苏教语文四年级下册生命的壮歌学习教案

1、会计学1苏教语文苏教语文(ywn)四年级下册生命的壮歌四年级下册生命的壮歌第一页，共29页。肆臭悬崖乱放肆(fn s)臭氧(chuyng)悬殊(xunsh)悬崖混乱sschuchuxunxunyylunlun我会认我会认第2页/共29页第二页，共29页。第3页/共29页第三页，共29页。第4页/共29页第四页，共29页。第5页/共29页第五页，共29页。第6页/共29页第六页，共29页。第7页/共29页第七页，共29页。不慎惋惜(wnx)束手待毙肝胆俱裂随即肆虐眼花缭乱(yn hu lio lun)目瞪口呆第8页/共29页第八页，共29页。 请同学请同学(tng xu)们自读课文，们自读课文，

2、说说这篇课文讲了一个什么故事。说说这篇课文讲了一个什么故事。 一群蚂蚁(my)面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。 第9页/共29页第九页，共29页。第10页/共29页第十页，共29页。按起因发展高潮结局(jij)给课文分层。高潮高潮蚁团突围蚁团突围(t wi)，至死不，至死不渝。渝。发展发展蚂蚁被围，情势蚂蚁被围，情势(qngsh)危急。危急。起因起因草丛起火，围向小丘。草丛起火，围向小丘。结局结局同心协力，突围成功。同心协力，突围成功。第11页/共29页第十一页，共29页。读课文，说说哪些语句表现读课文，说说哪些语句表现(bioxin)了情势非常危急。了

3、情势非常危急。我们随着他指点的方向(fngxing)看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧(fn sho)而发出的焦臭气味。读一读读一读第12页/共29页第十二页，共29页。自读第三(d sn)、四层，思考下列问题。、为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？它们的英雄行为(xngwi)你是从哪里读出来的？、这些区区弱者的动人肺腑的壮举(zhungj)，使你受到了哪些启发？、挑选最让你感动的句子读一读。第13页/共29页第十三页，共29页。自由自由(zyu)说说以下成语的说说以下成语的意思。意思。束手待毙(sh shu di b)肝胆俱裂束手待毙：毙，死。

4、捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。 火舌舐动火舌舐动：舐，舔。火焰掠过物体表面往上飘动。形容火势很大。第14页/共29页第十四页，共29页。自由自由(zyu)说说以下成语的意说说以下成语的意思。思。束手待毙(sh shu di b)肝胆俱裂火舌舐动肝胆俱裂：形容极度害怕或恐惧。 读一读读一读第15页/共29页第十五页，共29页。假如你是在外层(wi cn)的蚂蚁，在大火焚烧的那一瞬间，你心里在想些什么？ 你们也是了不起的蚁国英雄你们也是了不起的蚁国英雄(yngxing) ，那现在就请同学们，那现在就请同学们有感情地朗读这篇课文吧有感情地朗读这篇课文吧!第16页/共29页第十六

5、页，共29页。此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族(zhngz)的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲生命的壮歌。 第17页/共29页第十七页，共29页。在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊，有一天，一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊，拼命(pn mng)地追赶，把羚羊逼到一座悬崖边。眼看这群羚羊就要被活捉。这群身处绝境的羚羊的命运会怎样？真让人揪心啊！同学们，假如你是无所不能的，你会怎么帮助它们呢？第18页/共29页第十八页，共29页

6、。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退边。年轻羚羊后退(hutu)了几步，突然奔跑了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。、从这句话中，你看出(kn ch)了什么？ 、老羚羊叫了一声，它可能在说什么？ 第19页/共29页第十九页，共29页。当年轻羚羊在空中当年轻羚羊在空中(kngzhng)向下坠时向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子

7、刚好出现在年轻，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊羚羊的蹄下，而年轻羚羊，笔直地坠入了，笔直地坠入了山涧。山涧。、这段话为什么使你感动(gndng)？ 、为了年轻羚羊的生命，老羚羊死得毫不犹豫，死得心甘情愿，这是一种什么精神？第20页/共29页第二十页，共29页。老羚羊把生的希望老羚羊把生的希望(xwng)让给了年轻羚羊，把死亡留给了让给了年轻羚羊，把死亡留给了自已，这种伟大的壮举真是催人自已，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情读读这段。这份感情读读这段。第21页/共29页第二十一页，共29页。顿时，山涧上空划出了一

8、道道令人眼顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩死亡作桥墩(qiodn)的生命桥。那情景是的生命桥。那情景是何等的神圣。何等的神圣。 、用笔画一画羚羊跳跃(tioyu)的轨迹。 、你从这一道道弧线中读到什么？ 第22页/共29页第二十二页，共29页。羚羊的神圣还表现(bioxin)在哪里？紧接着一对对羚羊凌空腾起，紧接着一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺没有拥挤，没有争夺(zhngdu)，秩序井然，快速飞跃。，秩序井然，快速飞跃。这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们(t men)为什么能做到这一点？第23页/共2

9、9页第二十三页，共29页。 是啊！这情景是啊！这情景(qngjng)不光我们被不光我们被感动了，就连准备活捉它们的猎人们也感动了，就连准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎么描写此时的猎人们感动了，文中是怎么描写此时的猎人们？ 猎人们(rn men)个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。此时此刻你想对羚羊(ln yn)说些什么呢？第24页/共29页第二十四页，共29页。 一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁(qioling)，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。这是一座座真正的桥梁(qioling)。谱写了一曲悲壮的赞歌。第25页/共29页第二十五页，共29页。 这一个个触目惊心的动人(dngrn)场面，令人感动，令人