数字化校园文化课题研究系列成果

1、数字化校园文化课题研究系列成果校园一卡通平台研究(2四川省安岳中学课题组邓斌(一 四川省安岳中学“数字化”校园建设方案一、指导思想以关于加快资阳市教育信息化建设的意见为指导,以学校工作计划为指针,坚持“抢占现代教育技术制高点”和“以信息化带动教育的现代化”战略,加强信息化学习环境和资源建设,积极开展信息技术教育科研活动,进行信息技术与学科课程整合实验。以实施素质教育、培养创新精神和实践能力的高素质人才为根本,服务于高中课程改革,进一步转变和更新全校教职工的教育思想和理念,积极推进教育行政管理的现代化,促进学校教育管理模式和教学行为方式的重大变革,高标准、高水平地实现“网上办公、网上管理、网上德

2、育、网上教学、网上服务、网上学习”,为学校教育教学的跨越、均衡、协调发展奠定基础。二、目标总体目标更新教育观念,形成人人参与现代教育技术学习,人人使用现代教育技术手段进行教学的氛围;增强我校教师利用数字化校园平台从事教育创新和教育科研的能力;提高他们运用数字化校园平台进行信息处理和应用的能力,使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题,达到提高教学质量和效率的目的;进一步挖掘数字化校园平台的各项功能,发挥现代教育技术手段在学校办公、管理、教学、服务、学习等各方面工作的促进作用,提高办公自动化管理水平,实现无纸化办公;大幅度提高各个子平台和功能室的使用率,使广大教师们的信息技术及网络的整体

3、水平迈上一个新的台阶。具体目标1.聘请专家讲座,提高认识,更新观念。2.开展信息技术与学科教学整合实验,探索科学、高效、实用的教学途径。3.提高资源库建设水平,开展学科之间评比。4.熟练制作及更新个人网站、科组网站、部门网站。5.提高多媒体教室、英语语音室、课件制作中心的使用率。6.组建校园电视台,成立以学生为主体的校园广播电视机构。7.进行校园网络安全教育,包括病毒查杀、操作系统补丁安装、常用安全防护知识。8.对全体师生操作和使用数字化校园平台进行全方位培训。尽快实现:熟练使用信息管理平台进行个人事务处理、收发校内邮件、查阅通知、处理和汇报工作、请假申请及审批、资源共享。熟练使用信息管理平台

4、进行成绩管理,包括成绩录入、查看和分析。熟练使用信息管理平台进行数字化教学,包括电子备课、网上作业、网上答疑。熟练使用信息管理平台进行图书预借,包括图书查询和图书预借。熟练使用信息管理平台中的教学资源库,包括查询资源、浏览资源、下载资源、上载资源。熟练使用信息管理平台进行视频点播。熟练使用信息管理平台中的数字图书馆,包括电子图书查询、浏览。熟练使用信息管理平台进行家校互联活动,包括收发班级通知、与家长进行消息互通。三、活动内容1.数字化信息平台系列培训2.各部门、科组和个人网页制作、评比3.学科教研活动整合课展示与评比四、技能要求1.每人每学期听信息技术与学科整合课6节以上,并作好听课纪录。2

5、.各处室和学科组、年级组建成并完善自己的网站,参加学校评比。3.每个学科组要有30%以上的教师建立个人主页。4.整合课推荐要求:各年级每个备课组分别推荐一节参赛课。5.活动结束以后将进行综合评定,评选出信息技术先进个人和先进科组。(二数字化校园建设意义数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。当前信息技术飞速发展,对教育产生了巨大冲击,从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标,都在这场冲击中发生着变革。根据自身发展的需要,顺应信息技术的发展潮流,采用先进的信息技术来构建数字化校园,加快信息化

6、建设的步伐是我校占领信息制高点的一个有力的举措,也为各个我校信息化建设提供了机遇和条件。数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程,特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空,为实现大联合提供了无限发展空间;数字化校园工程又是建设开放性一流大学的标志性工程,是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分;数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化,更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础,实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合,达到信息化增值服务的目的,是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋,也是

7、我校向中国中学迈进的必由之路。(三数字化校园建设校园一卡通到底通什么?“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等、资源(如图书、讲义、课件等到应用(包括教、学、管理、服务、办公等的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。数字化校园涵盖校园生活的诸多方面,应进

8、行统一规划、承前启后、分步实施。数字化校园从总体规划建设上分为三层结构:服务接入、校内管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、移动电话以及校内师生员工在任意时间(AnyTime,任意地点(AnyWhere,任意方式(AnyType的访问及应用(AAA应用。服务层:包括门户接入、目录服务、WWW服务,其中WWW服务涵盖校内管理的诸系统应用。校内管理层:主要由校内信息服务(包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统等、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、校园一卡通、身份认证系统、知识管理系统等构成。基础设施层:包括网络基础平台、优化

9、配臵的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务设施。数字化校园建设应首先提出总体解决方案,确定数字化校园的体系结构,制定数字化校园的信息标准,以及各系统之间的接口标准。网络安全体系建设。建立全校的网络安全体系,保证校园网络的安全,保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全,实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。校园信息管理系统建设,建设一整套校园信息管理系统,为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。目前,我校各管理信息系统尚未实现互联,各系统数据尚未形成共享,出现了某种意义上的“信息孤岛”,造成数据统计出口不一致。新的校园信息管理系统必须解决数

10、据一致和共享问题。数据中心建设。建设一个为全校服务的数据中心,保证数据实时更新和高度一致。建立统一身份认证系统。建立统一的身份认证中心。集中进行身份认证,保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性,提高数字化校园应用系统的安全性。校园一卡通建设。校园一卡通建设,必须满足数字化校园的整体规划设计,一卡通的设计要架构在校园网上,不仅具备消费功能,而且还要具备身份识别和校务管理功能。正确处理好一卡通与其他已有的信息系统(如图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统的对接和系统数据共享问题是“数据集中”和“应用集成”的重要关键。建设数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源建设等也是数字化校园建设

11、的重要内容。数字化校园与校园一卡通的关系。校园一卡通系统以学校校园网为载体进行建设,是集身份识别、校内消费、校务管理、金融服务为一体的新型数字化校园核心应用项目,它不仅是数字化校园系统的重要的有机组成部分之一,是数字化校园的基础工程,是教育信息化建设的基础支撑点之一,也是我校“数字化校园”建设的切入点。校园一卡通系统完成后,我校将会形成一个跨平台、跨数据库的可自我发展的数字化校园信息平台。“校园一卡通”到底“通”什么?“校园一卡通”系统的目的是实现“一卡在手,走遍校园,一卡通用,一卡多用”。校园卡可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等。我校校园一卡

12、通一期工程完成后,校园卡可作为借书卡、就餐卡、购物卡、洗澡卡、医疗收费卡。以后会逐步扩充功能。“校园一卡通”具有什么样的功能和用途?“校园一卡通”的功能和用途主要体现在校园消费、管理和金融应用(银行两方面。消费:可直接支付在校内的各种费用,如食堂就餐、商店购物、班车乘坐、上机上网、医院诊疗、资料复印、文件传真、洗衣、洗澡、理发、体育、礼堂等等;管理:可用于身份识别、图书借阅、自行车存放、门禁出入、考勤考绩、教学科研、学籍学分、医疗信息等管理工作。因此,校园卡既可以作为现代化的电子支付工具,又可以作为校内个人身份的证明。金融应用(银行:由于我校校园卡一期工程未与银行连接,此项功能暂不能实现。由于

13、我校校园卡在设计上采用两张卡,一张银行卡,一张校园卡,这两张卡在物理上分离,逻辑上一体。校园卡具有校内消费、管理功能,银行卡具有金融应用功能。待我校一卡通系统与合作银行连通后,由合作银行发行的银行卡可在国内该合作银行各营业网点、柜台、ATM机进行存/取款,也可在设有该合作银行POS的商业、饮食、娱乐场所消费、购物。(四一卡通推动数字化校园建设现代化的学校少不了现代化管理设施、设备的武装。管理信息化水平正在成为衡量学校总体水平的重要因素之一,也是学校管理能否达到国内高水平大学的重要标志。校园一卡通系统是数字化校园的基础工程,是数字化校园中有机的、重要的组成部分。所谓校园一卡通,就是在学校范围内,

14、凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用一卡来完成。这种管理模式代替了传统的做法,在校内集学生证、工作证、身份证、借书证、医疗证、会员证、餐卡、钱包、电话卡、存折等于一卡,实现“一卡在手,走遍校园”、“一卡通用、一卡多用”的目的。它将为广大师生员工的工作、学习、生活带来方便,使学校的各项管理工作高效、便捷,既实现了对师生员工日常活动的管理,又为教学、科研和后勤服务提供了重要信息。同时,校园一卡通系统又是数字化校园的重要组成部分,是数字化校园中信息采集的基础工程之一,对学校的管理和决策支持具有重大意义。校园一卡通功能1.金融消费:校园卡内嵌的IC芯片具有电子钱包功能。使用电子钱包,可直接支付在校

15、内的各种费用,如收缴学费、食堂就餐、商店购物、班车乘坐、上机上网、医院诊疗、资料复印、文件传真等。总之,凡是在校内的费用支付,都可通过校园卡来完成。2.身份识别:可用于重要场所的身份识别、图书借阅、门禁出入、考勤考绩、上机管理等。因此,校园卡既可以作为现代化的电子支付工具,又可以作为校内个人身份的证明。3.金融业务:与校园卡同时发放的中国银行卡具有普通银行卡的功能,可在国内中国银行各营业网点、柜台、ATM机进行存、取款,也可在设有银行 POS的商业、饮食、娱乐场所消费、购物。更主要的是:学生及其家长可充分利用中国银行全国通存通兑的服务,将学生的生活费、学杂费等直接在异地存入校园卡对应的银行账户

16、中,免除了学生携带大量现金和家长每月汇款、学生每月取款的麻烦。当校园卡中的电子钱包余额不足时,可利用校园内各处的自助充值设备(圈存机,自助、自动完成银行账户中的金额转存入电子钱包的过程,无需专程跑银行取款再到学校充值。4.学校管理:学校的财务处、教务处、人事处、学务处、各院系、图书馆、医院等各部门,以及实验室、多媒体教室、机房等教学资源,均可根据校园一卡通系统所提供的数据信息,制定出相应的管理办法,实现高效的工作管理,提高管理水平。校园一卡通技术分析一卡通涉及的关键问题是安全交易问题,下面着重分析一下典型的校园一卡通系统平台所涉及的关键性安全技术。1.卡片安全:校园应用对卡要求很高,而其中M1

17、射频卡是非接触式IC卡中影响较大的一种。由于每张卡有独一无二的序列号,芯片有16个存储扇区,每个扇区读写需要独立双向三次论证,传递数据有严格的加密算法和密码保护。2.网络安全:一般采用三种网络相结合的架构,一卡通系统网络、基于校园网的专用虚拟网和物理隔离的金融网络。专网与校园网隔离,专用的物理通道保证了各校区、各层次网络连接和信息传输的安全性。银行方的数据交易,采用防火墙隔离技术,确保网络互联和边界的安全。网络内部通过MAC端口地址与IP地址绑定,封锁交换机空余的端口,配臵用户口令,使用不同级别的命令等措施。从三方面即网络互联、网络边界、网络内部来确保整个专用网络的安全。3.数据安全:通过制定

18、一套完整的密钥管理体系,来保证消费过程的安全性和终端机具使用的安全性。一卡通系统交易过程中使用的密钥有:主密钥、工作密钥、扇区密钥、卡片扇区密钥、个人密码密钥、卡片个人密码密钥,由这六个密钥组成一卡通系统的密钥体系。收费终端采用双CPU工作、UPS供电、以及无源存储保护数据技术。正常情况下,终端数据信息均具有代码标志,实时经专用网络上传到“结算中心”进行结算;异常发生时,启动收费终端的数据分析功能,迅速查出数据出错源,通过底层数据还原校验予以纠正。数据库服务器的数据备份,同时采用磁盘阵列、磁带机等多重备份,提供足够的数据冗余;备份方式采用标准备份、增量备份、差量备份三种方法相结合保证数据的安全

19、性。软件安全:建立严格的用户权限管理系统,并用操作权限分配、登录控制、身份验证、密码控制、日志跟踪等方面设计了严密的机制,来保证安全性。(五校园“一卡通”信息纽带,推动安岳中学数字化校园发展四川省安岳中学校园“一卡通”建设、使用情况综述我校“校园一卡通”项目是2002年12月13日签署一期工程合同,整个项目成都启迪有限公司具体实施。主要是利用2003年寒假,经过三个多月,于2003年3月10完成合同规定的主要部分产品安装调试工作, 2003年4月8日一卡通项目顺利通过初验,各应用子系统进入试运行阶段;一年后,2004年6月29日,“一卡通”系统通过终验,正式进入了全面运行时期。到目前为止,我校

20、校园“一卡通”系统运行正常,帐务、人事管理、卡户系统经过两次升级,管理功能不断完善,数据收集、稽核更加准确、科学、合理。一、我校校园“一卡通”项目建设模式及定位我校“校园一卡通”工程采用“校、银、企”相结合的“三赢”模式,即由银行负责结算、企业具体施工,学校提供使用需求的共同参与建设的模式,借助于银行的投资和企业集成商的承建,工程完成后,可有效地在我校实现“一卡在手,走遍校园”、“一卡通用,一卡多用”的目的。建设目标定位为:将校园卡和银行金融卡相结合,自助将银行存款圈存到校园卡,以完成校内各类消费,并实现校园内个人身份认证,实现一卡通系统与学校其它管理系统无缝连接。实现学生、教职员工的基本信息

21、查询,以及领导宏观管理的综合查询等,以校园卡为纽带促进我校数字化建设。二、一期工程建设内容我校校园“一卡通”一期工程建设各类应用信息点113个,其中:应用工作站13个,收费点87个,自助查询服务设备13个,现金充值点2个,卡管理中心查询点1个。此外,留有收费机8台备用。具体建设内容:1、校园“一卡通”专用网络为保证“一卡通”信息传输和数据的安全,通过新铺和利用部分校园网光纤冗余和备用端口,构建了“一卡通”网络主干的物理专用通道。2、校园“一卡通”管理中心校园“一卡通管理中心”机房的建设,包括:数据服务器、双机热备份服务器、应用程序服务器、银行圈存前臵机、终端前臵机各一台、应用管理工作站二台,配

22、臵现金增值机、查询机各1台。3、人员资料建库和校园卡制作“一卡通”系统投入使用运行至今,共完成2万多条师生员工的人事资料、个人照片的录入建库工作,在用校园卡达1万多张。4、各类收费系统完成十一个应用场所共80台收费终端的安装调试。根据学校各收费点资金流向和管理职责,建立了收费系统管理组织结构和运行参数,饮食服务中心建立了应用工作站,可及时了解营业情况及打印营业报表。5、银行圈存系统分布于图书馆、食堂、建行营业部的5台圈存机,经校园端圈存前臵机和一卡通专网与银行网络系统连接,可以实时将银行存款圈存到校园卡,保证师生的持卡消费。6、系统对接的实施分别在图书馆、网络中心、日语楼安装专用收费机7台,采

23、用校园卡与“汇文图书管理系统”、“机房收费系统”、“教务管理系统”进行对接,以此完成各项管理功能。7、信息查询、自助挂失系统在“一卡通”专网上安装3台在线运行的“资讯通”自助查询机和5台自助挂失机,学生和教职员工在“资讯通”上查询本人教学科研、消费明细等基本信息。校园卡遗失后,可在“资讯通”和自助挂失机上自助挂失,挂失信息可在5分钟内下达所有应用终端,最大限度地减少持卡人的经济损失。8、“一卡通”系统优化、升级系统运行期间,由广东智慧电子信息产业有限公司及时对系统的软、硬件进行免费升级,并解决系统运行期间的各种问题,包括:网络故障、终端机故障、系统的异常数据、挂账数据、前期由于操作不当造成的卡

24、押金收支不平、错用管理报表转账、以及证卡打印机等问题。二、我校“一卡通”系统提供的服务及实现的功能1、加强学校财务“收支两条线”的管理。校园“一卡通”系统以资金流向为主线,为学校的各种收费管理建立完整的组织结构和商户结构,明确了校内的独立核算单位和非独立核算单位的收费项目和收费点,由计财处负责商户与个人、商户与商户之间的结算及转账业务。为学校宏观掌握校内资金流向及各类收支情况、加强收支两条线管理提供了有力的手段和可靠的数据来源。2、客观信息统一采集,为管理决策提供依据。校园“一卡通”系统一期工程信息点广泛分布于校区各个应用领域。师生员工持卡进行学习、生活、教学、科研等校园活动时将产生大量没有任

25、何水分的原始信息数据,通过系统地采集分析,为学校各层管理提供宝贵的决策依据。如贫困补助生的选择问题上,在没有实行“一卡通系统”管理之前,我们通常采用全班推选的方法,这种方法科学性不强,操作繁琐,有时难以对真正贫困的学生进行补助。采用“一卡通”系统后,利用其产生的消费数据,可以轻松地获知每一位大学生在校园内的消费情况,我们可以对他每天、每周甚至整个学期的数据进行分析排序,对于每天不超过某一定额的学生进行统计,再加上通过走访其他同学等辅助手段,便可以确定是否对其进行贫困补助。这样的选择真实,可靠,有效率可达到百分之百。如果设备到位,我们还可以利用每天门禁、通道机、考勤机等产生的数据资料,得到每个学

26、生的日常学习、生活基本情况和图书馆利用情况。3、实现了统一人员编码,规范信息标准,创造信息共享环境。校园“一卡通”系统以信息的标准化建设为基础,成为在应用范围内创建共享环境和统一的校园信息共享平台。以“一卡通”系统为基础平台可以实现学校各部门如学生处、教务处、人事处、后勤等的信息共享共建,减少重复性工作,加强各部门的联系。目前我校“一卡通”系统已完成了学校人员各类信息编码,形成了较为完整的全校各类人员的基本档案,为校级管理信息系统建设提供基本人事资料信息,为学院信息资源共享奠定了基础。4、自主操作,方便使用。通过分布于图书馆、食堂、建行营业部银行的圈存机系统以及各类收费系统,实现了广大师生的自

27、主转帐充值和在校内的持卡消费。如果圈存系统出现问题,师生也可通过“一卡通”管理中心和食堂的现金充值机进行充值,以保证日常消费需要。通过实时在线的“资讯通”,可以完成对持卡人的个人信息、消费数据的及时查询,修改密码、有效期维护等操作;通过自助挂失机对丢失的校园卡及时进行挂失,最大限度地减少持卡人的经济损失。5、系统对接,促进我校各部门的协同合作。目前我校已经完成“一卡通”系统与图书馆汇文管理系统、教务管理系统的对接工作,校园卡取代了原先借书证进行借阅图书、交纳罚金等功能;学生可以自主的利用资讯通使用校园卡进行系统确认后,进行选课以及各类教务信息的查询。6、利用校园卡的有效期可以有效地控制学生在校

28、的日常生活,如每年不能交纳学费的学生除个别情况外将其校园卡冻结,限制其在校园内的消费、借书、选课、查询等活动。三、学生校园卡办卡程序校园卡的制作工艺繁杂,要对卡进行系统个性化的加密设臵、初始化等出厂操作,每个学校还有人事资料个性化的设臵和印刷,所以从制卡到发卡需要一段时间,大约一个月左右,卡的制作不能由学校独立完成。但校园卡是学生在校园内的身份凭证,如何让学生在一进入校园内就能使用校园卡,保证其日常生活不受影响,各校应根据学校自身特点进行妥善安排。1、对于丢失、损坏校园卡的同学,我们及时给予补办,学生提出补卡申请并交纳一定费用两天后,学生即可领到新卡,丢失卡的资金余额自动补到新卡。所以每学期购

29、买新卡时应多购进一些没有个性化印刷的新卡,我校每年补卡数量在1500张左右。2、对于新入学的学生,我们先发临时卡,新卡做完之后再以正式卡换取临时卡。我校每年新生约3000人,我们利用一个星期的时间完成照像工作,再利用一个星期的时间将学生的人事资料整理完毕,将像片及资料打包交到制卡公司制作的同时,完成临时卡的写卡任务,尽快交到新生手里。四、目前使用中存在的问题1、部分设备没有后备设备,致使出现问题后,设备维修期间部分工作无法进行。在新校区建设中应适当增加部分后备设备,保证正常使用。2、由于我校资讯通数量有限,目前仅能满足信息查询、密码修改、每年的校园卡有效期的维护等日常工作。尚不能满足全校学生利用“一卡通”系统进行选课等教务活动,一方面是由于数量太少,触摸屏式操作不便捷;另一方面由于“一卡通”系统网络独立,不能与教务管理软件的数据库实时连接,数据无法同步,只能靠不定期导入教务管理的备份数据库,来满足学生的日常查询需要。3、数据准确性有待提高,目前有些部门的现金结算的方式还在继续,另我们学院的部门子系统及设备尚未完善,门禁、通道机等设备没有完全到位,所以仅从采集上来的数据来分析学校各部门的数据、学生流动性数据资料准确性还不能完全反应真实情况。4、由于我校“一卡通”管理中心人员配备较少,系统维护、网络维护以及帐务的管理由一个人独立完成,工作量大,有时难以保证系统的正常