九年级中考作文指导：怎样才能成功写出话题作文全面版

1、怎样才能成功写出话题作文？怎样才能成功写出话题作文？绝招一张扬个性实现话题立意的激情飞越话题作文的立意应该做到以下几点：一、放开视野，寻求广度。一、放开视野，寻求广度。 也就是说，我们围绕所给的话题，把选材和立意的视野放开，不知是局限于话题本身。如以“桥”为话题，我们在立意时就不能只想到生活中有形的普通的“桥”，更应该想到文学作品中的“桥”，以及沟通人与人心灵的“桥”等等。有了广阔的视野，然后选择自己最能写好的角度立意。二、有的放矢，把握精度。二、有的放矢，把握精度。 同学们写文章立意要做到有很强的针对性，紧跟社会和时代的步伐，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。

2、三、纵横拓展，追求深度。三、纵横拓展，追求深度。 也就是说在立意时，要放开思想，也就是说在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，挖掘出深多往更深的层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。如以刻的内涵来。如以“责任责任”为话题，为话题，有个考生从婆媳关系入手：记叙了婆有个考生从婆媳关系入手：记叙了婆媳之间矛盾的产生到最后解决的过程，媳之间矛盾的产生到最后解决的过程，得出人与人之间应该怎样相处的道理，得出人与人之间应该怎样相处的道理，使文章的利益有了深度，给人启迪。使文章的利益有了深度，给人启迪。 那么，我们怎样才能挖掘话题作文立意自主的广阔空间，大胆创新，实现“张扬个性，实现话题立意的激情飞越”

3、的目标呢？在这里给同学们介绍几种常见的具体的方法。方法一方法一化大为小，以小见大 也就是说在符合话题前提条件下，将选也就是说在符合话题前提条件下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。这也是文学创作常用的方大的深刻的道理。这也是文学创作常用的方法。如以法。如以“以人为本以人为本”为话题，如果只谈为话题，如果只谈“以人为本以人为本”的重要意义，是根本不可能得的重要意义，是根本不可能得高分的，如果选择家庭教育或学校教育中高分的，如果选择家庭教育或学校教育中“以人为本

4、以人为本”的一个典型的事例来立意，可的一个典型的事例来立意，可以是自己的经历，也可以是别人的往事，指以是自己的经历，也可以是别人的往事，指出我们的教育方式应该往怎么样的方向努力。出我们的教育方式应该往怎么样的方向努力。这样就使我们的文章立意呈现出不凡的气象，这样就使我们的文章立意呈现出不凡的气象，同时做到了言之有物。同时做到了言之有物。方法二方法二深入挖掘，平中见奇 事实上，许多深刻的道理往往事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我们去蕴藏在平常的生活中，等待我们去发现。同学们要善于从叙写的小事发现。同学们要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻人或人性的最中深入挖掘，去探寻人或人性的

5、最本质的东西或最闪光的精神世界，本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。如感动。如2003年中考题目：以年中考题目：以“感动感动”为话题，你怎么写？为话题，你怎么写？方法三方法三另辟蹊径，凸显个性 中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。也就是说，同样一个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，或借旧事物翻出心意，给人新的启迪和感受。这样的文章是最受阅卷老师青睐的。如以寓言故事滥竽充数为话题，如果单去批评南郭先生没有真才实学而骗人，不可能得高分，那么从哪些方面去立意才会得高分呢？（1）批评齐宣王管理制度不严和

6、）批评齐宣王管理制度不严和“大锅大锅饭饭”制度；制度；（2）评说南郭先生混在乐队里，是因）评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度；为没有考核制度；（3）批评乐队里老好人多，怕得罪人；）批评乐队里老好人多，怕得罪人；（4）赞赏齐泯王善于改革，措施得力。）赞赏齐泯王善于改革，措施得力。绝招二精心设计，打造最具才情的靓丽标题拟题时要遵循以下四个原则：1、贴切，也就是说题与文相符，宽与窄适度，大、贴切，也就是说题与文相符，宽与窄适度，大与小得体，切合文章内容，融合文章风格；与小得体，切合文章内容，融合文章风格；2、简洁，也就是说题目要言简意丰，短小精悍，、简洁，也就是说题目要言简意丰，短小精悍，凝

7、练概括，给人鲜明深刻的印象和余味无穷的韵凝练概括，给人鲜明深刻的印象和余味无穷的韵味；味；3、新颖，即新奇独特，生动活泼，能给人以新鲜、新颖，即新奇独特，生动活泼，能给人以新鲜强烈的感观刺激，能燃烧起读者的阅读热情；强烈的感观刺激，能燃烧起读者的阅读热情；4、醒目，即鲜明生动，深刻突出，发人深思，引、醒目，即鲜明生动，深刻突出，发人深思，引人注目，能表现强烈的感情色彩和思想倾向。人注目，能表现强烈的感情色彩和思想倾向。 那么该怎样给话题作文拟题呢？下面几种绝招我觉得蛮不错的。一、借助修辞，力求生动。一、借助修辞，力求生动。 修辞就是通过对语言的锤炼和加工，来增强修辞就是通过对语言的锤炼和加工，

8、来增强表现力、说服力和感染力的一种方法。使用修辞表现力、说服力和感染力的一种方法。使用修辞可以使我们的语言更加准确、鲜明、生动。如可以使我们的语言更加准确、鲜明、生动。如生于忧患生于忧患 死于安乐就采用对偶和对比的修死于安乐就采用对偶和对比的修辞，旗帜鲜明地亮出观点，开篇就能让读者触摸辞，旗帜鲜明地亮出观点，开篇就能让读者触摸到文章的灵魂。又如懒惰的智慧一文则采用到文章的灵魂。又如懒惰的智慧一文则采用了比喻的修辞，让我们只读题目就可以猜测文章了比喻的修辞，让我们只读题目就可以猜测文章的内容：人类很多先进的工具、机器都是懒汉想的内容：人类很多先进的工具、机器都是懒汉想出来的，不是吗？出来的，不是

9、吗？二、化解诗词，灵活运用二、化解诗词，灵活运用 诗词语言最大的特点就是凝练优美，音韵铿锵，诗词语言最大的特点就是凝练优美，音韵铿锵，或悦耳动听，或赏心悦目，或耐人寻味，或富含或悦耳动听，或赏心悦目，或耐人寻味，或富含哲理。如果我们能结合文意，巧妙地化解诗词，哲理。如果我们能结合文意，巧妙地化解诗词，进行灵活地运用，将其拿来作我们的作文题目，进行灵活地运用，将其拿来作我们的作文题目，一定会为你的文章涂上一层美丽的色彩。如一定会为你的文章涂上一层美丽的色彩。如2003年甘肃省中考作文题：从小到大，我们听过、唱年甘肃省中考作文题：从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊过多少支歌啊! !一首歌，往往饱含

10、着一份情感，讲一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传达着一种精神。乘着歌声的翅述着一个故事，传达着一种精神。乘着歌声的翅膀，我么度过美丽的童年，步入了多彩的青年时膀，我么度过美丽的童年，步入了多彩的青年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。 请以请以“歌歌”( (歌声歌声) )为话题，写一篇为话题，写一篇700字左右字左右的作文，文体不限，题目自拟。的作文，文体不限，题目自拟。常常 回回 家家 看看 看看 “常回家看看，回家看看常回家看看，回家看看.”歌声在房间的上空回旋着，东歌声在房间的上空回旋着，东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离开

11、家整整三东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离开家整整三年了，三年来，父亲一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东年了，三年来，父亲一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷沉思，思绪又回到了三年前。东掩卷沉思，思绪又回到了三年前。 东东恨父亲，穷山穷水长出的是父亲粗旷的性格。父亲那低东东恨父亲，穷山穷水长出的是父亲粗旷的性格。父亲那低俗的审美意识把周围世界塑造得不成形象，东东有种强烈的再造俗的审美意识把周围世界塑造得不成形象，东东有种强烈的再造精神在心中涌动。他总是背着父亲把屋前房后挖得坑坑洼洼，然精神在心中涌动。他总是背着父亲把屋前房后挖得坑坑洼洼，然后种上从山上挖来的野百合。他又

12、总是在睡意朦胧中被父亲拖出后种上从山上挖来的野百合。他又总是在睡意朦胧中被父亲拖出被窝，耳朵里充斥着父亲那雷鸣般的声音：动龙脉，要地震；伤被窝，耳朵里充斥着父亲那雷鸣般的声音：动龙脉，要地震；伤风水，要败家，你这个败家子呀。边骂边把花草拔出撂在一边。风水，要败家，你这个败家子呀。边骂边把花草拔出撂在一边。 东东老实地跪在狗窝边的稻草上，稻草上撒满了瓦碎片和东东老实地跪在狗窝边的稻草上，稻草上撒满了瓦碎片和碎碗，东东不哭也不说话，板着脸，冷着眼，默默地看着母亲挥碎碗，东东不哭也不说话，板着脸，冷着眼，默默地看着母亲挥动锄头把土坑填平。母亲嘴里不停地说道：动锄头把土坑填平。母亲嘴里不停地说道：“东

13、子，花再好看也东子，花再好看也不能吃，咱山里人就图实在。不能吃，咱山里人就图实在。” 东东依然不语，心中只有一念头：努力考上大学，出去就再东东依然不语，心中只有一念头：努力考上大学，出去就再也不回来了。也不回来了。 终于，东东考上了大学终于，东东考上了大学是离家很远的一所大专院校，父亲是离家很远的一所大专院校，父亲不懂这些，只知道这山沟从没出过大学生，脸上也光彩了不少，逢不懂这些，只知道这山沟从没出过大学生，脸上也光彩了不少，逢人便说我儿子考上大学了。人便说我儿子考上大学了。 东东忘不了离家时的情景。父亲木讷地跟在后边，手里提着母东东忘不了离家时的情景。父亲木讷地跟在后边，手里提着母亲早准备好

14、的干粮。亲早准备好的干粮。 “东子，把包拿着。东子，把包拿着。”父亲依然保持他那僵硬的姿态。东东板父亲依然保持他那僵硬的姿态。东东板着脸接过包：着脸接过包：“爸，我走了。爸，我走了。” 车出站了，东东在回望中看见父亲贴在候车室玻璃窗后，脑袋车出站了，东东在回望中看见父亲贴在候车室玻璃窗后，脑袋被窗子框着，像一张拍得不成功的照片。被窗子框着，像一张拍得不成功的照片。 父亲把手举了举，学电影里做再见的姿势，很生硬，很难堪。父亲把手举了举，学电影里做再见的姿势，很生硬，很难堪。父亲的手还没伸上去，车已经开远了。父亲的脸就像一个小白点涂父亲的手还没伸上去，车已经开远了。父亲的脸就像一个小白点涂在玻璃上

15、，久久地定格在东东的脑海里在玻璃上，久久地定格在东东的脑海里无疑，东东的目的达到无疑，东东的目的达到了。了。 都三年了，东东听着都三年了，东东听着常回家看看常回家看看，心想该回家看看了。对，心想该回家看看了。对了，给爸买双皮鞋，他一辈子都没穿过啊了，给爸买双皮鞋，他一辈子都没穿过啊! !妈呢，衣服单薄，毛衣妈呢，衣服单薄，毛衣也许用得着吧。也许用得着吧。三、活用熟语，不落窠臼三、活用熟语，不落窠臼 作文命题时，我们不妨让思维跳出常规的模式，作文命题时，我们不妨让思维跳出常规的模式，来个求异思维，去灵活地用现成的公式熟语，这来个求异思维，去灵活地用现成的公式熟语，这样，不但能使你命题不落窠臼，还

16、能使文章一开样，不但能使你命题不落窠臼，还能使文章一开头就笼罩着一股风趣的氛围，表现出文化的厚重，头就笼罩着一股风趣的氛围，表现出文化的厚重，妙趣横生。近年来，很多有才华的考生在这方面妙趣横生。近年来，很多有才华的考生在这方面都表现出不凡的才情。针对都表现出不凡的才情。针对“心灵的选择心灵的选择”的话的话题，就有考生分别以题，就有考生分别以选择伟大心灵的实验报告选择伟大心灵的实验报告和和一份心灵测验的答卷一份心灵测验的答卷为题，借用为题，借用“实验报实验报告告”和和“测验答卷测验答卷”的形式，写出了成功之作。的形式，写出了成功之作。如如2003年四川省中考作文题目：以年四川省中考作文题目：以“

17、交往交往”为为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟。话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟。交交 往往 说说 明明 书书 交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面对交往作一说明。的必备本领。下面对交往作一说明。 主要成分：人与人之间的对话、接触、谈心等。主要成分：人与人之间的对话、接触、谈心等。 功能与主治：功能与主治： 功能一：交往能使你的心理不断完善、进步。在你功能一：交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错

18、，心里总会有解不开不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要。记得曾经在电视的疑难。这时，交往就显得尤为重要。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个上看到过这么一则新闻。一个15岁的江苏少年，自小父岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去。最终因杀他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去。最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊！主要

19、原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊！ 功能二：交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到功能二：交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心，在向同学诉苦时，你一定的谈天中，你一定觉得很开心，在向同学诉苦时，你一定感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽！水一般，你中有我，

20、我中有你，快乐就会无穷无尽！ 功能三：交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。功能三：交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。俗话说俗话说“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，是啊，谁都会有不太明，是啊，谁都会有不太明白的地方呢？白的地方呢？“尺有所长，寸有所短。尺有所长，寸有所短。”但你与别人交往但你与别人交往时，往往彼此互相学习优点，改正不足，也能学到很多你时，往往彼此互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识！更加有学识！ 用法：勇于与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不用法：勇于

21、与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不断进步。断进步。 注意事项：注意事项：“走自己的路，让别人说去吧。走自己的路，让别人说去吧。”但丁这但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了它的意思啊！句名言意味深长，但大家千万别曲解了它的意思啊！绝绝 招招 三三 开开 拓拓 创创 新新缝制真我风采的形式外衣缝制真我风采的形式外衣方法一方法一 镶嵌标题，组接片段镶嵌标题，组接片段 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空

22、界限，从作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多很多过渡性的提供选材方面的便利，可以让你省却很多很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只标题的必要性；小标题

23、如果太多，由于全文篇幅一般只在在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分交代清楚。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾连。但致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾连。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现出现偏离题旨的问在指定话题之内。否则，就容易出现出现偏离题

24、旨的问题。题。 例文例文 打打 造造 蓝蓝 天天 （以（以“友善友善”为话题）为话题） 起风了起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了”“我没有”风吹乱了我的头发 下雨了下雨了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢

25、在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么也不清楚：想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了如此局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景 云散了云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，

26、呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。 此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！方法二方法二 连缀日记，强化真情连缀日记，强化真情 日记是一种常见的应用文文种，把自己在一天所见、日记是一种常见的应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创一些考生尝试着用几篇日

27、记组成一篇文章，也是形式创新的具体表现。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记新的具体表现。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，这就是：第一行空两格写记日记的时间和天气的格式，这就是：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用情况。下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，第一人称写法，“我我”不仅是日记的作者，也是日记里不仅是日记的作者，也是日记里的主人公；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记的主人公；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表

28、达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。好大体相当，以保持文章形式的匀称美。 例文例文 体体 验验 “女女 朋朋 友友 ” 2008年年3月月16日日 星期二星期二 阴阴 真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任

29、也真够真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真够费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有“好好”果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。 2008年年3月月23日日 星期二星期二 晴晴 一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子

30、大吼。因此，一星期下来，她几乎不对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。指直夸。 2008年年3月月29日日 星期一星期一 晴晴 “不好！英语老师发卷子来了。不好！英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气，有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的“60分分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫

31、苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有桌的英语居然有110分，比我高分，比我高50分，真是把我气炸了。不过，在接分，真是把我气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了115分，分，全班第一，而她却只有全班第一，而她却只有72分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。 2008年年4月月8日日 星期三星期三 晴晴 日子这样过着，我俩之间依然很静。早自习时，我在看笔记本日子这样过着，我俩之间依然很静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：时不经意发现上面写着一句话

32、：“愿我们互相帮助，取长补短，共愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀！她文科成这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀！她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗？还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定进吗？还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。 2008年年6月月15日日 星期三星期三 晴晴 “真是破天荒了，我的总分竟有

33、真是破天荒了，我的总分竟有605分。分。”我高兴极了。而同我高兴极了。而同桌的她也居然有桌的她也居然有593分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。们很高兴，成了好朋友。 方法三方法三

34、交流对话，问答俱全交流对话，问答俱全 把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文形式创新的一种。这种写法，因交流录下来，也是作文形式创新的一种。这种写法，因交流对象宽泛（可今人可古人、可伟人可平民、可人物可动对象宽泛（可今人可古人、可伟人可平民、可人物可动物），能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。物），能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。在写作上，一种方法是启示采访式。第二种方法是电话在写作上，一种方法是启示采访式。第二种方法是电话或网上交谈式（要求展示交流双方的不同语言风格、不或网上交谈式（要求展示交流双方的不同语言风

35、格、不同心理活动）。第三种方法是自问自答式。就是通过自同心理活动）。第三种方法是自问自答式。就是通过自我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题题的看法。从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题等距离出现。第四种方法是书信式。等距离出现。第四种方法是书信式。 需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、性格化。性格化。 例文例文 给人类的一封信给人类

36、的一封信亲爱的人类：亲爱的人类： 你们好！我是一只被你们捕捉后死在盘中的青蛙。现在我你们好！我是一只被你们捕捉后死在盘中的青蛙。现在我在天堂里快快乐乐地生活着。可我很想念我的子子孙孙。我在天堂里快快乐乐地生活着。可我很想念我的子子孙孙。我痛恨你们，如果不是因为你们嘴馋，我也不会痛恨你们，如果不是因为你们嘴馋，我也不会“骨肉分离骨肉分离”。 过去美好的生活让我非常向往：在金黄色的稻田里捉虫子；过去美好的生活让我非常向往：在金黄色的稻田里捉虫子；在清澈的小溪里嬉戏。可不知从什么时候，人类开始大量、在清澈的小溪里嬉戏。可不知从什么时候，人类开始大量、无休止地捕捉我们。随着同伴们相继离去，田里的虫子开

37、始无休止地捕捉我们。随着同伴们相继离去，田里的虫子开始大量繁殖，以前沁人心脾的稻香被刺鼻难闻的农药味覆盖了。大量繁殖，以前沁人心脾的稻香被刺鼻难闻的农药味覆盖了。我也没有幸免于难。一天，我和朋友们在小溪里捉迷藏。突我也没有幸免于难。一天，我和朋友们在小溪里捉迷藏。突然一张大网从天而降。把我和我的朋友捕住了。我们挣扎着，然一张大网从天而降。把我和我的朋友捕住了。我们挣扎着，想找一个地方逃出去，可我们怎么也逃不掉。我们只好听天想找一个地方逃出去，可我们怎么也逃不掉。我们只好听天由命了。很快，我和朋友们就被关进一个大缸子里听见大街由命了。很快，我和朋友们就被关进一个大缸子里听见大街上喧闹的声音，看见

38、马路上来来往往的人类和川流不息的车上喧闹的声音，看见马路上来来往往的人类和川流不息的车辆，又闻到炒菜的香味，我知道我就要成为盘中餐了，伤心辆，又闻到炒菜的香味，我知道我就要成为盘中餐了，伤心地落下了泪地落下了泪. 第一天，我的朋友越来越少，只剩下一半了。我知道他们已经第一天，我的朋友越来越少，只剩下一半了。我知道他们已经被当作美餐上了餐桌，正被人类大快朵颐。我不禁想起那些道貌岸被当作美餐上了餐桌，正被人类大快朵颐。我不禁想起那些道貌岸然的大人们教育小孩：田中的青蛙，对农业很有益。然的大人们教育小孩：田中的青蛙，对农业很有益。 第二天，我也没能逃脱死亡的厄运。我拿出吃奶的力气跳着、第二天，我也没

39、能逃脱死亡的厄运。我拿出吃奶的力气跳着、叫着，希望能幸运地活下来。可厨师毫不手下留情，对我痛下毒手。叫着，希望能幸运地活下来。可厨师毫不手下留情，对我痛下毒手。他剥去了我的衣服他剥去了我的衣服皮，又将我的五脏六腑全部挖掉。我拼命叫皮，又将我的五脏六腑全部挖掉。我拼命叫着，可也无济于事。我也被端上餐桌，人类夹着我的肉，有说有笑，着，可也无济于事。我也被端上餐桌，人类夹着我的肉，有说有笑，好像丝毫没有察觉我的痛苦。好像丝毫没有察觉我的痛苦。 我现在用这封信告诫那些捕杀青蛙的人：停住你们肮脏的手，我现在用这封信告诫那些捕杀青蛙的人：停住你们肮脏的手，别再伤害我的同胞，我的子子孙孙。别再伤害我的同胞，

40、我的子子孙孙。 祝你们健康长寿！祝你们健康长寿！ 一只伤心的青蛙一只伤心的青蛙 21世纪的一天世纪的一天方法四方法四 展示矛盾，编写小小说展示矛盾，编写小小说 小小说是一种常见的文学体裁，以描小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富那

41、些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。体裁进行作文。绝绝 招招 四四刻意锤炼语言，刻意锤炼语言，增添文章亮点。增添文章亮点。 中考作文语言生动活泼，魅力深厚的中考作文语言生动活泼，魅力深厚的奥秘有三：一是灵活地调动语言的表现力，奥秘有三：一是灵活地调动语言的表现力，使你所使用的字词哪怕是最寻常最简单的，使你所使用的字词哪怕是最寻常最简单的，但是也能让读者心灵有震颤飞扬的快乐；但是也能让读者心灵有震颤飞扬的快乐；二是运用好修辞，把生动的比喻，气势磅二是运用好修辞，把生动的比喻，气势磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲礴

42、的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插于文，亮人耳目，怡人心折的双关等穿插于文，亮人耳目，怡人心扉；三是匠心调配句式，将长句短句、整扉；三是匠心调配句式，将长句短句、整句散句巧妙配合，营造文章的参差美，匀句散句巧妙配合，营造文章的参差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。读来令称美，音韵美，使文章绚丽生辉。读来令人回肠荡气。人回肠荡气。上 帝 找 “体 验”（以“体验”为话题） 天堂令多少人神往，可上帝在天堂呆的时间久了，天堂令多少人神往，可上帝在天堂呆的时间久了，又整天无所事事。有一天，上帝问天使：又整天无所事事。有一天，上帝问天使：“有什么能让有什么能让我高兴呢？我高兴呢？”“”“

43、在人间存在着一种东西，叫在人间存在着一种东西，叫体验体验。”天使答道，天使答道，“它能令人快乐。它能令人快乐。” 上帝兴奋异常，跃入人间。上帝兴奋异常，跃入人间。“嗖嗖”，一枚，一枚“战斧战斧”式巡航导弹向上帝袭来。上帝就是上帝，一个飞身闪躲式巡航导弹向上帝袭来。上帝就是上帝，一个飞身闪躲过去了，只是地上黄土飞扬还夹着血丝。上帝大吃一惊，过去了，只是地上黄土飞扬还夹着血丝。上帝大吃一惊，高呼：高呼：“这是何世何地啊？这是何世何地啊？”原来上帝跑到了战火纷飞原来上帝跑到了战火纷飞的伊拉克。上帝一路蹒跚，眼前不是黄沙弥漫就是浓烟的伊拉克。上帝一路蹒跚，眼前不是黄沙弥漫就是浓烟滚滚；耳边不是导弹飞机

44、的呼啸就是妇女儿童的凄惨哭滚滚；耳边不是导弹飞机的呼啸就是妇女儿童的凄惨哭喊。在人世间，由于无力施展法力制止这场悲惨的浩劫，喊。在人世间，由于无力施展法力制止这场悲惨的浩劫，只好略带伤感地在幼发拉底河与底格里斯河的源头控诉只好略带伤感地在幼发拉底河与底格里斯河的源头控诉自己：自己：“为什么当初会把人类的嘴脸创造得这般凶残？为什么当初会把人类的嘴脸创造得这般凶残？为什么把石油埋在中东？为什么人类之间有战争？为什么把石油埋在中东？为什么人类之间有战争？”这这时来人间的兴奋已找不到踪影，上帝黯然神伤地离开了时来人间的兴奋已找不到踪影，上帝黯然神伤地离开了伊拉克。伊拉克。 上帝久闻中国大名，现在正在广

45、州转悠。上帝看到每上帝久闻中国大名，现在正在广州转悠。上帝看到每个人脸上都被口罩遮住，眸子中显出一丝恐惧，行色匆个人脸上都被口罩遮住，眸子中显出一丝恐惧，行色匆匆。上帝想不通，当年苏轼的匆。上帝想不通，当年苏轼的“大江东去，浪淘尽千古大江东去，浪淘尽千古风流人物风流人物”；辛弃疾的；辛弃疾的“气吞万里如虎气吞万里如虎”如今怎么退休如今怎么退休了？中国人的豪迈呢？上帝碰见了钟南山，一问才知道了？中国人的豪迈呢？上帝碰见了钟南山，一问才知道中国遇上了中国遇上了sars，医院里医生不知疲倦地工作着；病床，医院里医生不知疲倦地工作着；病床上病人痛苦地呻吟。诚然，每个医生都尽了力。但是很上病人痛苦地呻吟

46、。诚然，每个医生都尽了力。但是很多病人还是倒下了，不少医生也倒下了。上帝望着病人多病人还是倒下了，不少医生也倒下了。上帝望着病人乞求健康的眼神，沉默了很久。乞求健康的眼神，沉默了很久。“好消息，疫情基本上好消息，疫情基本上被我们控制住了。被我们控制住了。”一位戴着眼镜的医生喜出望外地向一位戴着眼镜的医生喜出望外地向钟南山奔去。上帝听毕，拭干眼角的泪，露出了久违的钟南山奔去。上帝听毕，拭干眼角的泪，露出了久违的笑容，但内心却在苦咖啡中泡着。笑容，但内心却在苦咖啡中泡着。 世间的生灵，就要用爱去滋润，去抚育。如果失去世间的生灵，就要用爱去滋润，去抚育。如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，

47、一碰便了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎碎成长是一种体验成长是一种体验 驻足在中途驿站，回首往事，历历在目，往事似首驻足在中途驿站，回首往事，历历在目，往事似首歌，一串串跳动的音符谱写出无尽的愁绪；往事似串歌，一串串跳动的音符谱写出无尽的愁绪；往事似串项链，链珠硕大晶莹，承载着大大的梦想；往事如阳项链，链珠硕大晶莹，承载着大大的梦想；往事如阳光下剔透的精灵，有无尽的快乐光下剔透的精灵，有无尽的快乐我们就在哀愁与我们就在哀愁与快乐，梦想与现实中成长着，体验着快乐，梦想与现实中成长着，体验着 月色入户，那样飘渺虚无，这时的月色都会芳馨月色入户，那样飘渺虚无，这时的月色都会芳馨出孤独与哀

48、愁，我已习惯独处一室，在这样的意境下出孤独与哀愁，我已习惯独处一室，在这样的意境下沉睡，我已习惯一个热闹静静的坐在某个角落，望着沉睡，我已习惯一个热闹静静的坐在某个角落，望着太阳下到山的那一边；我已习惯，一个人听着美妙的太阳下到山的那一边；我已习惯，一个人听着美妙的音乐静静地无拘无束地走在小路上。成长中难免有不音乐静静地无拘无束地走在小路上。成长中难免有不顺心的事，我们无法对它置之不理，将它掷于九霄云顺心的事，我们无法对它置之不理，将它掷于九霄云外，所以选择去正视它，解决它，我将心中的郁闷，外，所以选择去正视它，解决它，我将心中的郁闷，心头的不快，一股脑儿道出，因为有月光的倾听。心头的不快，一

49、股脑儿道出，因为有月光的倾听。 我正在体验我的初步人生，小时侯我正在体验我的初步人生，小时侯-无知幼无知幼稚的童年，满足于无颜六色的糖果，厌倦于那受稚的童年，满足于无颜六色的糖果，厌倦于那受人管制，拘束的生活，甚至还萌发了想逃走的愿人管制，拘束的生活，甚至还萌发了想逃走的愿望。现在望。现在-所谓人生最美丽的青春期，切更是生所谓人生最美丽的青春期，切更是生在水生火热之中，被压制在无形的大山下，过着在水生火热之中，被压制在无形的大山下，过着“暗无天日暗无天日”“”“生不如死生不如死”的生活。无数次，不的生活。无数次，不自觉地，我开始怀念孩童时的无拘无束了。站在自觉地，我开始怀念孩童时的无拘无束了。

50、站在街头，四下望望，小学生们无邪的童年，天真的街头，四下望望，小学生们无邪的童年，天真的笑容，无一不打动着我，我只默默祈盼，愿他们笑容，无一不打动着我，我只默默祈盼，愿他们永远保留一份童真，少一点成熟，这样才会多一永远保留一份童真，少一点成熟，这样才会多一点快乐点快乐 一年前，缘，让我与你们相识在桂花烂漫的九月；一年前，缘，让我与你们相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你们分道在烈日吐炎的六月。我品尝着与梦，又让我与你们分道在烈日吐炎的六月。我品尝着与你们分享的每一份快乐与哀愁，难忘那无助时投来的一你们分享的每一份快乐与哀愁，难忘那无助时投来的一个鼓励的眼神，更难忘那时不时的长谈，谈昨天，谈今个

51、鼓励的眼神，更难忘那时不时的长谈，谈昨天，谈今天，也畅谈明天，一切的一切，让我追寻与你们一同走天，也畅谈明天，一切的一切，让我追寻与你们一同走过的脚印。然而，今天，我提前离开了你们，与你们相过的脚印。然而，今天，我提前离开了你们，与你们相处的一个春去秋来的日子里，体验无数，友情让我加倍处的一个春去秋来的日子里，体验无数，友情让我加倍珍惜，心中的不舍无法用只言片语打发，只想说：珍惜，心中的不舍无法用只言片语打发，只想说：“如如果你为失去月亮而流泪，那么，你将失去整片星星。果你为失去月亮而流泪，那么，你将失去整片星星。”只在心中默默许下心愿只在心中默默许下心愿“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，

52、千里共婵娟。” “光阴没有名字，可我看见光阴的影子。光阴没有名字，可我看见光阴的影子。”时光在流逝，时光在流逝，我们经历无数，体验无数，品尝过辛酸与幸福，感受过我们经历无数，体验无数，品尝过辛酸与幸福，感受过悲欢与离合，但记住成长只是一中感受，我们永远不能悲欢与离合，但记住成长只是一中感受，我们永远不能迷失自我，让我们拼搏，拼搏，再拼搏迷失自我，让我们拼搏，拼搏，再拼搏“鼓鼓 励励” 自自 传传（以（以“鼓励鼓励”为话题）为话题） 大家好，我叫大家好，我叫“鼓励鼓励”，是大家的老朋友了。，是大家的老朋友了。我的历史源远流长，从夏王朝一直道我的历史源远流长，从夏王朝一直道21世纪哪个成世纪哪个成

53、功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么？老婆子功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么？老婆子卖瓜卖瓜自卖自夸？我这可不是信口开河，口说无自卖自夸？我这可不是信口开河，口说无凭？好，我这就去找几位证人。凭？好，我这就去找几位证人。 瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如红枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！面如红枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥，关大哥，”我双手挥舞，我双手挥舞，“我是鼓励，您说我的我是鼓励，您说我的作用大吗？作用大吗？”“”“大，大得很。想当年，我南征北战大，大得很。想当年，我南征北战之前只是一名无名小卒，成天忧心忡忡，

54、壮志难酬。之前只是一名无名小卒，成天忧心忡忡，壮志难酬。多亏兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下。多亏兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下。我可要好好感谢你呀！我可要好好感谢你呀！”“”“不客气！告辞了！不客气！告辞了！”怎怎么样，我没自吹吧！什么？一叶障目，以偏概全？么样，我没自吹吧！什么？一叶障目，以偏概全？好，我们再去找！好，我们再去找！ 看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂沫看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂沫的老头儿，他是牛顿，让我们去问问他。的老头儿，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？您说我

55、对您有影响吗？”“”“有，小学时我考试经常不及格，但父母有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我正在研究光学，许多人看我这样子很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？我怎能坚持到现在呢？” 怎么样，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒时，我怎么样，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒时，我将你扶起；在你灰心时，为你点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨将你扶起；在你灰心时，为你点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾

56、。什么？我离你太远？怎么会！我每时每刻：一束目光、一开迷雾。什么？我离你太远？怎么会！我每时每刻：一束目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩句话语、一次掌声、一次喝彩用心感受我吧，我会为你带来无用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。穷力量的。 莘莘学子们，在这莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭的中考之前，我更是竭力为你们服务。力为你们服务。“不要慌，你一定会成功！不要慌，你一定会成功！”“”“我相信你我相信你”这这一句句热情中肯的话语不是我们的友谊体现吗？一句句热情中肯的话语不是我们的友谊体现吗？ 赞曰：燃起他人的希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相赞曰：燃起他

57、人的希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！信自己，你是最棒的！结束语结束语 语言表达，遣词造句，是写文章的基本功。语言表达，遣词造句，是写文章的基本功。华丽是美，朴素也是美；明朗是美，含蓄也是华丽是美，朴素也是美；明朗是美，含蓄也是美；波涛汹涌是美，涓涓细流也是美。一篇话美；波涛汹涌是美，涓涓细流也是美。一篇话题作文选用怎样的语言特色，要根据话题的需题作文选用怎样的语言特色，要根据话题的需要而选择。但总体说来离不开生动形象和有文要而选择。但总体说来离不开生动形象和有文采。生动形象和有文采从哪里来，从阅读来；采。生动形象和有文采从哪里来，从阅读来；阅读从哪里来，那就请你博览群

58、书，广取博收阅读从哪里来，那就请你博览群书，广取博收吧！吧！ 你们的挚友：毛你们的挚友：毛 嘉嘉 伟伟 2009年年5月月17日日15：25于阳山于阳山谢 谢 大 家！只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向

59、前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因

60、为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味