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文档简介

1、?棉花姑娘?第一课时课堂教学实录一、创设情境 ,共享资源课前三分钟：动物医院小主持人：小朋友 ,动物王国里准备开一间动物医院 ,你们认识哪些医生啊？昨天 ,我通过上网 ,知道小动物里有好多专捉害虫的专家。你们也一定和我一样 ,找了很多资料 ,快拿出来跟好朋友们一起分享吧！小组里交流资料小主持人：我这里也找到一些资料 ,想和你们一起分享 ,你们看！点击出示燕子、七星瓢虫资料小主持人：小朋友 ,认识了这么多的动物医生 ,你们开心吗？很好 ,那就让我们一起开始今天快乐的语文学习吧！二、激趣导入 ,初读课文激趣导入 ,揭示课题师：林老师给你们带来了一个新朋友 ,瞧 ,它来了出示图文生奶生奶气地：棉花姑

2、娘师：诶 ,看准拼音 ,谁来把它读准？生：棉花姑娘。师：读得真棒 ,棉花姑娘真喜欢你这个好朋友。还有谁是棉花姑娘的好朋友呀？生举手一起来读一读吧！欣赏动画 ,整体感知掌声起 ,配音：你们都是我的好朋友 ,走 ,快去我的王国做做客吧！动画播放。学生欣赏动画、师范读全文师：看完动画片 ,你知道了什么？生：我知道棉花姑娘生病了。生：我知道棉花姑娘请了好多小动物来帮助 ,最后是七星瓢虫治好棉花姑娘的病。生：我知道蚜虫是棉花姑娘的天敌 ,而七星瓢虫是专门捉蚜虫的。轻声自读 ,读通课文师：小朋友知道的东西可真多 ,想不想自己把课文读一读？生：想师：翻开书本第30课 ,借助拼音宝宝小声地读课文 ,注意读准字

3、音 ,特别是生字的字音。学生轻声自读 ,教师巡视指导读书姿势师：谁能把课文读一读呢？我们一起来开火车吧！一人读一个自然段。小评委们拿起笔开始工作了 ,找一找他们把字音读准了吗？有没有添字、漏字？生读评三、创设情境 ,识字认字交朋友师：今天的课文里 ,有几个生字朋友 ,它们可淘气了 ,现在就在你们的桌子上 ,小组长快带着你们的组员和生字交交朋友吧！小组长拿着生字卡片 ,进行考一考游戏 ,全部考完了 ,击掌表示摘棉花师：小朋友们真棒 ,在小组里就把生字全过关了 ,棉花姑娘要把最好的棉花送给你们。快和老师一起到棉花地里摘棉花吧！点击出示棉花地要是你能把你认识的生字朋友介绍给大家 ,这朵棉花就是你的了。生：我认识“姑娘的‘娘’ ,它应该读轻声。生：我想告诉大家 ,“蚜是形声字 ,左边‘虫’是它的形 ,右边‘牙’是它的音。生：你们看这个“啄字 ,像啄木鸟的嘴巴里叼着一只虫。生：还有这个“啄字 ,应该读翘舌音。生：我和“斑字交上了好朋友 ,我把以前认识的“班级的“班 ,中间换成‘文’就成“斑点的“斑。生：我觉得“盼字好似是一双眼睛盯着成绩单上的分数 ,盼望能得100分。生：我给大家讲个故事：有一天 ,字宝宝‘台

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