七年级语文下册 第6课《黄河颂》学案（无答案） 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第1页
七年级语文下册 第6课《黄河颂》学案（无答案） 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第2页
七年级语文下册 第6课《黄河颂》学案（无答案） 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、黄河颂学习目标：1.知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。2.过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。教学重点：理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。教学难点：体会黄河的文化内涵。一.自学展示1.了解作家作品关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加

2、抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。相关知识：黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。写作背景：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地

3、。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词五月的鲜花，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗黄河大合唱。2.给下列加点的词注音。气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ）澎湃（ ）（ ）浊（ ）流宛转狂（ ）澜 屏zhng（ ）ho( )荡一xi( )万丈b( )膀3.解释词语：屏障： 澎湃： 狂澜： 九曲连环： 2.自由有感情地朗读。(1)自

4、由诵读黄河颂，加深对课文的理解。(2)酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读并作自我评价。二.合作学习1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？答： 2.这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？答： 三.质疑导学1.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？答： 2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 答： 3.颂黄河之后作者又加了一个尾声，想想看这一尾声起什么作用？诗歌最后两句采用什么修辞手法？表达了什么感情？答： 四.学习检测 1.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？答： 2.布置作业 熟读并试背这首歌词。积累有关黄河的诗句并能熟练背诵默写三四句。熟读最后一课，至

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论