人物描写上课用11

1、记叙文的写作指导写人篇 肖像描写肖像描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 第一环节：候课第一环节：候课肖像描写 也称外貌描写，肖像描写也称外貌描写，肖像描写是指描写人物的外形，包括是指描写人物的外形，包括容容貌、体态、表情、服饰貌、体态、表情、服饰等。等。 写肖像，可以抓住写肖像，可以抓住性别、年性别、年龄、职业、身份、经历龄、职业、身份、经历，表现，表现人物的特征。人物的特征。 第二环节：设疑推探1、通过片段欣赏，说说每个片段侧重写通过片段欣赏，说说每个片段侧重写什么什么？说说这些片段为什么好？由此说说这些片段为什么好？由此可知道肖像描写要注意什么问题

2、？可知道肖像描写要注意什么问题？2、你能说出例二用了什么方法使脸部描写更、你能说出例二用了什么方法使脸部描写更生动形象吗？生动形象吗？3、具体总结肖像描写要写什么，怎样才能写、具体总结肖像描写要写什么，怎样才能写好？好？ 猜猜他们是谁个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。耳朵不圆不长。她长得黄胖矮她长得黄胖矮脖子上还有一些灸疮疤脖子上还有一些灸疮疤例例1 黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰。领

3、青不青、蓝不蓝的梭布直裰。 例例2： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道

4、黑豹似的目光。（托尔斯泰）一道黑豹似的目光。（托尔斯泰）例例3：我站在她旁边，看着她沾满粉笔灰的手隐：我站在她旁边，看着她沾满粉笔灰的手隐隐约约有红墨水的痕迹，还有那凸出的手节，隐约约有红墨水的痕迹，还有那凸出的手节，我我例例4：老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。特别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。第三环节：互动解疑1、通过片段欣赏，说说每个片段侧重写什么片段欣赏，说说每个片段侧重写什么？说说说这些片段为什么好？说这些片段为什么好？例例1 黑

5、脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰。领青不青、蓝不蓝的梭布直裰。你道他（她）又你道他（她）又是谁？是谁？侧重整体抓住人物特征 例例2： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白

6、的鬈发像泡沫一样堆在额头上。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（托尔斯泰）一道黑豹似的目光。（托尔斯泰）例例3：我站在她旁边，看着她沾满粉笔灰的手隐：我站在她旁边，看着她沾满粉笔灰的手隐隐约约有红墨水的痕迹，还有那凸出的手节，隐约约有红墨水的痕迹，还有那凸出的手节，我我例例4：老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。特别精神，那对深陷的眼睛却

7、特别明亮。侧重脸部侧重脸部突出人物脸部特征侧重写手部写出人物的身份、职业侧重整体凸显人物精神第三环节：互动解疑1、通过片段欣赏，片段欣赏，说说每个片段侧重写什么说说每个片段侧重写什么？说说这些说说这些片段为什么好？由此可知道肖像描写片段为什么好？由此可知道肖像描写要注意什么问题？要注意什么问题？ 抓住特征：符合人物身份：展示人物性格：分别侧重于整体、脸、身份、精神 例例2： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑盖了两颊，遮住了嘴唇，遮

8、住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（托尔斯泰）似的目光。（托尔斯泰）互动解疑2、你能说出例二用了什么方法使脸部你能说出例二用了什么方法使脸部描写更生动形象吗？描写更生动形象吗？运用修饰语 修辞 大胆合理的想象 特写怎样写怎样写写什么写什么三三. 大胆合理的想象大胆合理的想

9、象展示人物性格展示人物性格：互动解疑互动解疑3、具体总结肖像描写要写什么，、具体总结肖像描写要写什么，怎样才能写得好。怎样才能写得好。五、写精神五、写精神肖像描写要肖像描写要注意的问题注意的问题一、写容貌一、写容貌二、写整体二、写整体三、写细节（特写）三、写细节（特写）四、职业身份四、职业身份一一.观察仔细，简笔勾勒（白描）与工笔细描观察仔细，简笔勾勒（白描）与工笔细描二二. 妙用妙用修辞和修饰语，特写修辞和修饰语，特写抓住特征：抓住特征：符合人物身份符合人物身份第三环节：技能拓展（一） 欣赏片段，说说语段在人物描写上有什么特点？写法上和注意事项是否与肖像描写相一致。1、世界男子、世界男子11

10、0米跨栏比赛就要开始了，紧米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点冲过了终点-动作描写（想象、夸张，比喻）动作描写（想象、夸张，比喻）2、他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就

11、勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。3、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”语言描写动作、语言、神态描写4、向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖鼻尖。5、他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。6、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，

12、托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了7、他们总不能叫房顶上的鸽子也学德语吧！8、士天气是那么晴朗，那么暖和；画眉在树林边宛转的天气是那么晴朗，那么暖和；画眉在树林边宛转的唱歌。唱歌。9 、这时只见福楼拜做着大幅度的动作就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 语言描写语言描写（比喻）心理描写（反语）心理描写（衬托）动作描写（夸张） 技能拓展技能拓展(一一) 相同点相同点： 补充补充：一观察仔细，简笔勾勒（白描）一观察仔细，简笔勾勒（白描） 与工笔细描，与工笔细描，特写特写二二. 妙用妙

13、用修辞和修饰语修辞和修饰语三三. 大胆合理的想象大胆合理的想象心理描写还可以用烘托心理描写还可以用烘托总结：写好人物抓特点总结：写好人物抓特点 细描行为和语言细描行为和语言 注重修辞修饰语注重修辞修饰语 音容笑貌精神显音容笑貌精神显第四环节：技能拓展：（任选一题）第四环节：技能拓展：（任选一题）运用所学知识写一个运用所学知识写一个100字左后的片段。字左后的片段。1、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。一段话改成具体描写的文段，字左右。昨昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次