学标准一、生物分类的依据一、生物分类的依据形态结构特征形态结构特征营养方式营养方式在生态系统中的作用在生态系统中的作用进化上的亲疏远近关系进化上的亲疏远近关系病毒、细菌、真菌

5、、植物、动物等病毒、细菌、真菌、植物、动物等近代分类学诞生于近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈林奈。从高到低从高到低( (或从大到小）依次是：或从大到小）依次是：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种二、生物分类的等级二、生物分类的等级 “种种”，又叫物种，是生物界最基本的分类单位，又叫物种，是生物界最基本的分类单位, ,同种生物的同种生物的亲缘关系是最密切的。亲缘关系是最密切的。种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。在自然条件下，通过同种生物的有性生

6、殖可以生育一群生物。在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。生后代。种种界界门门 纲纲科科 属属目目 3.3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多，分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。括的生物种类越少，相互之间共同点越多。 请你做裁判：请你做裁判： 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人人”遇到了遇到了一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大哥一

7、起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大哥说：说：“我和猫小姐的亲缘关系近。我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老弟不狗老弟不甘示弱争辩到：甘示弱争辩到：“我和猫小姐几乎天天见面。我和猫小姐几乎天天见面。你老虎总是生活在深林深处你老虎总是生活在深林深处.我才和猫小姐的我才和猫小姐的亲缘关系近。亲缘关系近。”请你帮他们判定到底是谁和猫请你帮他们判定到底是谁和猫小姐的亲缘关系近？小姐的亲缘关系近？ 在生物各类群之间，所处的在生物各类群之间，所处的共同分共同分类单位类单位越越小小，它们的相似程度越，它们的相似程度越大大，表，表明它们的明它们的亲缘亲缘关系关系越近越近；反之，相似程；反之，相似程度越小，亲缘关系越远

8、。度越小，亲缘关系越远。 猫小姐猫小姐和和虎大哥虎大哥，它们的共同分类，它们的共同分类单位是单位是“猫科猫科”；而；而猫小姐猫小姐和和狗老弟狗老弟，它们的共同分类单位是它们的共同分类单位是“食肉目食肉目”。显。显然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘关系近。关系近。生物各类群之间的亲缘关系 4. 4. 生物检索表生物检索表：以对比的方式编制的区分以对比的方式编制的区分生物类群的表格生物类群的表格。具体来说，就是。具体来说，就是把生物类把生物类群的性状特征群的性状特征进行比较，相同的归在一项，进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同不同的归在

9、另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。来为止。检索表1.能开花结果，用种子繁殖能开花结果，用种子繁殖种子植物种子植物 2.叶脉平行，须根系叶脉平行，须根系单子叶植物单子叶植物 2.叶脉网状，直根系叶脉网状，直根系双子叶植物双子叶植物1.不开花结果，用孢子繁殖不开花结果，用孢子繁殖 孢子植物孢子植物 2.植物体有根、茎、叶的分化植物体有根、茎、叶的分化 3.植物体具有根植物体具有根 蕨类植物蕨类植物 3.植物体具有假根植物体具有假根 苔藓植物苔藓植物 2.植物体无根、茎、叶的分化植物体无根、茎、叶的分化藻类植物藻类植物生物

10、种类生物种类比较项目比较项目你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？AEDBC 1、四肢上都有、四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指个手指，且具有灵活的拇指灵长目灵长目1、四肢上没有、四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指个手指，且没有灵活的拇指 2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻、具有长而有利的象鼻长鼻目长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙、具有能撕咬肉的尖牙食肉目食肉目 2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 3、四肢的蹄趾数为偶数、四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目偶蹄目 3、四肢的蹄趾数为

11、奇数、四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目奇蹄目奇蹄目奇蹄目偶蹄目偶蹄目食肉目食肉目灵长目灵长目长鼻目长鼻目动手自己编写检索表动手自己编写检索表 看书看书P P3333页的动物，根据书上的提示尝试自己编制页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表检索表 1.1.身体内无脊椎身体内无脊椎 2. 2.水生水生.蟹蟹 2. 2.陆生陆生.蝎子蝎子 1. 1.身体内有脊椎身体内有脊椎 2. 2.皮肤裸露皮肤裸露.蛙蛙 2. 2.皮肤不裸露皮肤不裸露 3. 3.用鳃呼吸用鳃呼吸.河豚河豚 3. 3.用肺呼吸用肺呼吸 4. 4.胎生哺乳胎生哺乳 5. 5.善于奔跑善于奔跑马马 5. 5.善于飞行善于飞行蝙蝠蝙蝠 4.

12、 4.卵生卵生 5. 5.善于飞行善于飞行家燕家燕 5. 5.善于游泳善于游泳企鹅企鹅课后作业课后作业 小明找到了小明找到了8只甲虫，请你依据甲虫的足、只甲虫，请你依据甲虫的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。索表。参考参考：1、触角线形、触角线形 2、足光滑、足光滑 3、背部椭圆形、背部椭圆形 4、背部有色斑、背部有色斑C 4、背部无色斑、背部无色斑A 3、背部圆形、背部圆形F 2、足粗糙、足粗糙B1、触角非线形、触角非线形 5、触角棒状、触角棒状 6、足光滑、足光滑 7、背部椭圆形、背部椭圆形D 7、背部圆形、背部圆形G 6、足粗糙、足粗糙 .

13、E 5、触角羽状、触角羽状H你知道它是什么吗你知道它是什么吗? 山芋山芋 番薯番薯 红苕红苕 地瓜地瓜 红薯红薯 同物异名同物异名你知道它又是什么吗你知道它又是什么吗? 山药同名异物同名异物 17681768年，瑞典著名的年，瑞典著名的植物学家林奈植物学家林奈（Carolus Carolus LinnaeusLinnaeus，1707177817071778）在自然系统这本书）在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法中正式提出科学的生物命名法双名法双名法。二二. . 生物命名法生物命名法现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是都是采用采用双

14、名法双名法。一个完整的学名为一个完整的学名为属名属名+ +种名种名+ +命名人名。命名人名。例如：小家鼠的学名：例如：小家鼠的学名：MusmusculusLinne MusmusculusLinne 例如：黑斑蛙的学名：例如：黑斑蛙的学名：RananigromaculataHallowell RananigromaculataHallowell 林奈与双名法林奈与双名法知识延伸知识延伸概念：概念： 根据生物的根据生物的相似程度相似程度把生物划分为种和属等把生物划分为种和属等 不不同的等级，并对每一类群的同的等级，并对每一类群的形态结构形态结构等等 特征进行特征进行科学的描述，科学的描述，分类依

15、据分类依据生物在生物在形态结构形态结构等方面的特征等方面的特征分类单位分类单位基本单位是基本单位是种种分类意义分类意义以弄清不同类之间的以弄清不同类之间的亲缘关系亲缘关系和和进化关系进化关系地球上的生物可以分为类群：原核生物界原生生物界植物界真菌界动物界课后作业课后作业小明找到了小明找到了8只甲虫，请你依据甲虫的足、只甲虫，请你依据甲虫的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。索表。参考参考：1、触角线形、触角线形 2、足光滑、足光滑 3、背部椭圆形、背部椭圆形 4、背部有色斑、背部有色斑C 4、背部无色斑、背部无色斑A 3、背部圆形、背部圆形F 2、

16、足粗糙、足粗糙B1、触角非线形、触角非线形 5、触角棒状、触角棒状 6、足光滑、足光滑 7、背部椭圆形、背部椭圆形D 7、背部圆形、背部圆形G 6、足粗糙、足粗糙 .E 5、触角羽状、触角羽状H1、生物学家根据生物的、生物学家根据生物的 特征、特征、 ，在生态，在生态系统中的作用以及进化上的系统中的作用以及进化上的 等，将生物分为等，将生物分为病毒、细菌、真菌、病毒、细菌、真菌、 、 等类群。等类群。 2、生物的种类是根据它们之间的、生物的种类是根据它们之间的 来区分的，分类等级来区分的，分类等级从高到低依次是从高到低依次是 、 、 、 、 、 、 。 3、种是指形态结构和生理功能、种是指形态

17、结构和生理功能 上表现上表现 ， 基基本相同的一群生物。本相同的一群生物。 在自然条件下。通过同种生物的在自然条件下。通过同种生物的 可可以生育有以生育有 能力的后代，不同种生物之间一般不能通过能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 产生后代。产生后代。 4、在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相、在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越似程度越 ，表明它们的亲缘关系越，表明它们的亲缘关系越 ，反之，相，反之，相似程度越似程度越 ，则亲缘关系越，则亲缘关系越 。 5、目前，科学家普遍采用的的五界系统把生物分为指、目前，科学家普遍采用的的五界系统把生物分为指

18、 、 、 、 、 等五界。等五界。 形态结构形态结构营养方式营养方式亲疏远近关系亲疏远近关系植物植物动物动物差异程度差异程度界界门门纲纲目目科科属属种种相似相似生态分布生态分布有性生殖有性生殖生殖生殖有性生殖有性生殖大大近近小小远远动物界动物界植物界植物界真菌界真菌界原生生物界原生生物界原核生物界原核生物界6 6、下列不属于生物分类依据的是（、下列不属于生物分类依据的是（ ） A.A.形态结构特征形态结构特征 B.B.生物数量的多少生物数量的多少 C.C.进化上的亲疏远近关系进化上的亲疏远近关系 D.D.营养方式营养方式7 7、小明对调查的生物进行分类，将老虎、金鱼、燕子等生物归为、小明对调查

19、的生物进行分类，将老虎、金鱼、燕子等生物归为一类，而将松、柏、玫瑰等生物归为一类。请问他分类的依据是一类，而将松、柏、玫瑰等生物归为一类。请问他分类的依据是（ ） A.A.按照这些生物的形态结构特点按照这些生物的形态结构特点 B.B.按照这些生物的用途按照这些生物的用途 C.C.按照这些生物的营养方式按照这些生物的营养方式 D.D.按照这些生物的生活环境按照这些生物的生活环境8 8、下列分类单位由小到大排列的是（、下列分类单位由小到大排列的是（ ） A.A.种、科、属、目、纲、门、界种、科、属、目、纲、门、界 B.B.种、属、目、科、纲、门、界种、属、目、科、纲、门、界 C.C.种、属、科、目

20、、纲、门、界种、属、科、目、纲、门、界 D.D.属、种、科、目、纲、门、界属、种、科、目、纲、门、界9 9、生物最基本的分类单位是（、生物最基本的分类单位是（ ） A. A. 界界 B.B.门门 C.C.属属 D.D.种种BCCD1010、如果增加、如果增加“亚门亚门”这一分类单位，其分类地位应处于（这一分类单位，其分类地位应处于（ ） A.A.界与门之间界与门之间 B.B.门与纲之间门与纲之间 C.C.纲与目之间纲与目之间 D.D.科与属之间科与属之间 1010、分类单位的等级包括生物共同特征及种类的数量间的关系是、分类单位的等级包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ） A.A.等级高，共同特征少，种类少等级高，共同特征少，种类少 B.B.等级低，共同特征少，种类多等级低，共同特征少，种类多 C.C.等级低，共同特征多，种类少等级低，共同特征多，种类少 D.D.等级高，共同特征多，种类多等级高，共同特征多，种类多1010、现有甲、乙、丙、丁、戊五种植物，甲与乙属于同一个科，甲、现有甲、乙、丙、丁、戊五种植物，甲与乙属于同一个科，甲与丙属于同一个纲，甲与丁属于同一个目，甲与戊属于同一个属。与丙属于同一个纲，甲与丁属于同一个目，甲与戊属于同一个属。甲与上述哪一物种的共同特征最多（甲与上述哪一物种的共同特征最多（ ） A.A.乙乙 B.B.丙丙 C.C.丁丁 D