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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 第一节 基因控制生物的性状【学习目标】 1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。【学习重点、难点】 举例说出生物的性状是由基因控制的。【学习过程】阅读质疑,自主探究 1、生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 2、通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。 3、性状就是生物体 、和 等特征的统称。 4、同种生物同一性状的不同表现形式称为 。 5、生物的性状是受 控制的。 6、把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。多
2、元互动,合作探究 (一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题: 1、耳朵有没有耳垂? 2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的? 3、能否把舌由两侧向中央卷曲? 4、能否使大拇指向背侧弯曲? (1)仅凭你的观察,能知道自己所有的性状吗? (2)试概括出什么是生物的性状。 (3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。(二)学习课本资料分析后,解决以下问题: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?训练检测,目
3、标探究 1、下列属于相对性状的是( ) A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 2、生物的性状是指( ) A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态、生理特征、行为方式 D、生物体的大小 3、“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性 A、变异
4、60; B、遗传 C、性状 D、基因 4、下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( ) A、基因控制着性状B、性状控制着基因 C、有些性状不受基因控制D、基因和性状都能遗传下去 5、下列描述属于相对性状的一项是( ) A、同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B、金鱼的体色有透明的和不透明的 C、李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 6、李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。( ) 7、同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。( )迁移应用,拓展探究结球甘蓝(圆白菜)的叶秋大小是一种性状,是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝,在北京栽培,长成的叶秋约重13千克
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