苏教版五年级语文下册秦兵马俑ppt分析复习进程

1、苏教版五年级语文下册秦兵马俑ppt分析秦兵马俑一号坑三号坑二号坑一号坑秦兵马俑一号坑秦兵马俑 铠铠 甲甲 士士 兵兵 铜铜 车车 马马 秦兵马俑将军俑车兵俑弓弩手武士俑马 俑骑兵俑秦兵马俑将军俑秦兵马俑武士俑秦兵马俑骑兵俑秦兵马俑车兵俑秦兵马俑弓弩手秦兵马俑马 俑 每一件兵马俑都是极为精美的艺术每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们珍品。仔细端详，它们神态各异神态各异：有有的的微微颔首，若有所思，微微颔首，若有所思，好像好像在考虑在考虑如何相互配合，战胜敌手；如何相互配合，战胜敌手；有的有的眼如眼如铜铃，神态庄重，铜铃，神态庄重，好像好像在暗下决心，在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊

2、死拼搏；誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的有的紧握双拳，勇武干练，紧握双拳，勇武干练，好像好像随时准备随时准备出征；出征；有的有的凝视远方，凝视远方，好像好像在思念家在思念家乡的亲人乡的亲人走近它们的身旁，似乎走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。还能听到轻细的呼吸声。教学目标：教学目标：v 1、学会本课的、学会本课的12个生字、新词。理解有生字组个生字、新词。理解有生字组成的词语。成的词语。v2、正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。v3、一边默读课文，一边想象兵马俑的动作和神态，一边默读课文，一边想象兵马俑的动作和神态，体会兵马俑的体会兵马俑的“规模宏大规模宏大”与

3、与“类型众多、个性鲜类型众多、个性鲜明明”的特点。的特点。交流预习：交流预习：v同学们，通过预习你们知道了什么？请尽情同学们，通过预习你们知道了什么？请尽情地、大胆地说出来。地、大胆地说出来。自学指导（一）时间：自学指导（一）时间：3分钟分钟v（1）拼读生字，记住字音、字形，画出文中）拼读生字，记住字音、字形，画出文中带生字的词语，并联系上下文理解意思。带生字的词语，并联系上下文理解意思。v（2）借助拼音读课文，读准字音，读顺句子。）借助拼音读课文，读准字音，读顺句子。？v享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。v南征北战：形容转战南北，经历

4、了许多战斗。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。v所向披靡：比喻力量所达到之处，敌人望风魁散或所向披靡：比喻力量所达到之处，敌人望风魁散或者一切障碍皆被清除。者一切障碍皆被清除。v举世无双：人世间没有第二个。形容及其稀少。举世无双：人世间没有第二个。形容及其稀少。v昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。v若有所思：好像在思考什么似的。若有所思：好像在思考什么似的。v惟妙惟肖：形容描写得非常逼真、传神。惟妙惟肖：形容描写得非常逼真、传神。自学指导二：时间：4分钟v (1) 本课主要讲了一件什么事？本课主要讲了一件什么事？v（2）本文是按什

5、么顺序写的，给课文分段。）本文是按什么顺序写的，给课文分段。v第一部分（第一部分（1）：讲秦兵马俑和它出土的地方。）：讲秦兵马俑和它出土的地方。v第二部分（第二部分（2）写秦兵马俑的规模宏大。）写秦兵马俑的规模宏大。v第三部分（第三部分（3-10）：写秦兵马俑形象地展示）：写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有。中外雕塑史上是绝无仅有。当堂训练：当堂训练：v1、完成课后第一题的描红，再在本子上抄、完成课后第一题的描红，再在本子上抄写。写。v2、先抄完生字的同学试做第二题。、先抄完生字的同学试做第二题。第二课时第二课

6、时 v教学目标：教学目标：v（1）自读自悟，学习第一、二段，体会秦兵）自读自悟，学习第一、二段，体会秦兵马俑宏大的规模。马俑宏大的规模。v（2）有感情地朗读课文。）有感情地朗读课文。自学指导（一）时间：2分钟v朗读第一部分：朗读第一部分：v（1）第一段主要写了什么？）第一段主要写了什么？v（2）朗读课文。）朗读课文。1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢？面积之大数量之多阵容巨大气势恢弘自学指导（二）：时间：自学指导（二）：时间：3分钟分钟v理解第二部分（第理解第二部分（第2自然段）：自然段）：v1、细读第二部分：（、细读第二部分：（1）课文从哪些方面）课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏

7、大？来表现秦兵马俑的规模宏大？v（2）这一段在说明方法上有什么特点？）这一段在说明方法上有什么特点？v（3）人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有）人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？什么感受？秦兵马俑 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰 ，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，

8、十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这句话是（）句，起（）的作用，（）是承上，（）是启下。2.文章又是怎样介绍兵马俑文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多，类型众多， 个性鲜明个性鲜明”的呢？的呢？将军俑将军俑: 身材魁梧身材魁梧,头戴军冠头戴军冠,身披铠甲身披铠甲,昂首昂首 挺胸挺胸,神态自若神态自若.武士俑武士俑: 体格健壮体格健壮,身穿战袍身穿战袍,披挂铠甲披挂铠甲,手持手持 兵器兵器,整装待发整装待发.骑兵俑骑兵俑: 身着短甲身着短甲,足登长靴足登长靴,左手持弓剑左手持弓剑.陶陶 马马:

9、形体健壮形体健壮,肌肉丰满肌肉丰满,跃跃欲试跃跃欲试. 兵马俑兵马俑类型众多类型众多个性鲜明将军俑将军俑久经沙场，肩负重任 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。弓箭，随时准备上马冲杀。 弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。弓弩手弓弩手有的紧握双有的紧握双拳，勇武干拳，勇武干练，好像随练，好像随时准备出征。时准备出征。 有的微微有的微微 颔首颔首, 若有所若有所 思，好思，好像在考虑如何相互像在考虑如何相互配合，战胜敌手。配合，战胜敌手。 有的眼有的

10、眼 如铜铃，如铜铃， 神态庄神态庄 重，好重，好像在暗下决心，誓像在暗下决心，誓为秦国统一天下做为秦国统一天下做殊死拼搏。殊死拼搏。有的凝视远有的凝视远方，好像在方，好像在思念家乡的思念家乡的亲人。亲人。当堂训练：当堂训练：v1、仿照这一部分的写作方法写一段话。v2、 课后练习题。课后练习题。第三课时第三课时v学习目标：学习目标：v（1）继续学习第三、四段，体会兵马俑的类）继续学习第三、四段，体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。型众多、个性鲜明。v（2）归纳课文的中心。）归纳课文的中心。v（3）有感情地朗读课文。）有感情地朗读课文。自学指导（一）：时间：自学指导（一）：时间：4分钟分钟v理解第三部

11、分（第理解第三部分（第3-10自然段）。自然段）。v1、朗读第三部分：、朗读第三部分：v（1）找出文中的过渡句，说说它有什么作用。）找出文中的过渡句，说说它有什么作用。v（2）自学课文，完成表格。（类型众多、个性鲜）自学课文，完成表格。（类型众多、个性鲜明）明）v（3）有感情地朗读课文第十自然段。）有感情地朗读课文第十自然段。v（4）小组合作，多种形式来突出兵马俑的特点。）小组合作，多种形式来突出兵马俑的特点。自学指导（二）：时间：自学指导（二）：时间：2分钟分钟v理解第四部分（第理解第四部分（第11自然段）：自然段）：v1、细读第二部分：（、细读第二部分：（1）小组读最后一个）小组读最后一个自然段。自然段。v（2）想想这一段写的什么？与第一段是什么）想想这一段写的什么？与第一段是什么关系？找出两段中的一对近义词。关系？找出两段中的一对近义词。 秦兵马俑，秦兵马俑，惟妙惟肖惟妙惟肖地模拟地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是上是绝无仅有绝无仅有的。的。本文是一篇状物类散文，本文是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑生动地描绘了秦兵马俑规模规模宏大、类型