齐白石画欣赏教案

1、齐白石画欣赏教案【篇一：齐白石教学设计】齐白石教学设计教材分析教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。学生分析学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。教学目标1 .情感和价值观目

2、标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。2 .知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。3 .过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。教学准备教师准备：课件范画实物虾若干学生准备：绘画工具材料（国画，黑白画）教学流程一导入在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍然十分突出，为什么他的画如此受欢迎

3、呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点呢？带着这些“？”，我们一起走进齐白石（ppt漫画齐白石板书齐白石）师：简介齐白石二欣赏有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（ppt）我们来看看它有什么特点学生通过讨论：眼睛、嘴虾胡子蝌蚪、山泉鼻子葫芦帽子山师：这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品）同学们觉得他画的如何？生评价：栩栩如生生动自然?师：说的真好，生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。ppt齐白石作品不倒翁学生欣赏讨论师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。（通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了

4、解白石绘画的特色。）师总结：齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。洋溢着自然界生气勃勃的气息。他用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，并给一向高雅的文人画注入了新生命：劳动者的精神。也正是他的作品是那么贴近生活，贴近自然，贴近老百姓，所以他被称为“人民艺术家”。不管男女老少，不管是什么阶层知识分子，农民都十分喜欢他的作品，这也正是齐白石绘画的最大特点雅俗共赏（通过欣赏让学生了解绘画的的特点。）三深入欣赏说说艺术的形成欣赏作品虾和生活中的虾对比，进行讨论。过度：听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石十分怀念童年美好宁静的快乐时光，于是在自己的书房

5、里养了些长臂青虾?天天观察写生。试一试出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。要求不拘形式，自由创作，简单评价学生作品。后出示齐白石作品虾与事物虾进行讨论异同同：生动活泼可爱异：虾腔脚须节师：都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不是纯粹的照搬自然，齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程？据齐白石所言：余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾学生讨论阐述?老师总结：第一阶段：画有点点外形的像。第二阶段从六十二岁开始，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细心观察或写生作画，对虾的结构和各种动态进

6、行认真研究。以写实为主，外形很像，但精神不足，看不出虾的动感和半透明的质感。第三阶段到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的观察，熟悉了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态，利用生宣纸的特性，在表现技法上作了更深一层的研究。用笔用墨变化增多，虾体开始出现透明质感，头胸前端有了坚硬感，虾体间也出现了浓淡变化。到六十八岁时，他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干的透明。同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。这就是他说的第三变色分深澹。到七十岁后他画的虾才基本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。，到八十岁后达到了炉

7、火纯青的境地。虾为白石先生晚年精品，画面中六只长臂青虾分出了浓淡虚实、疏密层次、参差聚散，因而错落有致。大群中有小群，既有整个群体的动势，又有各自体态的区别，注意了虾体部的关连与虾钳、虾须的疏密组合布局，做到了雅淡清新、生动可人，在齐白石笔下，“虾”这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。正如他自己所言：妙在似与不似之间。从生活的真实走向艺术的真实，也是齐白石绘画走向成熟的标志。也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了基础。偏偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。一天老舍到齐白石家做客，随手翻开一本书，看到查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”于是就请齐白石以此为题作画。同学们如

8、果你是齐白石你会怎么画呢？生：?欣赏作品蛙声十里出山泉进行分析。同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么？（小蝌蚪找妈妈青蛙）想到青蛙后又想到什么？（蛙声）不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。原来,白石老人并没有去画那些鼓腮鸣叫的青蛙,画的是山涧乱石中泻出一片急流,有几只蝌蚪在戏水,高处画了几笔远山。这乱石、急流、蝌蚪、远山,水乳交融,十分和谐,惟妙惟肖地表现了画题的意境。正面不画画侧面，让人心领神会。如此破题、如此创意，怎能不叫人拍手称绝。从齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有美好的向往。正是这种率直的个性、纯真的童心使他能够始终创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。同时也让

9、我们得以从中窥见白石老人单纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与可爱。（更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。）四、作业：体会欣赏齐白石的绘画后，想不想看看老师是怎么画虾的？教师演示同学们想试下吗？评价：每小组评出一张画进行展示，学生进行评价（老师：技法熟练；大师：不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴和艺术修养）总结：现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧？生：?五：拓展思考有位西班牙的艺术家毕加索说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。”西方艺术家也称齐白石是为了不起的画家，可见其在中国画上的造诣之高，在世界

10、上都是享有盛名。可是白石老人在谈到自己的艺术成就时，说过一句令人惊讶和引起争论的话:我的诗第一，印第二，字第三，画第四。”？下节课我们接着聊。六、板书设计：齐白石雅俗共赏艺术源于生活高于生活妙在似与不似之间七、反思【篇二：齐白石教案】画坛巨匠齐白石（复兴小学上课教案）课型：欣赏课年级：六年级教学目标：1 、知识：一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真切感受齐白石作品的艺术风格。2 、技能：能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。3 、人文：让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培养学生的爱国情怀。重点：目标2难点：调动学生的学习兴趣和热情教具：

11、课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子kd板10块6*9大小纸片学具：国画用具记号笔教学形式：把学生分成10个大组，每组分10面小旗子，一个纸杯，团体竞赛答题的形式一、激趣引入我今天带来一幅画，（教师出示一幅国画小品）喜欢吗？如果它被挂在在小店里卖，你又有足够的money，你会出多少价格呢？（有出更高价格的吗？?太夸张了吧？你们认为可能吗？）其实，这样的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。再看一幅。出示喜蛛图，这幅国画，尺寸其实只有6*9大小（亮出等大的纸），喜蛛图，在2006年嘉德拍卖会上，猜猜：有人出了多少钱买走了它呢？（生答，师播放幻灯：107万）同样是国画，这幅

12、比那幅小多了，却这么有价值，这到底是谁的画作呢？揭示课题：艺术巨匠齐白石。（幻灯）今天，让我们一起来学习艺术巨匠齐白石教师颁布活动规则：（分组分东西一步一步做，让学生弄得清清楚楚）我们来玩个游戏。（说慢点）先来分组，前后六个同学一组。老师给每个小组都分发了资料，每个小组都有了10面小旗子，还有答题板。每组准备好一支记号笔。在游戏中老师要提出各种问题，如果哪组答对了，就把小旗子插进纸杯里。看哪一组得到的旗最多！二、问题-学习师：准备好了吗？请问你们现在多大了？看来多数同学明年或者后年13了！那好，请听题：1、齐白石13岁的时候在干什么吗？请把答案写在题板上。请用记号笔，写大一些。好，时间到，请亮

13、题板。生：师：正确答案：齐白石13岁的时候在跟木匠学手艺。（快给自己加小旗子）师：齐白石先是学的做桌子，板凳这样的比较简单的木工，后来他又学了精细的雕花，并成为当地远近闻名的雕花木匠。欣赏齐白石的雕花。（课件）师：在学雕花手艺的过程中，齐白石遇到了一个改变他一生的朋友，这个朋友就是一本书。它使齐白石的雕花技术和绘画技艺都大为增长，很多国画家学画的时候都把这本书当成宝典，请看问题2：这本书书名叫什么？请生把答案写在题板上。课件或书本：（芥子园画谱）师：除了学习绘画以外，齐白石还学习了作诗，书法，篆刻。欣赏齐的书法，篆刻作品。（木人，鲁班门下）师：24岁到50多岁，潜心向同时代的很多大师学习绘画，

14、他画出了许多作品。但是：问题3、齐白石50多岁的时候作品价格不高，却很难卖出，为什么呢？生：没有自己的风格，喜欢模仿别人。于是他就进行了大胆的创新。问题4、那么，他到底开创了什么画法呢？（红花墨叶派）师生观看幻灯（齐白石的红花墨叶画）。师：画的风格，我们觉得非常的熟悉，但是在齐白石之前，是没有人这样画的（出示之前的画法）。现在请同学们观察：问题5、这些画在色彩处理上有什么共同特点？师：对啊，画面上的花或者果实是用鲜艳的红色啊，黄色画的，这样的颜色显得喜气，显得吉利，生机，显得欣欣向荣，让民间的人们很喜欢；同时，画面上的叶子的颜色是不同深浅的墨色画的，中国画的特点之一就是以墨当色，这样文人雅士也

15、很喜欢。可以说是“雅俗共赏”。师：从此，求画的络绎不绝。红花墨叶派得到了广泛的认同，齐白石也可以说是功成名就了。但是他仍然天天坚持绘画，绘画成了他生命的一部分。问题6、齐白石一生一共画了多少幅画？（三万多幅）他是世界上绘画数量最多的画家。他在93岁高龄的时候，一年就画了600多幅画，相当于每天几幅？。他经常把自己比作牛，把纸比作田。他甘愿像牛一样在艺术世界里耕耘。他的绘画究竟有哪些特点呢？还有哪些值得我们进一步欣赏呢？问题7、请说出齐白石的花鸟画都画了哪些内容？小组合作把答案写在纸上。说准5个就给一面红旗。高山流水音乐中，欣赏齐白石的画。学生交换统计记录的结果。你看齐白石，什么都敢画：白菜，萝

16、卜，菜刀，丝瓜，老鼠，油灯，苍蝇，这些都是生活里面常见的，他都拿来入画，显得那么的富有生活气息。由此可见，白石的画的第一个特征是：取材广泛。还有就是：千变万化幻灯：齐白石荷花图比如，他画的荷花，就有春夏秋冬的区别，同样的秋天的荷花，早上，中午，晚上画得又各不相同。读出齐白石的一句名言，问题8：齐白石的作品的第二个特征是什么？第二个特征：似与不似。你是怎么理解齐白石的似与不似的？出示挖耳图师：似与不似的例子还有很多。欣赏寿桃图师：能看出画的什么东西吗？（桃子）说明他画得像，也就是“似”！大家一眼就看出来了。哪儿又不似呢？（生答）哪来这么大的桃子啊，两个桃子装了一筐。这就是不似。画得如此夸张的桃子

17、，让我们感受到生机和喜气！柳牛图看，这是什么？?细看，又觉得不像柳树太简洁了吧？就用几根线条，一团墨，就把春天的感觉传达出来了！欣赏他日相呼小鸡小孩子齐白石最有名的作品，还是他画的虾。欣赏虾师：请用成语来形容一下齐白石画的虾吧。（活灵活现，栩栩如生，惟妙惟肖?）这是齐白石的似。可是，他画的虾又是现实生活中没有的，他画虾是五节，真虾是六节（用ppt里面的墨迹功能来数虾的节数）。这就是他的不似（手指板书）。中国画美就美在似与不似之间。师：虾到底怎么画的呢？播放画虾的视频（当看了半分钟的时候以后）问题9：让我们体验一下大师画虾的感觉吧。教师鼓励学生大胆动笔。只要画得有点像的，教师就可以给他们加小旗子

18、。画虾人数统计并加小旗：只要看上去有点像虾的，教师给他们加小旗，并且给他们盖章。师：同学们画的虾还真有大师的味道呢，说明只要敢于大胆尝试，一切皆有可能。三、总结：师：问题10：今天我们走进了艺术巨匠齐白石，领略了他的风采，感受了他的艺术魅力和人格魅力，有什么收获和体会？跟大家说说吧。每组一次加红旗的机会。一句话两句话都可以）教师评价：谢谢，谢谢你的回答，我也这么想的，我想很多同学都有和你一样的想法，请问你叫什么名字？。你回答得很精彩你将来可以做美术评论家?简单统计一下学生的旗子数量。本课同学们学得很好，桌面的小旗子就是最好的证明，老师为你们感到骄傲。师：同学们听说过百家讲坛这个节目吗？百家讲坛有一期节目，名叫水墨齐白石，它结尾的那首歌曲很优美，让我们在音乐中结束这一课。歌曲中，结束活动。【篇三：人民艺术家齐白石教学设计】人民艺术家齐白石教学设计教学目标：1 、通过对人民艺术家齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。2 、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3 、用齐白石老人一生对艺术的不懈