吉春亚《泊船瓜州》《长相思》教学实录 (2)

1、吉春亚泊船瓜州长相思教学实录学习目标：1、学习通过看注释，品味“绿”、“故园”等关键词想象古诗描绘的情景，体会作者的思乡之情，有感情地朗读课文，背诵两首古诗词。默写泊船瓜州。2、体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。课前预习：   抄写古诗，尝试练习课后习题。学习过程一、学习第一首诗（一）读题释意    师：思念家乡是古今中外诗人共同的话题。第二单元，我们走进“月是故乡明”主题。今天和我们相约是两位诗人，第一位。（出示人物图画与课题）：王安石-北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。泊船瓜洲）   

2、; 生：（齐读课题）    师：能读懂题目吗?    生：把船停在瓜州这个地方。    师：你已经明白了“泊”的意思。（出示：“泊”，停泊）整个题目呢？   生：把船停在瓜州。   师：把作者的名字也放进去。   生：王安石把船停在瓜州。（二）读诗解意    师：这是一首七言绝句，请同学们认真地把每个字音读正确。（学生读诗） &

3、#160; 师：请一位同学来朗读，里面可有好几个多音字哦。   生：把“间”读成了“jian"   生：不读jian,应该读“间”间隔的意思。   师：（画版图）京口和瓜洲相隔了一条长江，所以读“jian".几重山，意思是几座山。我们要根据意思来确定多音字的读音。一起朗读学生齐读。   师：请借助注释说一说自己已经学懂了什么？学生自由说诗意后交流。   生：京口和瓜州只有相隔了一条水。钟山也只有隔了几重山，春风一吹，

4、江南岸已经绿了，天上的月亮什么时候能够照我回家。   师（根据学生的表达补充简笔画）                 瓜洲                       &

5、#160;  京口    钟山    师：还有一处说得不清楚，如，哪里跟钟山只隔了几重山。看着版图，同桌之间相互说一说。   学生相互之间交流。（三）品文悟情   师：诗意大致明白了。你们看诗人的家乡在哪里呢？学生纷纷猜测。   生：在钟山，因为王安石把船停在长江的北岸瓜州，回头看看就觉得自己的家乡就在江南。   师：谁再补充得更清楚些。   生：

6、回头看京口和瓜州只相隔一条长江，京口和瓜州也只有隔了几座山，王安石的家乡肯定就在钟山。   师：诗人正在瓜州，看家乡只有隔一条长江，只有隔了几座山。王安石想告诉大家什么呢？   生：自己离自己的家一点也不远。   师：在长江的北边回头看江南，发出感慨：   生：春风有绿江南岸，明月何时照我还？      师：这个“绿”字给了我们大家无限的想象，你们能想象一下王安石的家乡钟山会有怎样的美好的春景啊！ 

7、0; 生：小草绿油油的。   师：似乎只有眼前一块草地。   生：大地是绿绿的，好像铺上了绿地毯，一直到天边   师：范围扩大了。打开思路，这个“绿”不只是小草，还有树、山、水    相互讨论讨论。   生：大树穿上了绿色的新装，特别有精神，大山连绵起伏，就像是绿色的波浪。水碧绿碧绿的，好像是无暇的翡翠。    师：多美的春景啊！这些都是我们眼睛看到的绿的，如果用手去摸，用耳去听，用心感

8、受摸春天的景象，会更加美好。   生：听到了小溪叮叮咚咚的唱歌，看到了花儿都盛开了。   生：听到了小鸟叽叽喳喳地说着春天快乐的声音。     生：用手摸摸水，凉凉的，很舒服，还用手摸摸小草很柔软，就像毯子一样有绒绒的感觉。    生：我用一句诗来赞美：江南好，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。     师：“绿”曾经用“入”“到”、“满”、“过”，你们觉得为什么要改为绿呢？  

9、  生：诗人一定觉得用“绿”字能更好地表达家乡生机盎然的景象。    生：用“绿”字还能更好的表达自己对家乡家乡的思念之情。    师：体会得真好。说起来，诗人用“绿”字的灵感还来源于读书，读别人写的诗。资料袋里就有记载    出示：东风何时至，已绿湖上山。   师：读读这首诗。   两位朗读。   师：你们的朗读有一个共同点“何时”一词读得伤感。 

10、0; 师：为什么读得如此感伤。   生：因为王安石的家乡这么美，他又不再自己的家乡，他太伤心了。   师：有没有同学知道，他为什么离开家乡呢？   生：（拿出一本书，磕磕绊绊读了几个句子）   师：老师帮助你一下。王安石曾经是国家的宰相，相当于我们的总理，曾经为了国家发展，进行改革，结果失败了，被罢免，回到自己的家乡。不久，皇帝又招王安石进京任宰相， 55岁的王安石从南京出发，上京赴任。晚上，夜宿瓜洲江边，特别伤感，回头望家乡，写下了泊船瓜洲这首诗。故乡啊

11、故乡，为了国家，我不得不离开故乡啊！让我们再读读诗。  （学生自由朗读后，再个别朗读）    师：哪位王安石来抒发情怀  （学生朗读）   老师请多位“王安石”朗读抒怀。  二、学习第二首诗（一）读文解意   师：王安石借明月，借家乡生机盎然的春景，表达对家乡的热爱思念之情。相约的第二位诗人来了。  生：纳兰性德  师：他的词是  生：长相思  师：同学们先

12、自由读一遍。（请一学生读诗）    师：有几个字音没有读准（点击更”，“聒”学生正音）同桌之间相互检查对方有没有读正确。读通顺。）  （学生互读后，再指名一人读）    师：有注释帮助大家了解诗意。（出示）【山一程、水一程】 山长水远 【榆关】山海关 【那畔】山海关的另一边。【帐】军营的帐篷，千帐言军营之多。 【风一更、雪一更】 整夜风雪交加。 【聒】声音嘈杂，使人厌烦。 【此声】指风雪交加的声音。  &#

13、160;  学生自由说诗意    生：山高路长，战士们向山海关那边行走，夜深了，帐篷里所有的灯都亮了。整夜风雪交加，声音嘈杂（说不下去）    生：声音嘈杂，把梦都吵醒了。    师：不错，请继续补充。    生：声音很嘈杂，正在做着家乡的美梦，也被吵醒了。我的家乡就没有这样嘈杂的声音。     师：同桌相互补充提醒，我们大致了解了意思，请自言自语再说一说。（二）体会

14、诗情    师：（点“身”字）战场上，我们的战士“身”在何处？    生：（在山海关）    师：（示意“山一程，水一程）   生：我知道了，战士们翻过很多山，也走过很多水，现在又在帐篷里。身体一直在行走。   师：战士们经过了崇山峻岭，经过了小河大川，经过了山海关外，在军营的帐篷，身在征途上。   师：那么，战士们的心呢？   生：心在家园。 &

15、#160; 师：此时此刻，站在帐篷外，听着风雪交加的声音一定是思绪飞到了故乡。我们展开想象，故园的情景。（板书：故园）   生：爸爸妈妈，你们的身体还好吗？你们一定压迫保重身体。   生：过年的时候，全家人聚集在一起唱着歌，吃着年夜饭，还发给孩子红纸包。   生：中秋节时候，全家人一起吃月饼，赏月亮，开开心心的。   生：夜晚，孩子和妻子围着他讲故事，还要撒娇。   生：妻子常常跟他一起讨论孩子的学习情况。  

16、60; 生：几个很要好的朋友坐在一起，一边喝酒，一边聊天    师：这些情景多么温馨啊。可是现在呢，就在帐篷外，感受刺骨的寒风，家乡的一切都不见了，有一个字眼说明作者的心情。    生：“碎”师：（板书：心碎）作者的心怎么就碎了呢？生：因为太孤独、太想念自己的故乡了。生：诗中有一个词语“千帐灯”说明    师：（板书：故园情深）既然情深故园，为什么要离开家乡呢？作者在他的一首（菩萨蛮）中写道：（出示：问君何事轻离别，一年能几团圆月？）你们说，战士为什么要离开家乡啊    生：我为了国家不受外族的侵略。    生：大男子要为国效劳，国家平安，家庭才安宁啊    师：战士们离开家乡是为了国家的和平。爱故园，思家乡，字字化作了    生：长相思。（学生读诗后扮演作者有感情地朗读古诗，直至背诵出来）    师：这“长相思”