五至七单元复习要点

1、五至七单元复习要点第五单元公冶长 通晓呢喃软语 犒赏 即使 试探 啼叫 无拘无束翩翩飞翔 呆愣愣傻话疏忽怠慢喜鹊 降临应验安慰增添画眉黄莺 猜想编织 终日忙碌 搏击风雨 苍鹰 莫斯科 斯杰潘 沼泽候鸟 寒潮 转悠 北风呼啸 清脆 啼叫 呼唤 腾空而起 胸脯 颤动 塌陷 窟窿 边缘 继续扩大号子 昂首挺胸 不慎项链丘陵可怜葬身火海 惋惜 肆虐 焚烧 焦臭 束手待毙 舐动 爆裂 灼焦 肝胆俱裂 岗位 升腾 狩猎羚羊悬崖随即下坠猛蹬山涧凌空腾起秩序井然 弧线 眼花缭乱 桥墩 目瞪口呆 不由自主 倦鸟知还 成群结队一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡第六单元星罗棋布迪拜访问 盐碱

2、不毛之地恶劣 漂亮侍弄漫天飞舞庭院搬家粗壮 稠密 四季常青蓬蓬勃勃 石榴 养儿育女 繁衍后代保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念黄河滚滚万马奔腾浊浪排空胆战心惊 气势磁力 汹涌 激流 鼓浪前进整个儿 吞没 湍急 漂流 皮筏 体积艄公提心吊胆沉着专心致志竹篙注视破浪前行指指点点谈笑风生 从容浏览紧贴 波浪滔滔 敬仰赞颂 险恶凭借 惊涛骇浪 如履平地继往开来 革故鼎新一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进、词语积累美丽矫健身姿 催促勤劳刻苦 嗓音倍感亲切绿洲阿联酋白茫茫 代价培植毫不夸张 源源不断霎时眨眼绿树成荫攀登摘花挖去填上适宜纵横交错讨厌埋怨乱砍滥伐贫瘠脱缰咆哮河堤冲垮淹没凶猛汛期泛

3、滥成灾 树冠 冲刷苔藓枯枝败叶 土壤储存擦汗枝叶茂密欲言又止 高谈阔论吞吞吐吐眉飞色舞闪烁其词支支吾吾 口若悬河遮挡邀请妙语连珠第七单元储蓄棕褐色深陷蓬乱冷不丁 包裹 装束两手一摊对付爱因斯坦趿拉 拖鞋 纳闷 衣衫不整 踱步 埋头沉思 温柔肩膀一耸 鬼脸穿戴要领一塌糊涂乐呵呵 手把手 干啥宋庆龄 樟树迎面而来一撮胡须易错音候（hdu）鸟颤（chm）动 号（hdo）子肆虐（n te）焚（fei）烧舐（shi）动狩（shcu）猎羚（I ing）羊 下坠（zhu1）山涧（ji m）霎（shd）时埋（mn）怨 贫瘠（ji）河堤（di）一撮（zuo）胡须 趿（td）拉 踱（duo）步一塌（td）糊涂 蓬

4、（peng）蓬勃勃 繁衍（y出） 崇（chOng）敬瞻（zhd）仰 宋庆龄（Iing）稠（ch du）密 浊（zhuo）浪艄（shdo）公身系（x1）乘客安全险恶（P）凭（p ing）借如履（I0）平地 惊涛骇（hdi）浪 竹篙（gdo）形近字组词娇（矫健）姿（姿态）治（治理）即（即使）疏（疏忽）骄（骄傲）资（资本）冶（陶冶）既（既然）蔬（蔬菜）鹊（喜鹊）即（即使）搏（搏击风雨）泽（沼泽）俱（ 色色俱全）雀（麻雀）既（既然）博（博学）择（选择）惧（恐惧）瞪（目瞪口呆） 弧（弧线）洲（绿洲）侍（侍弄）缰（脱缰）蹬（脚蹬）孤（孤单）州（州长）待（等待）疆（边疆）汛（汛期）须（必须）燥（干燥）褐（褐

5、色）蓄（储蓄）迅（迅速）需（需要）躁（急躁）喝（喝水）畜（牲畜）龄（年龄）纪（纪念）湍（湍急）篙（/ 、竹篙）骇（ 惊涛骇浪）邻（邻居）记（笔记）喘（喘气）蒿（青蒿）该（ 应该）多音字号hdo号召h do北风呼号漂pido漂流pido漂亮埋m岔埋怨mdi埋头没mC淹没mei没有冠gudn冠军gudn树冠闷m6闷热m m纳闷恶0恶心P险恶wU厌恶系x1关系j1系鞋带、课文1.需要背诵的课文鸟语：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里， 我懂得了纪律的公冶（y0）长即（ji）使勤（q in）劳刻苦 斯杰潘（pm）沼泽（ze）重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神

6、 古诗：池上小儿垂钓小池（诗、加点字解释、诗意、中心思想）宋庆龄故居的樟树古今贤文合作篇（上）古今贤文合作篇（下）关于象棋的歌诀黄河的主人：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河 上如履平地，成为黄河的主人。2课文内容：（1）鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了 “我”与鸟儿的交流，倾听并揣 摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。填空：从_的燕子那里，我认识到 _ 的可贵；从_的大雁那里，我懂得了 _的重要；从_ 的苍鹰那里，我学到了_的精神。春天，布谷鸟飞来了，它们那“ 布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们 快 快出工呢！喜鹊是报喜之鸟，它们那

7、“ 喳喳喳喳，喳喳喳喳”的叫声，分明是在 告诉人们“喜事到家，喜事到家 ”。（2）天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。描写天鹅齐心协力破冰的句子： 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十 来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵 “克噜一克哩克哩” 的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！ ”突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的 冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

8、经过这沉重的一击， 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次.A.文中把老天鹅比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作 镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。B.“接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数， 表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰 面上。文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自 己的身体和生命连续不断地扑打冰面。老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗

9、场面。 他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们 应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？（3）生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动 人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合 作和献身精神。“蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材不同，但都蕴涵着动物_ 在生死攸关的时刻所表现出的 合作与献身的可贵精神。 “肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲，在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体暴裂 却仍不放弃自己的岗位。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层的蚂蚁为了保证蚁 团里边的蚂蚁的安全，坚守自己的岗位，把生的希望让给

10、别人，把死亡留给自己， 表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。 “没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”表现了蚂蚁们在危险面前的 沉着和团结。 “没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃 ”这四个短语，表现出一队队羚羊 面对被猎人活捉的危险冷静、团结的合作精神。 “秩序井然”在这里指 羚羊有秩序地逃生，还可以换成词语:有条不紊（w岔）。那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。这句话把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线 比作“生命桥”，这是因为有老羚羊在下 面作好铺垫，年轻羚羊才能一只接一只快速飞跃山涧， 在山涧上空形成一道道弧线。 年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前

11、的那一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。所以说，老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。读了这篇课文，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句:(4)沙漠中的绿洲向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境， 辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现 了阿联酋人民对美好生活的追求。 “绿树成阴” “鲜花遍地” “没有更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因 为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上 培养一个孩子。”“白花花的盐碱” “硬硬的壳” “不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿 洲

12、困难之巨大。三个“买来”以及“挖去” “填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之 昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。 作者用的是反问句， 意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具 体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而 这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱 护孩子一样精心。 这里_ ，_ 。地

13、上没有一片落叶，更不见有人_ 树枝,_ 鲜花，或是_ 。 这里的_ 小树，_ 小草，都是国家 _培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树地费用抵得上_。眨眼之间，树叶_ ，小草_，鲜花_ “十年树木，百年树人。”是说培养人不容易，而在阿联酋培育一棵树的代价 抵得上（培养一个孩子）。可见那里的生存条件是多么（恶劣），要种活一棵树是 很艰难的，但阿联酋人却做到了，造出了一个个绿洲。这充分显示了他们（克服困 难的决心和勇气。）（5）云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞过了沙漠、大河、 森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾， 心里很难过。听了妈妈的话，

14、小云雀懂得了保护森林的重要，也知道了森林具有防 风固沙、蓄水保土、调节气温的作用。人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致 （土地沙漠化）、（水土流失）、（气候变 暖）等后果。读了课文你会萌发（植树造林，绿化祖国）的美好心愿，同时也产生了（人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的）忧虑。森林实在太重要了，它可以（防风固沙）像一个（天然屏障）；可以（蓄水保土）， 是一座（大水库）；还可以（调节气温），像一台（空调）。（6）古诗两首：池上是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真 邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 其中，写事的诗句是 小娃撑小 艇，偷采白莲回。借景抒情的

15、诗句是 不解藏踪迹，浮萍一道开。全诗由事到 景，景中抒情。小儿垂钓是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流 露出浓郁的生活气息。前两句重在写形,后两句重在写神。描写小儿外形的诗句是： 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人 。两首诗的共同之处是： 都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限 的遐思，纯真的童心和朴素的美感。池上、小儿垂钓都生动地描绘了乡村孩子 天真淳朴的形象。池上加点字及诗意小艇：轻便的小船解：懂，知道 藏：隐藏 踪迹：行动后留下的痕迹浮萍：一种水生植物一道：浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下的踪迹。

16、诗意： 天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的 时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清 清楚楚的水路。小儿垂钓加点字及诗意 蓬头：头发很乱的样子。 稚子：小孩子。 纶：丝线，这里指钓鱼线。垂纶：钓鱼。 侧坐：斜着身子坐。有随意坐的意思莓苔：青苔,泛指野草。映：掩映,遮掩。草映身：绿草掩映着他的身体。 借问：向人打听。遥：远远地。 应：应答。诗意： 一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身子掩映在野草丛 中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手， 害怕惊动了鱼儿， 不敢回应过路人。（7）爱因斯坦和小女孩 主要写了大科学家爱

17、因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相 处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、 忽略生活小节的平凡而伟大的品格， 以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。本文写了小女孩儿三次遇到爱因斯坦，这三次交往可用 “相撞”、“相遇 ”、“相邀 三个词语概括。本文并没有提及爱因斯坦的研究工作，而是记叙了他与一个小女孩 儿从相遇到相识直至相交的过程，其目的是要通过另一个角度反映爱因斯坦的伟大 以及他为了 科学事业而不拘生活小节 的精神，从而表现爱因斯坦对科学事业的热 爱。 “老人留着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，一头灰白的头 发乱蓬蓬的。”小“女孩儿望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人

18、就像裹在一 张大被单里，脚下趿拉着一双拖鞋。 ”嘿“！这个人简直就是从我的童话故事书里走 出来的。 ”文章多处提到爱因斯坦连衣服也穿不整齐，蓬乱的头发，宽大的衣服，使他显 得有点邋遢，说明爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。爱因斯坦把所有的精力都花 在科学事业上，他没有闲暇的时间来打理自己，这也正是他的真正伟大之处。最后 一句表现了小女孩的天真好奇。 “他一边低头走路，一边像是在思考着什么。 ”他“仍是衣衫不整，仍是一面踱步一 面埋头沉思。 ”工“作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂一塌糊涂”乱或糟到不可收拾。爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几 乎分分秒秒

19、都用来探索自然奥秘：年轻时的他推着儿子的小车在街头边走边思考问 题，差点被马车撞了；在桥头等一位学生时，掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣 服也没有觉察；躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，低声说：我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好 ”直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、 再工作这是多么可敬可爱的老人啊！仍”说明过去就是这样，现在还是这样。 我说也是嘛，瞧您，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，:但愿你肯教我。在小女孩的想象中，伟人应该是衣着整洁，知识渊博，完美无缺的。而眼前的 爱因斯坦却是衣衫不整，所以小女孩说 连衣服还不会穿呢

20、，怎么谈得上伟大呢？ ” 虽然童言无忌，但对此爱因斯坦却感到很欣慰，因为他也需要一种平等的交流，他 认为自己碰到了知音。从爱因斯坦的 鬼脸” 温柔的目光”中我们可以看出他是一 个多么可爱、多么纯真的人，真是 童心未泯。爱因斯坦十分平易近人，他不承认自 己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘则很率直、天真、可爱。他整个变了一个人，按小女孩儿说的那样穿戴得整整齐齐！”从中可以看出爱因斯坦十分谦逊，他接受了一个小女孩儿的 指导”穿戴得整 整齐齐”他能把一个普通的小女孩儿当成平等的朋友对待， 这更能衬托出他人格的 伟大。我呢，简直什么也帮不了她，只能给她辅导辅导数学作业。”什么也帮不了她” 只能”进一步说明

21、了爱因斯坦的谦逊。爱因斯坦是一个 真正 伟大的人”不仅因为他对科学事业的巨大贡献，还因为他在人格上闪现出的 谦逊、平和的品质。小姑娘教爱因斯坦怎样穿戴、怎样放东西和布置房间。爱因斯坦教小姑娘做数_作业。爱因斯坦和小女孩相处融洽，互教互学，各得其所，乐在其中，成了忘年交。 说明爱因斯坦是个潜心研究科学事业、不拘生活小节、关爱孩子、乐于和孩子相处 的人。读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是因为潜心研究科学事业，而不拘生活小节，他是一位伟大的科学家。除了他，你还知道哪能些伟大的科学家？请写出 几个。爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森。(8)宋庆龄故居的樟树描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长

22、特点，以及 具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的 怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。写关联词（即使）当樟树枝枯叶落的时候，它的香气（也）不变。（只要）这木质存在一天，虫类（ 就）怕它一天。（无论）是夏天还是冬天，樟树（ 总是）那么蓬蓬勃勃。人们爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，不仅因为樟树长得蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，更因为宋庆龄就像樟树那样，是一位外表秀美、具有高洁的品格和坚 毅的革命精神的伟大女性，她一身正气，令敌人畏惧。人们对宋庆龄十分崇敬和怀 念。（9）黄河的主人一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是 _子，作者以生动形

23、象的语言，向我们展示了母亲河一一黄河那不可阻挡的磅礴气势， 及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智_敢，战胜艰难险阻的伟大精神。文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄 河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在 滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。三、知识点1学做节目主持人开场白：亲爱的同学们，转眼又到了属于我们自己的节日， 我首先祝大家节日快乐！ 今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月。这里将是歌的世 界，舞的海洋。串联词：公园里空气清新，是老人晨练的好去处，这一天，一向平静的公园里却发 生了一件有趣的事。请欣赏小品晨练