四年级上音乐电子版教案

1、学习必备欢送下载课题：1歌唱祖国备课人：魏霞授课时间:教学目标：1、从聆听歌曲?故土是北京?中,感受祖国丰富多彩的音乐文化,进一步激发我 们对祖国的赞美和热爱.2、体验歌曲浓郁、鲜明的地方色彩,了解戏歌的艺术特点.3、区分西洋乐器与民族乐器.教学内容：欣赏：?故土是北京?教学课时：一课时教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好！二、音乐游戏：1、听音参拍节奏.2、听辨五种铜管乐器音色特点.3、说出五种乐器的共同点.三、欣赏?故土是北京?1、欣赏京剧片段,区分京胡和二胡两种乐器.2、初听歌曲?故土是北京?,思考：与刚刚所听京剧有何关联？(1)体验京腔京韵,学唱 京腔京韵自多情这句旋

2、律.(2) 京胡伴奏(3)现代乐队3、复听.思考：(1)歌曲中都描写了北京哪些地方？a,中国古代建筑,表达北京悠久的历史文化.b.现代建筑,表达北京是一个现代化的大都市.(2)为什么作者走遍了大江南北他还是最爱北京呢？(3)作者怎样在歌曲中描述对北京的思念之情呢？(4)讲解什么是戏歌.四、总结：(1)请学生讲述去北京游玩的故事.(2)集体演唱?北京欢送你?.批注教学后记：组长签字：日期：学习必备欢送下载课题：歌唱祖国备课人：魏霞授课时间:教学目标1、?中华人民共和国国歌?是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每 一个公民都必需唱好?国歌?.在21世纪里我们要以?国歌?的精神,鼓舞我们奋勇

3、前进.2、聆听?歌唱祖国?了解“你在什么时候听过这首歌？ “歌曲的演唱形式是什么？教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义,了解歌曲的创作历程.教学难点：歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣.教具准备：录音机磁带光盘国旗等教学过程：1、导入：同学们,刚刚过去的十月一日是什么节日 ？-国庆节,那你知道我们中华人民共和 国是那一年成立的吗 ？-1949年10月曰你知道在1949年10月1日这一天在天安门广场上响起了一首歌是什么歌曲吗？?中华人民共和国国歌?2、齐唱?国歌?3、今天,我们来再次聆听我们的国歌,走进国歌.4、欣赏?国歌?管弦乐曲-说说?国歌?在情绪上给你的感受.生答复5、再欣赏?

4、国歌?男低音独唱-说说?国歌?男低音独唱在情绪上给你的感受.生答复6, “关于?国歌?你知道多少？你知道我们的?国歌?的来历吗？知道多少说多少-学生自由发百7,老师小结大家的发言.8, “我们在什么时候会听到?国歌? ？学生发言升旗,外交活动,奥运会,.9,播放课件?国歌?光盘“通过聆听和观看,你对?国歌?有什么新的感受呢？你又知道了什么？10, “我们新时代少年儿童在唱国歌的时候应该唱呢？-再次齐唱?国歌?随录欣赏?歌唱祖国?1. 初听歌曲?歌唱祖国? 你在什么时候或场合听过这首歌？2. 出示歌曲歌词,再次聆听?歌唱祖国?-你觉得歌曲的勤奋许是什么样的?你有什么感受？歌曲是几拍子的？歌曲用了

5、哪些演唱形式？3. 歌曲分为几个段落？4. 再次聆听,随录音哼唱.5. 听后讨论答复.德育渗透6. 小结：下课.学习必备欢送下载板书设计：?中华人民共和国国歌?歌唱祖国?-原名?义勇军进行曲?作曲：聂耳演唱形式、独唱、齐唱、合唱.作词：田汉教学后记：组长签字：日期：学习必备欢送下载课题：歌唱祖国备课人：魏霞授课时间:执教年级四年级第七册学科音乐单兀批注1、 表演?中华人们共和国国歌?教学内容2、 聆听：?歌唱祖国?国歌?教学课型3、 创编活动公 J Z-t/r E 4 A 卜,r Id4乙、-r 口 ,r 4 AU.-“唱准和感受三、目匕吸用日然、生正阳产白日伯阳澳哨?由歌.仞步串至一吐臼下癸

6、,音在作品中的表现效果.教学二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受,表达对祖目标国的热爱之情.三、通过学唱?国歌和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国号的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪.1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用.壬捕后2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容.重难占3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的水平.教学.录音机、电子琴、多媒体图片准备教学过程：一、谈话导入,激发体验课前播放?国旗国旗真美丽?1 、考考你：中国的国旗是什么 ？中国的国歌是什么？谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响?中华人民共和国国歌?呢？学

7、生自由发言,畅所欲言.2 、教师说说国歌的意义.对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的 象征.每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式.当宣布 升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候, 人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然 而生.3 、唱一唱：聆听齐唱?中华人民共和国国歌?.要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍、 起拍及附点音符的时值.放歌曲录音4 、考考你：你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢？5 、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事.二、寓教于乐,引导体

8、验1 、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱?国歌?.2 、今天我们一起来探究?国歌?的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间 全国人民战斗的号角？是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神？聂耳先生在?义勇军进行曲?中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探 秘行动吧！3 、探究?国歌?的秘密行动：学唱并分析?国歌?局部曲调.1探究活动一：运用比拟法,体会重音记号的作用.学习必备欢送下载A 、教师唱“中华民族到了最危险的时候.B 、为什么在“中华民族四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？C 、学生用两种不同的演唱来进行比拟,体会这句歌词的含义以及重音运用

9、的作用.D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候,进一步 体会聂耳的用意.(2)探究活动二：(比照演唱,讲解“上行知识 )A、学生唱唱“起来、起来、起来这句话的歌谱.B、学生用手势表现这句旋律的走向.C、教师穿插介绍音乐知识“上行.D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法？E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来,谈谈自己的感受.F、唱一唱：参加渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达.(3)探究活动三：(熟悉三连音,感受在歌曲中的作用.)A、找一找：“冒着敌人的炮火中有什么节奏是你第一次看见的？B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份.C、想一想：你觉得三连

10、音象我们生活的什么声音？D、说一说：作品中三连音给你什么感觉？为什么聂耳不用其他的节奏呢 ？试一试：用其他节奏代替三连音,比拟后答复下列问题.E、齐唱“冒着敌人的炮火,进一步体会三连音的作用.(4)探究活动四：(“前进！前进！前进！进！)A、试一试,把最后一个“进去掉.B、为什么最后的“前进！前进！前进！进！ 要多加个进？C、学生讨论、答复.D、完整演唱最后一句.4、完成了探究?国歌?秘密的活动,让我们一起来完整演唱?国歌?,看 看谁最能表达出聂耳先生心中的想法.学生演唱?国歌?,教师及时做出相应的评 价.三、拓展欣赏,加深体验1 、?国歌?是祖国的象征,是民族的心声(1)当我们的奥运健儿在体

11、育赛场上努力拼搏获得冠军的时候 奥运赛场上响起.(2)播放管弦乐?中华人民共和国国歌?庄严的国歌声在奥运赛场上响起.3 、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时,人们看着冉冉升起的五星红旗 时国歌声在空中回荡.(1)播放合唱?中华人民共和国国歌?(2)这次的演唱运用了什么演唱形式 ？你能说说吗？四、小结今天,我们每一位同学再次体会到?国歌?)是祖国的象征,是民族的心声.“起来！起来！ ",这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负 重任走向未来、建设祖国的进军号.学习必备欢送下载课题：7祝你快乐备课人：魏霞授课时间:教学目标：1、学唱?阳光牵着我的手?,通过学唱歌曲?阳

12、光牵着我的手?理解 歌词的精炼,含意的深刻,2、体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚决信 念.教学重点：学唱?阳光牵着我的手?,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友 谊,发扬文明新风.教学难点：掌握呼吸记号,和“ f的意思,使其在音乐表现中强化感染力 教法：教唱 讲解学法：模唱课时：第一课时课型：新授课教学准备：教学过程：一、学唱?阳光牵着我的手?1、播放?阳光牵着我的手?,感受一下这首曲子.师：听完这首曲子,你想到了什么？2、复听感受歌曲的情绪及演唱速度.3、播放音乐,指导学生个跟着音乐对口型.4、生跟音乐轻唱歌曲,并找出难点.5、带着难点仔细听一遍,并将难点掌握.(1)注意休止符的停顿.(2)附点四分音符的唱法.(3)掌握呼吸记号,和f的含义.6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲.二、表演?阳光牵着我的手?1、生自己创作动作.2、跟着音乐自由表演.3、加上小打击乐器,生可根据乐曲旋律打节奏.4、生合作表演.舞蹈、