中考生物知识考点总结

1、中考生物知识考点总结考点六：14章丰富多彩的生物世界1、千姿百态的动物世界：鱼类适应水生生活的特征：鱼类的身体可分头、躯干和尾三个局部；身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鲤呼吸；用鳍游泳；身体两侧的侧线,能感知水流的方向.2、我国的珍惜动植物珍稀植物一般是指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于绝灭边缘的植物.我国的一级保护植物有：楸楞蕨类植物、琪桐被子植物、水杉裸子植物、金花茶被子植物等；二级保护植物有龙棕裸子植物、红桧裸子植物、荷叶铁线蕨蕨类植物等.我国珍稀动物中,哺乳类有128种,鸟类有183种,爬行类有96种,两栖类有29种,鱼类有25种.我国的一级保护动物有：大熊猫哺乳类、白鳍豚哺乳类.、丹

2、顶鹤鸟类、朱鹘鸟类、蒙古野驴哺乳类、金丝猴哺乳类、扬子鳄爬行类等.其中,大熊猫被誉为“活化石3、生物的分类：生物分类的等级生物分类的依据：现存的生物至少有200万种,生物学家常常根据生物具有的一定特征将其进行分类.生物分类主要是根据生物的相似程度如形态结构、生理功能,把生物划分为不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述.生物分类的等级A、生物分类的等级从高到低依次是：二匚、工、旦、旦、也.日种a、概念：#,又叫物种,是指形态结构和生理功能根本相似,生态分布根本相同的一类生物.种是生物分类等级中最根本的分类单位.b、生殖方式：在自然条件下,同种生物通过有性生殖可以生育有生殖水平的后代,不同种

3、的生物之间一般不能通过有性生殖产生有生殖水平的后代.分类特点：不同种类的生物所处的共同分类等级越低,它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大,亲缘关系越近.反之,不同种类的生物所处的共同分类等级越高,它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小,亲缘关系越远.考点七：16章生命的起源和生物的进化1、生物进化的主要历程植物进化历程：地球上最早出现的植物是海洋中的原始单细胞藻类,它们经过漫长的年代逐渐进化为多细胞藻类、苔群植物和蕨类植物、种子植物等.无脊椎动物进化历程：最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物,它们经过漫长的年代逐步进化成为多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、

4、环节动物、软体动物和节肢动物.脊椎动物进化历程：由古代鱼类进化为原始两栖类,某些古代两栖类进化为原始爬行类,某些古代爬行类进化为原始鸟类和原始哺乳类.生物进化的开展规律：生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复受从水生到陆生的开展规律,不断进化和开展.生物多样性是生物长期进化的结果.2、达尔文的生物进化学说自然选择过度繁殖；生存斗争：遗传变异；适者生存.英国科学家达尔文在?物种起源?一书中提出了生物进化的自然选择学说,被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现之一.根本观点是：地球上的生物一般都具有很强的生殖水平过渡繁殖,但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度,生物会为争夺必需的食物

5、和生存空间等进行生存斗争.自然界中的生物普遍存在着遗传、变异现象,对同种生物而言,具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜并繁殖后代,而具有不利变异的个体那么容易被淘汰.在生存斗争中通过剧烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程称为自然选择.经过漫常年代的进化,有利的变异被逐渐积累保存,原来的物种由此演变为新物种.因此,生物进化是自然选择的结果.考点八：第18章动物行为1 .动物的先天性行为和学习行为从动物行为获得的途径来看,动物的行为可以分为先天性行为,又称本能行为,是动物生来就有的、由遗传物质所决定的,如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类泡游等.意义：先天性行为奠定了动物生存和繁衍的

6、根底,但缺乏以使之适应复杂多变的外界环境学习行为,动物经过学习才能形成的行为.形成：不是生来就有的,而是在生活中,通过积累生活经验和“学习逐渐建立起来的行为.如小狗算算数、鹦鹉学舌、老马识途、大象骑车、海豚转呼啦圈、警犬刑侦、人类的学习行为等.调节：动物的学习行为主要是由神经系统调节的,大脑皮层越兴旺,那么动物的学习水平越强.意义：学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的水平,对动物的生存和繁衍具有重要意义2 .动物行为的生理根底1动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控.2动物的分类等级越高,其神经系统和内分泌系统越完善,通过学习解决问题的水平就越强,适应各种生活环境的

7、水平也越强.考点九：第19章生态系统1 .生态系统的成分1概念：在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而所形成的统一整体.2组成非生物成分：包括阳光、空气、水和土壤等.生物成分：生产者、消费者、分解者A.生产者：主要指绿色植物,它们能通过光合作用将无机物合成有机物,同时将太阳能光能转化为化学能贮存在有机物中,这些有机物,不仅为生产者自身的生长、生殖提供了营养物质和能量,也是人和动物的食物和能量来源.生产者是生态系统中最根本、最关键的生物组成成分.B.消费者：通过直接或间接地以绿色植物为食,获得食物和能量.包括草食、肉食、杂食动物食物链的书写应注意：起点：生产

8、者；箭头的方向：由被取食者指向取食者；从生态系统的组成成分考虑,生产者和消费者参与食物链的组成,分解者和非生物局部不参与.C.分解者：主要是细菌和真菌还有一些腐食性的动物如：蚯蚓,它们能够利用动、植物的遗体,将其中的有机物分解为简单的无机物,获得所需的物质和能量,同时将产生的无机物归还到环境中,供绿色植物循环利用.2 .食物链和食物网1食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链.食物链的书写,例如：生产者初级消费者次级消费者三级消费者草兔狐虎第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级(2)食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成复杂的网络.3 .生物富集及其影响定义：生物从周围环境中

9、吸取并不断积累某种元素或难分解的化合物,使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象.发生：生物富集常常伴随食物链而发生.(注意：有毒物质的流动状态是沿着食物链逐渐增加的,在食物链中营养级别越高的动物体内含有的有毒物质越多.)4 .生态系统中的能量流动和物质循环生态系统具有特定的功能一一能量流动和物质循环(1)生态系统的能量流动生态系统中能量流动的起点主要是生产者通过光合作用所固定的能量.流入各个营养级的能量一般有三个流向,即.自身呼吸作用消耗一局部,用于自身的生长、发育、生殖一局部,还有一局部被分解者所利用.生态系统能量流动的特点：单方向的(只能从上一营养级流向下一营养级,不能倒流),逐级减

10、少的(由于呼吸作用的消耗,能量是逐级减少的,能量的传递率是10-20%).(2)生态系统中的物质循环在大气中,二氧化碳是含碳的主要气体,也是碳参与物质循环的主要形式之一；除此之外,氮、磷、硫等也参与了物质循环.大气中的碳进入生物体内的途径：绿色植物通过光合作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有机物.二氧化碳进入大气的途径：a.植物和动物通过呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳,b.其遗体被微生物分解并释放出二氧化碳,c.有些动植物的遗体在地层中形成了石油或煤,再经过燃烧产生二氧化碳,这些二氧化最终释放到大气中,重新参与碳循环.考点十：20章生物圈是最大的生态系统1、生态平衡的概念及举例在一定的时间内,

11、一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的.生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡.(动态的平衡)(1)、一个生态平衡的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关.一般来说,生态系统中的生物.种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自我调节水平就强,生态系统就能较长时间地维持相对的稳定.(2)、生态系统的,自我调节水平是有限的.火山爆发、地震、雷击引起的火灾等自然因素可在瞬间使一些生态系统遭到消灭性的破坏.人为因素也会使生态系统的调节水平受到严重影响,进而破坏生态系统的稳定性.考点十一：第21章生物的生殖与发育一、昆虫的生殖和发育

12、1 .昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例(1)受精方式：体内受精(2)发育类型： .完全变态发育:家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差异很大.如：家蚕、蚊、蝇、蝶、蛾、蜜蜂、蚁等.消灭菜粉蝶的最正确时期是幼虫期.京耋的生殖和量商过程 .不完全变态发育:蝗虫的一生要经历受精卵、幼虫、成虫三个时期,蝗虫的幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成塾.它与家蚕的生殖发育相比,少了巫时期.如：蝗虫、嶂螂、蟋蟀、蟋蛀、蜻蜓、蝉等,灭蝗的最正确时期是：幼虫期.蝗虫的生殖和发育过程二、两栖类的生殖与发育1 .蛙的生殖与发育

13、受精方式：体外受精蛙的生殖与发育过程主要是在水中进行的,其过程要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期.2 .两栖类的变态发育蛙在水中产卵,幼体生活在上中,用旦呼吸,成体生活在陆地上,主要用肺呼吸皮肤辅助呼吸,像蛙这样,幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型,称为变态发育.如：蟾蛛、蛛螂、大蛇又称娃娃鱼也属于这类.两栖类的受精过程一般在水中进行,幼体也生活在水中,生殖与发育过程不能摆脱水的束缚,因此,它们的生活范围受到一定的限制.特别提醒：1、两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物；2、不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物.考

14、点十二：第22章生物的遗传和变异1 .相对性状的概念及实例相对性状：同种生物的一种遗传性状的不同表现类型叫相对性状.例如：人的单、双眼皮,有、无耳垂,有、无酒窝,血型的A型、B型、AB型、O型等.2 .基因限制生物的性状在人的体细胞中,限制性状的基因一般是成对存在的.在成对的基因中有些还有显性和隐性之分.显性基因：限制显性性状的基因是显性基因,用大写英文字母如“A表示隐性基因：限制隐性性状的基因是隐性基因,用小写英文字母如“a表示如果一个人体细胞内的这对基因都是显性基因基因组成为AA,这个人的遗传性状表现为显性性状；如果一个人体细胞内的这对基因一个是显性基因,一个是隐性基因,基因组成为Aa,这

15、个人的遗传性状表现为显性性状；基因组成为aa,这个人的遗传性状表如果一个人体细胞内的这对基因都是隐性基因现为隐性性状.遗传图解典型图解:子代营因组就子代性状表现;双眼皮双眼皮子代性状比例;1双眼皮X生聊胞t双眼皮亲代留株现至代噩组成双眼皮双眼皮双眼皮诂；双眼皮AaAa双眼皮双眼皮aia单眼皮25%x双眼皮.x,如腑双眼皮SMK'口咚双眼皮75%取眼g1断3 .男女性染色体的组成在正常人的体细胞中,染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的常染色体,另一类是与性别决定有关的性染色体.人的体细胞中共有23对染色体,其中常染色体22对,性染色体±对.性染色体有X染色体较长和Y染色体

16、较短两种.男性的性染色体组成用XY表示;女性的性染色体组成用XX表示.男性体细胞：23对46条=22对常染色体+XY女性体细胞：23对46条=22对常染色体+XX染色体?精子：23条=22条常染色体+X性染色体或23条=22条常染色体+丫性染色体的组成：卵细胞：23条=22条常染色体+X性染色体k受精卵：23对46条=22对常染色体+XY或23对46条=22对常染色体+XX4.性别决定的方式人的性别是由受精卵中性染色体的组成决定的.男性的性染色体组成是XY,在生殖过程中,男性可以产生两种精子：含有左染色体的精子和含有工染色体的精子.这两种精子的数目相等.女性的性染色体为XX,在生殖过程中,只能

17、产生一种含有左染色体的卵细胞.受精时,如果含有左染色体的精子和卵细胞结合,形成的受精卵XX就发育成女性；如果是含有上染色体的精子与卵细胞结合,形成的受精卵XY就发育成男性.这两种精子与卵细胞结合的时机相等,因此,后代中男性和女性的比例一般为1:1.人的性别决定示意图:后代m性别：后代b性别：备注：许多生物鱼类、某些两栖类、哺乳动物的性别决定方式和人根本一样,但鸟类却不同.5.遗传病与近亲结婚遗传病：是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所限制的疾病.例如：血友病、白化病、色盲、先天智力障碍、先天性聋哑、聚丙酮尿症.中华人民共和国婚姻法规定,禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的

18、人结婚.近亲之间的许多基因来自共同的祖先,因此携带相同致病基因的可能性较大,所以近亲结婚所生子女的遗传病患病率就会远远高于非近亲结婚所生子女.考点十三：第23章日常生活中的生物技术一源远流长的发酵技术.1 .发酵技术与食品生产：发酵是由微生物引起的,如：果酒变酸、水果产生酒味等.发酵过程需要保持一定的度.面包和馒头是酵母菌发酵,果酒变酸是醋酸菌发酵,酸奶、泡菜是乳酸菌发酵,酱油、腐乳是霉菌发酵,醋是醋酸菌发酵,水果产生酒味、酒酿是酵母菌发酵,沼气是甲烷菌发酵.二食品保存2 .食品腐败的主要原因：食物腐败变质常常是由微生物的生长、生殖弓I起的.3 .食品保存的根本原理就是：采用一定的方法杀灭微生

19、物或抑制微生物在食物中的生长、生殖,可以在一定期限内预防食物的腐败.4 .在保存食品时,杀灭微生物或抑制微生物生长、生殖的方法主要有：物理的方法：高温灭菌法、低温抑菌法和脱水抑菌法,如用煮沸的方法杀灭某些液态食品中的微生物,用冷藏的方法抑制食品中微生物的牛长、生殖,用脱水的方法抑制固态食品中微生物的生长、生殖等.化学的方法：化学药物法,如添加山梨酸钾等防腐剂杀灭食品中的微生物.生物的方法：酶制剂法,如在运输鲜鱼、鲜虾时,添加溶菌酶杀灭它们体表的微生物.5 .传统的食品保存方法有风干、烟熏、酒泡、盐渍、糖渍等.现代的食品保存方法有罐装、添加防腐剂、采用酶制剂.其中,利用溶菌酶保存鱼、虾等水产品,

20、既可以预防细菌对食品的污染,又对人体无害.无论采取传统的方法还是现代的方法保存食品,都可以在一定期限内预防食品的腐败,但也可能带来一定的食品平安风险.如,在腌制食品过程中可能会产生亚硝酸盐等有害物质,食用含有过量防腐剂的食品会危害身体健康.考点十四：第25章疾病与免疫1 .常见的传染病传染病是指由病原体包括病毒、细菌、真菌和寄生虫等大量生殖引起的,能够在人与_人之间、动物与动物之间,以及人与动物之间相互传播的疾病.传染病的分类呼吸道传染病:流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等消化道传染病:蛔虫病、蟒虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等血液传染病:乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等体表传染病:血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等2 .传染病的传播和预防传染病的传播必须具备传染源、传播途径、易感人群三个根本环节.传染源：指体内有病原体生长、生殖,并能将病原体排除体外的人或动物包括：患病的人或动物,以及病原体携带者.传播途径：指病原体从传染源排出后,经过一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径,如：空气传播、食物传播、水传播、接触传播等.易感人群：指对某些传染病缺乏免疫水平而容易患病的自然人群.例如：儿童是麻疹、水痘的易感人群,孕妇、老年人那么是流行性感冒的易感人群.艾滋病病毒主要通过性行为、血液、母婴等途径传播.限制传染病的流行要做到：限制传染源早发